教案在完成的過程中,教師一定要注意聯系實際,要知道教案是老師們的教學設計,一定要認真對待其寫作,范文社小編今天就為您帶來了識字十上土教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。
識字十上土教案篇1
活動內容:
游戲識字《落葉》
活動目標:
1.理解課文內容,培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。
2.學習重點字詞:片、過來、把、當、院子
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動過程:
1.音樂律動
2.出示掛圖,引導幼兒觀察。
提問:圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請幼兒大膽猜測,圖中就講的是關于什么的事情。
出示范例,教師劃指閱讀(配音樂),幼兒欣賞課文。
4.出示新學字卡(紅色),請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來,并把紅色字卡貼上去,再認讀。
5.請幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的:鞏固新學字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx,xx在那里”“聽指令做動作”
8.游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文,自然結束。
活動反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力,生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
識字十上土教案篇2
?從現在開始》:
?教學目標】
1、認讀9個生字,讀準字音。
2、會寫:
⑴學寫生字,重點寫好“現”和“輪”。
⑵初步學會欣賞,感受漢字的形體美。
⑶培養(yǎng)良好的寫字習慣。
3、會讀:
⑴正確、流利地朗讀課文,對重點段能初步達到“有感情地朗讀”。
⑵能結合重點詞句朗讀感悟,學習、積累語言,初步培養(yǎng)語感。
⑶能根據文本,恰當地演讀,邊閱讀邊體驗。
4、讀懂:
⑴了解童話故事的情節(jié)。
⑵關心童話中的“人物”,能與他們“對話”,發(fā)表自己的看法,從中受到啟迪。
?教學過程】
課前“熱身活動”:課件演示廈門英才學校的美麗畫面,并適時引導對話。
一、檢查預習,明確要求
1、認讀生字,注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)
2、逐段試讀課文:
⑴正音。
⑵注意長句子的朗讀。
3、提問:有哪些動物參加了競選?最后誰當上“萬獸”?(生發(fā)言,師貼動物圖片。)
4、提出學習目標:在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文,也可以適當地演讀。
二、朗讀感悟,想象體驗
1、學習第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞:
⑴學習“神氣極了”一句:
①比較:“神氣”和“神氣極了”。
②課件演示。(將課文插圖改造為動態(tài)課件)
③觀察、想象、說話:你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如:拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)
④指導學生練讀“立刻下令”一句,從讀中體會“神氣極了”。
⑤指名上臺演讀。
⑵學習“議論紛紛”一句:
①創(chuàng)設情境:聽了貓頭鷹的命令,你們同意嗎?有什么意見,快跟周圍的伙伴說說。
②引導:剛才大家七嘴八舌、你一言我一語,紛紛表達心中的憤怒或意見,這就叫做──議論紛紛。
⑶學習“叫苦連天”一句。
①想象、體驗:一個星期下來,動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物,你會怎樣叫苦?
②學生發(fā)言,體會“叫苦連天”。
2、學習第三自然段:
⑴指名試讀。生評議。
⑵生練讀袋鼠的話,體會“激動”。
⑶課件演示。(依課文插圖改造的動態(tài)課件:動物們跳得氣喘吁吁,汗流浹背。)
⑷引導想象、說話:動物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗,等等。)
3、學習第四自然段:
⑴默讀。找出不理解的地方,與同學交流。
⑵生質疑問難,師相機歸納、梳理:動物們“擔心”什么?他們?yōu)槭裁磿胺浅摹?為什么小猴子只說了一句話,大伙兒就“立刻歡呼起來”?
⑶生討論、合作解疑。
⑷朗讀訓練。
(生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會。)
4、學習第五自然段:
⑴齊讀。
⑵課件演示(將課文插圖改造為動態(tài)課件,并配樂)。
⑶引導對話:這時,你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么?
三、學寫生字,初步感受漢字的形體美
1、課件:出示生字“現”“輪”,引導學生觀察它們在田字格中的位置。
2、指導:撇的'不同寫法及字的部件處理(伸展與互讓)。
3、課件:字的比較、調整。
4、范寫:師邊寫邊講解。
5、生練寫;投影展示,評議、欣賞。
識字十上土教案篇3
教學目標
1.認識“團、量”等12個生字,會寫“誰、怕”等6個字。
2.朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的,并試背誦。
3.培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
教學重點
1.認識12個生字,會寫6個生字。
2.培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。
課時安排
2課時
教學準備
1.制作精美的電腦課件。
2.讓學生查閱有關謎語的知識。
3.準備生字卡片。
教學過程
一、情境導入
(出示精美課件)教師口述:“一個小女孩提著花籃到花園采花,花園里盛開著12朵美麗的鮮花,你想采嗎?那可要看你能不能過關。(花心中出示12個生字)你認識這個字才能采這朵花,你能采幾朵?把書翻到79頁,試一試?!币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
二、自學生字
學生在組長帶領下,用學過的方法自學生字,教師指導學習。同學們有的用換偏旁法識字,有的用減旁法識字,有的用比較象形字法識字。利用拼音,組詞等。
三、交流展示
各組展示自己的方法及學會的字,并組詞,其它組同學補充。但要強調匯報不同的方法,學不同的字,如果學生沒能匯報某個字,教師必須指出,提醒注意,然后告訴大家,記不牢的字,一會兒讀課文時要仔細看。
四、學習謎語
1.初讀第1則謎語,把剛學過的字圈出來,多練幾遍。
2.同桌合作學習第1則謎語,邊讀邊說出謎底。
3.找好朋友上臺表演,先分說,再齊說,鼓勵帶動作。
4.教師板書“團結、力量、誰”再次識記,給這幾個字編謎語,啟發(fā)學生想象,但不強求。
5.如有時間,可練習背誦。
五、指導寫字(前3個字)
指導一個大家認為難寫的字,讓學生說筆順,并試寫出另外兩個字。
六、總結回顧
用小黑板展示本課所學的12個生字,同桌合作讀,并分別組詞。
七、作業(yè)
查找或編寫字謎。
識字十上土教案篇4
教學目標:
1.學會本課9個生字,認識一個偏旁,豎心旁。
2.初步了解形聲字的構字規(guī)律,創(chuàng)設情境,進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣,樹立學生學好漢字的信心。
3.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
教學重點、難點:
學會9個生字,正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學重點,初步了解形聲字的構字規(guī)律是教學難點。
教學準備:
用卡通圖加以修飾的轉盤;課文插圖;音樂。
課時安排:
整課計劃2課時完成。第一課時,借助轉盤,創(chuàng)設故事情境,在已有的知識經驗基礎上學習形聲字,理解字義,指導書寫。第二課時,指導看圖,誦讀兒歌,將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。
第一課時
一、激趣,導入
1.激趣。
興趣是最好的老師。教學一開始,可用《識字4》的謎語導入,教師可先敘述謎語:“有馬能行千里,有土能種莊稼,有人不是你我,有水能養(yǎng)魚蝦?!睂τ谶@個謎語學生耳熟能詳,既復習了舊知,又引入新課。
2.導入。
復習了《識字4》的謎語后,教師可直接導入新課:“今天,我們又要來學習和《識字4》同類的形聲字?!保ò鍟n題:識字8)
二、創(chuàng)設情境,轉盤演示,識字、識詞
運用轉盤識字、識詞,是本課的重點。為了讓學生學得很輕松、愉快,教師課前可先在轉盤上稍加修飾。在“青”字和“三點水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖,創(chuàng)設故事情境,讓學生在樂中學。
1.教師扶,教學“清”字。
教師演示轉盤,指著“青”字,配上輕柔的音樂講述故事:有個小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(師轉動轉盤)路上碰到了“三點水”,小“青”說:“三點水,咱們做個好朋友吧?”“三點水”說:“好呀?!庇谑?,他們手拉著手,變成了“清”,(師板書:清)“清”說:“你們知道嗎?我是最干凈的,因為有了‘三點水’可把東西洗得干干凈凈,非常清潔。”(板書:清潔)通過這種故事情境法,學生學習興趣高,又易于掌握新字、新詞。
2.教師放,學生學習“晴、睛、請、情、蜻”。
這幾個生字在結構上和“清”有相似之處,所以在學習這五個形聲字時,教師在原來扶的基礎上,充分把主動權還給學生,讓學生按上面學習“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事,故事編得好壞不要緊,只要讓學生在故事中相機學習到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個字,并可讓學生充分發(fā)揮想象力進行說話練習。采用這樣的教學方法,既體現了教師的扶放結合,又培養(yǎng)了學生的自學能力、想象能力、說話能力。同時,在講故事的過程中,使學生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思,并初步了解形聲字的構字規(guī)律。教師無需多作講解,只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。
3.鞏固所學的字詞。
通過轉盤講故事識字、識詞后,學生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞,這是,教師就可以用多種形式、多種方法來讓學生復習鞏固所學的字詞。如讀法有:開火車讀、指名讀、領讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲,如:考考你、摘蘋果、貼書皮等。
4.指導書寫:在學生充分掌握字音、字形的基礎上,教師再指導學生練習書寫。
識字十上土教案篇5
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀短文,了解短文含義。
2、會認13個生字,會寫7個生字,認識“冖”和“竹”這2個部首。
3、學會把字的形和義結合起來認識生字,記憶生字。
教學重點:
認識13個生字,會寫7個生字,培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習慣。
教學時間:
一課時
教學設計:
一、游戲激趣,導入新課
1、出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字,讓學生猜猜它們各表示什么字。
2、揭題——有趣的漢字。
二、學習短文
1、教師范讀,要求學生聽準字音。
2、學生自由讀,認為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。
3、同桌分角色讀短文,互相正音。
4、指名分角色朗讀,師生評價。
5、師指導讀好短文,要求爺爺的語氣要讀得親切,元元的語氣要讀得天真、可愛。
6、讀了這篇短文,你知道了什么?
二、學習生字
1、在短文中把生字畫出來,自己讀一讀,讀準字音。
2、檢查讀音,互相正音。
3、師出示生字卡片,開為車認讀。
4、自由選擇生字組詞、造句。
5、指導書寫。
6、鞏固練習。
三、總結
讓學生說說本課學習了哪些內容,有哪些收獲?
識字十上土教案篇6
??活動目標:
??1、鞏固學過的漢字。
??2、增強幼兒學習漢字的興趣。
??3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。
??活動準備:
??1、 準備已學過的各種字卡。
??2、已經學過的兒歌磁帶。
??3、把活動場地布置成一個“街道”,讓幼兒進行游戲。
??4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個。
??活動過程:
??1、復習已學過的.各種字卡。
??2、欣賞畫面并提出問題
??觀察問題:
??(1)圖中有什么?
??(2)小娃娃在做什么?
??(3)小娃娃扮演什么?
??3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
??4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
??5、游戲:《尋找字寶寶》
??1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂園去做游戲,看看字寶寶樂園里有什么秘密。
??2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園,尋找樂園中的秘密(自己認識的單字、詞組、句子)對發(fā)現秘密教多的孩子及時給予獎勵。
??6、復習活動。