游戲幼兒園教案精選5篇

時(shí)間:2022-12-03 作者:Kris 備課教案

很多教師在開展教學(xué)工作之前,都是會(huì)認(rèn)真制定教案的,在寫教案之前,要學(xué)會(huì)梳理回顧以往的教學(xué)情況,依據(jù)個(gè)人能力展開教案的制定,以下是范文社小編精心為您推薦的游戲幼兒園教案精選5篇,供大家參考。

游戲幼兒園教案精選5篇

游戲幼兒園教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、按游戲規(guī)則藏寶,可以合作完成。

2、體驗(yàn)盲人平時(shí)生活的不方便,同伴間互幫互助。

3、參與游藝活動(dòng),感受集體帶來的樂趣。

4、積極參與群體表演,用自己喜歡的方式表達(dá)快樂。

5、用小手電幫助尋寶,體驗(yàn)神秘禮物帶來的樂趣,注意自我保護(hù)。

6、分享美食、分享心情,體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。

7、嘗試獨(dú)立洗漱,相互學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。

8、保管好自己的物品,分類歸置好。

9、嘗試獨(dú)立入睡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒準(zhǔn)備禮物,繪制心愿卡。

2、眼罩、手電筒、自帶零食適量。

3、游藝活動(dòng)準(zhǔn)備:老師扮演白雪公主、王子(服飾等全部用環(huán)保材料制作);可以調(diào)控的電子蠟燭若干;各班準(zhǔn)備拉歌歌曲、音樂伴奏帶。

4、生活活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自備洗漱用品。

【活動(dòng)流程】

1、戶外尋寶。

戶外藏寶尋寶,帶上禮物,到戶外自行藏寶,待天黑后借助手電筒“尋寶”。

2、聯(lián)歡晚會(huì):點(diǎn)亮童心。

(1)尋找光明之源,戴上眼罩,在沒有人幫助的情況下,從自己的活動(dòng)室,摸索走到操場。

(2)點(diǎn)亮童話世界,老師扮演的白雪公主、王子等出場,幼兒揭眼罩,感受燭光晚會(huì)的驚奇。

(3)動(dòng)畫歌曲大家唱,幼兒挑選大家熟悉和喜愛的歌曲,歡唱童年的經(jīng)典。

(4)感恩之情大家訴,選擇感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等的歌曲,唱出心中的愛。

(5)動(dòng)感節(jié)奏大家跳,全體師生一起搭肩,組成長龍,跳起歡快的兔子舞,表達(dá)心中的喜悅。

3、快樂分享。

分享尋找到的禮物,以及美食。

4、盥洗、睡覺。

睡前盥洗,幼兒分組刷牙、洗臉、洗腳,并將自己的物品分類整齊擺放。

睡覺,睡前及時(shí)小便,聽睡前故事,獨(dú)立入睡。

游戲幼兒園教案篇2

?教材分析】

符號(hào)是人們共同約定用來指稱一定對象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“>”“

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品,初步了解用一一配對的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大小(例:分餅干、分積木)。4-5歲幼兒可以通過實(shí)際操作比較10以內(nèi)數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)(例:比較5和3,能夠說出“5大”,但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“

綜合考慮以上幾個(gè)方面,我將活動(dòng)重點(diǎn)等為:學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為:在實(shí)際操作中以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。

?設(shè)計(jì)思路】

本次通過以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即:說—論—練—比—玩—享。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。

2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語比較兩數(shù)的大小。

3、嘗試以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。

4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問題的成功和快樂。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

小猴淘淘分水果的ppt;數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“

?活動(dòng)過程】

一、師幼談話,發(fā)現(xiàn)問題所在

1、播放ppt

師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)

2、傾聽苦惱

(小猴淘淘的.聲音:我想和爸爸媽媽一起吃水果,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)

小結(jié):原來它在為分水果發(fā)愁呢。

二、同伴討論,找出解決辦法

1、商討方法

幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。

2、發(fā)表看法

師:誰來說說你的辦法?

個(gè)幼表述自己的方法。

小結(jié):你們的辦法真不錯(cuò)

三、課件展示,一一配對點(diǎn)數(shù)

1、自由點(diǎn)數(shù)

師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來點(diǎn)數(shù)一下。

提問:看看有多少只猴子?有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨?

2、對應(yīng)排列

幼兒點(diǎn)數(shù)一一對應(yīng)排列的實(shí)物。

師:你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎?(一個(gè)猴子對應(yīng)一個(gè)水果排列,一一配對)我們一起數(shù)數(shù)。

小結(jié):算上淘淘,一共有三只猴子,三個(gè)草莓,兩根香蕉,四個(gè)梨。

四、大小比較,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)

1、操作對比

師:我們就用一一配對的方法,先來幫淘淘分草莓,請拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

播放ppt,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點(diǎn)數(shù)對比它們的數(shù)量。

2、認(rèn)識(shí)“=”

提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“=”)它“=”是等于號(hào),也就是3等于3,你們也找一找。(詳細(xì)講解等于號(hào))(淘淘:原來等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來,我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

師:你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

3、認(rèn)識(shí)“>”

播放ppt,幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問:你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(誰大?誰小?)

師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)??梢杂靡粋€(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“>”)這個(gè)符號(hào)“>”叫大于號(hào),即3大于2,你們也找一找。(詳細(xì)講解大于號(hào))(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號(hào)張大的嘴巴對著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

師:真是只謙讓的小猴子

4、認(rèn)識(shí)“〈”

播放ppt,幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?

師:還是3只小猴子,有4個(gè)梨,也就是說(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來表示。(出示“〈”)這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào),即3小于2,你們也找找看。(詳細(xì)講解小于號(hào))(淘淘:原來小于號(hào)的小尖嘴對著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨,還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個(gè)禮讓的好寶寶,剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。)(淘淘:這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來我也要好好學(xué)習(xí)它了)

小結(jié):我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

五、幼兒操作,實(shí)物配對比較

1、思考問題

師:淘淘請來了他的好朋友們,看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎?

2、幼兒解疑。

(淘淘錄音:原來是這樣呀,謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧)

2、操作材料

師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

3、表達(dá)見解

師:誰來說說你是怎么玩的?

小結(jié):看來比較10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

六、分享成功,感受助人快樂

1、感受快樂

(淘淘錄音:你們懂得的數(shù)學(xué)知識(shí)可真多,謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí))

師:我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?

2、體驗(yàn)成功

結(jié)束:你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

延伸:以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),幫助更多的人,好嗎?

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、在情境化的游戲中,體驗(yàn)送蔬菜的樂趣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1—5。

2、四個(gè)小動(dòng)物頭飾,三張數(shù)字卡。

3、每位幼兒有紅、黃、藍(lán)三張數(shù)字卡。

?活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

(1)玩“看數(shù)拍手”的游戲,教師舉起數(shù)字1(2、3、4),幼兒拍1(2、3、4)。

(2)教師敲小鈴鐺,請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。

1、翻到“5”的動(dòng)物的卡片,說說“5”像什么,可以代表什么。

2、出示實(shí)物卡,點(diǎn)數(shù)實(shí)物數(shù)量,寫出數(shù)字,并用圓點(diǎn)表示。

3、出示數(shù)字,貼相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,并用圓點(diǎn)表示。

三、畫圓點(diǎn)。

取出藍(lán)色的數(shù)卡,讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

四、貼蔬菜。

取出黃色的數(shù)卡,根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

五、給小動(dòng)物送菜。

1、今天,我接到小動(dòng)物的電話,它們要請我們幫忙送蔬菜。

2、請出四位小動(dòng)物,討論小動(dòng)物喜歡吃的蔬菜。

3、取出紅色數(shù)卡,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后,讓檢驗(yàn)員檢查,并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園數(shù)學(xué)游戲教案相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!

游戲幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、為朋友制作賀卡,增加幼兒之間的友誼。

2、培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力,提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路,有利于提高幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2、《新年好》背景音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):按照自己的想法制作賀卡,理解朋友之間的友誼。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

1、配班老師扮演小兔,告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡,邀請小朋友欣賞賀卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn),感受賀卡的美。

2、引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

新年快到了,小熊給小兔送了新年賀卡,小兔,也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡,小朋友們,你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!

二、在教師指導(dǎo)下,幼兒制作賀卡

1、教師出示用來制作賀卡的卡紙,向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡,在賀卡上畫些什么圖案?

2、教師根據(jù)構(gòu)想,示范制作新年賀卡。

3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒說出賀卡的操作步驟,并交流自己制作賀卡的想法。

4、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料,按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

5、賀卡制作好后,向其它小朋友介紹的賀卡,鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法,分享成功的喜悅。

三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

1、引導(dǎo)幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?

2、送賀卡時(shí),需要跟別人說什么?

3、教師和幼兒一起收拾教室,結(jié)束活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng):

教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案,把圖案粘貼成一張精美賀卡,送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

游戲幼兒園教案篇4

幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《金鎖銀鎖》含反思

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡單的詞語形容和描述一件事物。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話,并能迅速、正確地對話,訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。

3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個(gè)玩具娃娃。

?活動(dòng)過程】

1、示范操作表演。

(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌:

金鎖鎖,銀鎖鎖,

兩把鑰匙一把鎖,

咔嚓咔嚓把它鎖,

小朋友快點(diǎn)來開鎖。

(2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問:“這是什么鎖?”答:“這是蘋果鎖?!蓖婢咄尥抻终f:“蘋果,蘋果,紅彤彤。”咔嚓一聲將鎖打開,接著再插入另一把鑰匙說:“蘋果,蘋果,香又甜?!边青暧执蜷_了蘋果鎖。

(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。

(分析:在這個(gè)活動(dòng)開始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

2、講解游戲規(guī)則。

教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。

(1)念完兒歌后,開鎖人才能問:“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來,告訴他:“這是××鎖?!?/p>

(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用“××。××,×××”的.句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次,后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn),如“蘋果,蘋果,香又甜?!?/p>

(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖,并交換角色,否則不能交換危色。

(分析:教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo),因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則,同時(shí)還需要邊講解邊示范。)

3、教師扮演角色,引導(dǎo)幼兒游戲。

教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

在對話過程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

(分析:這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如“小貓鎖――喵喵叫”“月亮鎖――像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)

4、游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人,一個(gè)站在圈內(nèi),一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場地進(jìn)行)

游戲開始時(shí),大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后,開鎖人停在某處便可指這里兩人問:“這是什么鎖?”拉手人回答:“這是××鎖?!比缓?,開鎖人說:“××,××,×××?!敝v對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后交換角色,游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開銷人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(分析:這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程,放手讓幼兒愉快地玩,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

?活動(dòng)反思】

?金鎖銀鎖》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語言游戲,該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂,還能鍛練孩子對信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí),我開始是以實(shí)物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應(yīng),對于這個(gè)實(shí)物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢?這樣就調(diào)動(dòng)不了孩子們的積極性了,這時(shí)我就臨機(jī)一動(dòng)。用我們教室的門來演示吧!當(dāng)我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時(shí),孩子們?nèi)夹α恕_@樣一來我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動(dòng)起來了,接下來的環(huán)節(jié)就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門鎖上,孩子們著急地說:“老師你再把門鎖上呀!”這時(shí),我就提出要求請幼兒們一起幫我說:“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動(dòng),孩子們并能主動(dòng)開口學(xué)習(xí)語言。還好我能及時(shí)調(diào)整,使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí),孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲,我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過長了一。

我分析這主要還是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@,不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動(dòng)中,要多組織這類小朋友與小朋友互動(dòng)的游戲。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的快樂。

游戲幼兒園教案篇5

活動(dòng)目的:

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

2、各色正方紙,事先教幼兒會(huì)折疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、律動(dòng)進(jìn)場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座,(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌)。

2、組織幼兒做發(fā)音,練習(xí)曲:《布谷鳥叫》

二、基本部分:

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現(xiàn)小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》

(1)師:現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段:啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來了,小草、樹枝都發(fā)出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動(dòng)作)。

第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動(dòng)作)第三段:老師:小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動(dòng)作)

(3)老師小結(jié):第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

三、結(jié)束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動(dòng)作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!?/p>

在整個(gè)活動(dòng)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力,也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理,同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

不足之處:

1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),由于隊(duì)伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作,使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂,不知所措。

調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲

2、游戲環(huán)節(jié)時(shí),由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動(dòng)效果。

調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。