幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案8篇

時(shí)間:2024-06-09 作者:Kris 備課教案

優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,編寫啟發(fā)性的教案可以激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣,下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案8篇

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兩段不同速度的音樂。

2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂cd《風(fēng)在哪里》,課件《風(fēng)在哪里》。

活動(dòng)過程:

一、聽辨曲式:

1。聽音樂《去郊游》入場(chǎng)。

師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"2。ppt播放:起風(fēng)了,樹葉往下落。

師:"咦,樹葉怎么會(huì)落下來?"(幼兒:風(fēng)來了)3。引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

師:"你們見過風(fēng)嗎?見過什么樣的風(fēng)?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風(fēng)。

師:"你們看見風(fēng)來了以后發(fā)生了什么事?"教師小結(jié):"輕輕的風(fēng)來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風(fēng)帆鼓呀鼓。急急的風(fēng)來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應(yīng):

1。教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗(yàn)ab式的兩段不同感受的音樂。

師:"風(fēng)有時(shí)是輕輕地來,有時(shí)卻急急地來,閉上眼睛請(qǐng)仔細(xì)聽聽,風(fēng)什么時(shí)候在輕輕地走,什么時(shí)候在急急地跑?"2。教師播放音樂,幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

師:"你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了?"3。引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師:"你聽到了嗎?我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。"4。教師播放音樂,幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

師:"這部分音樂中,風(fēng)的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們?cè)賮砺犅?,看看,感受一下大風(fēng)的到來吧。"5。教師播放音樂,幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

師:"大風(fēng)的到來是什么樣的?我們隨著風(fēng)中的音樂表現(xiàn)一下大風(fēng)的到來吧。"三、肢體表現(xiàn):

1。教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物。

師:"風(fēng)來了,周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化,我們也來變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西,每個(gè)人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么?等風(fēng)來了,你就隨著風(fēng)動(dòng)起來,聽著音樂開始好嗎?"2。教師播放音樂,幼兒自由舞動(dòng)。

3。教師再次播放音樂,鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

教師小結(jié):"原來可以一個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風(fēng)一起捉迷藏?我們聽著音樂和風(fēng)一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動(dòng)。

師:"今天和風(fēng)玩了好長(zhǎng)時(shí)間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

活動(dòng)反思:

?風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來",說明了幼兒對(duì)音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí),幼兒能用手?jǐn)[動(dòng),身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來表現(xiàn),并且也能通過動(dòng)作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí),幼兒充分發(fā)揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí),幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中,真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用,幼兒在活動(dòng)中,大膽勇敢地表現(xiàn)自己,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂器:鼓。

教學(xué)隊(duì)形:坐位—半圓形;站位—圓形

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律,感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

活動(dòng)過程

(一)暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼,坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。

師:我是老樹怪,跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,并詢問幼兒:“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。

3、老師伴奏,學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引:我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況,如幼兒掌握不錯(cuò),可鼓勵(lì)兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引:老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。

2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的`d,練聲2遍,注意勻速。

3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí),教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂活動(dòng)室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

2、相關(guān)音樂cd及cd播放音響。

3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);紙巾筒16個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。

二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的.表情和造型。

3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"

1、照鏡子。

師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

2、學(xué)唱歌曲。

教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

(2)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

(3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

(1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組,a幼兒拿塑料盤子做鏡子,b幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,a幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,b幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

活動(dòng)反思:

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇4

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

師:對(duì),夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

3、欣賞后提問師:你從這首歌中聽到了什么?

生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……

5、全體聽歌表演師:我們?cè)賮砺犚槐楦枨堵勚苫ǖ南銡狻?,并?qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧?。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲)

二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

1、師:夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái),這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!

(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?

生:青蛙、蜜蜂師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

3、先學(xué)歌詞,解決生字師:你們?cè)敢夂颓嗤?、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?/p>

那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師:我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

(操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

三、創(chuàng)編歌詞

1、師(指著獨(dú)唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?

2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

(師彈琴,學(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》)四、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個(gè)合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽呢!(師生齊欣賞樂曲)2、欣賞《青蛙合唱》

師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個(gè)好聽的名字?

生:夏夜音樂會(huì)、青蛙音樂會(huì)、青蛙合唱……3、聽辨高低音師:取得都不錯(cuò),這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時(shí)在鋼琴上范奏)4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師:我們?cè)賮砺犚槐椋袀€(gè)要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)師:你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎?

(老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)五、聽著《螢火蟲》的音樂律動(dòng)下課1、師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰???

生:螢火蟲師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!

2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動(dòng),同時(shí)老師師:小朋友,今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

(燈籠上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!

(師生在音樂聲中揮手再見)

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂器,簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡(jiǎn)單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動(dòng)畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。

本次活動(dòng)為第二課時(shí),整個(gè)活動(dòng)以"機(jī)器貓"這個(gè)形象來貫穿,從簡(jiǎn)單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡(jiǎn)易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動(dòng)的開展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到"打擊樂"活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲,從而鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的把握,提高對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已聽過《機(jī)器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、節(jié)奏譜。

2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

活動(dòng)過程:

一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏

1、今天我們教室來了這么多客人老師,讓我們一起來用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。

2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?

3、除了大家一起來拍手,你覺得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來打節(jié)奏會(huì)更有意思呢?

二、為音樂伴奏,自由選擇樂器

1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢?今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?

3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個(gè)特殊的作用,你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?

4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰愿意來試試?

提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

5、大家真棒,能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

6、幼兒自由選擇樂器。

三、聽音樂表演,完整演奏歌曲

1、誰來說說看,你手中的樂器表演哪一段會(huì)比較合適呢?我們來嘗試一下。

2、對(duì)比每一種演奏方式,選出最合適的一種。

3、交換樂器。

4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

活動(dòng)反思:

打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一,利用各種樂器,簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對(duì)于這類活動(dòng)也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動(dòng)中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡(jiǎn)單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動(dòng)中,我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木",通過教師的提示、幼兒的想象,分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴",讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動(dòng)畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--打擊樂《機(jī)器貓》。

本次活動(dòng)為第二課時(shí),在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動(dòng)中,"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終,從簡(jiǎn)單的拍手,到拍打身體部位,再到利用"樂器"為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡(jiǎn)易的"樂器"帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對(duì)幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動(dòng)的進(jìn)程。

另外,本次活動(dòng)中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非常活潑富有童趣的音樂,那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉",這樣會(huì)更有意思。希望通過本次活動(dòng)的開展,能夠拓展我們平時(shí)對(duì)打擊樂器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識(shí)地改造,積極地投入到"打擊樂"活動(dòng)中。

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱,體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。

2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力;根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣,增強(qiáng)交往能力。

3、體會(huì)歌曲帶來的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

相應(yīng)圖片x張。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲。

1、每天早晨是誰喊小朋友起床?

引導(dǎo)—太陽公公,大公雞。

2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑,你們覺得他們?cè)诒仁裁矗?/p>

引導(dǎo)—看誰最先到學(xué)校。

3、小朋友們賽跑的時(shí)候,嘴里也哼著一首好聽的歌,他們唱的什么呢?來聽老師唱一遍。

二、老師范唱。

三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。

四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞一遍歌曲的旋律,并配上規(guī)范的動(dòng)作。

2、掌握住動(dòng)作的同時(shí),把歌曲完整地唱出來。

3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情,配上動(dòng)作,完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的'兩個(gè)部分,老師和幼兒對(duì)唱。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么?請(qǐng)小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇7

一活動(dòng)目標(biāo):

1.了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。

2.材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

三、指導(dǎo)要點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的'“蛀牙”次數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

四、活動(dòng)過程:

1.熱身活動(dòng)。

(1)教師敲擊鼓面, 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)

(2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

2.觀察圖片,故事導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。

師:你看見了誰?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

故事講述

3.欣賞歌曲:

(1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

(2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個(gè)部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)

4.進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)

(2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。

玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)

5.做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

(1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個(gè)模仿,合拍做造型。)

(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,其余幼兒模仿,每段間奏時(shí)換人)

6.小結(jié)評(píng)價(jià)。

提問:怎樣保護(hù)牙齒?

小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!

附:

?音樂分析】

1.句式。

前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。

2.歌詞。

小朋友乖乖,小蟲子壞壞,把嘴巴開開啊!

有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!

幼兒園大班關(guān)于水的音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握xx|xxx|節(jié)奏型,能聽出aba段式。

2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張、ppt、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)

活動(dòng)過程:

一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)

1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)

2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜,教師講故事)

3、我這兒還有一首好聽的音樂,也是講的這個(gè)故事,一起聽一下音樂(邊欣賞音樂,邊講故事)

4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?

二、看圖譜,在老師的指揮下聽音樂做節(jié)奏訓(xùn)練

1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來跳舞的'呢?教師引導(dǎo)學(xué)打xx|xxx|

2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)

3、隨音樂分組練習(xí)拍打音樂節(jié)奏

三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果

1、講解演奏方式以及樂器的用法,數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽到腳步聲集體合奏,分組進(jìn)行聯(lián)系

2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)