為了提升我們的教學(xué)能力,一定要將教案寫好,老師需要反思的經(jīng)驗教訓(xùn)并及時地寫在教案上,下面是范文社小編為您分享的疫情下的自我防護教案5篇,感謝您的參閱。
疫情下的自我防護教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。
2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事跡。
3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護?
教學(xué)重點:
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學(xué)難點:
演一演英雄事跡,想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么?
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:做拍手游戲。
教師:關(guān)注學(xué)生情緒。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們:2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié),面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?
指名回答。
教師總結(jié):新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩、不串門、不聚會等。
二、互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
同學(xué)們:大家通過互相交流、訴說,現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢?
指名大聲回答。
教師小結(jié):只要我們做好自我防護,比如:勤洗手、戴口罩、不聚會、按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護,遠(yuǎn)離疫情。
三、展開交流:
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的事跡。
指名說。
誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?
指名上臺演一演。
學(xué)生評價
提問:作為小學(xué)生怎樣做好自我防護呢?
指名說。
學(xué)生記筆記。
齊讀記錄內(nèi)容。
四、教師總結(jié):
五、學(xué)生反思:作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。
六、拓展。
疫情下的自我防護教案篇2
活動目標(biāo)
1.讓小朋友借助視頻清晰認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使小朋友掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。
3.提高小朋友的防范意識、安全意識。
活動準(zhǔn)備
課件
活動過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么,這個搶占“春節(jié)”風(fēng)頭,在各種新聞客戶端、微信公眾號、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么?我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染?今天我們就一起來深入了解一下。
二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識
1.什么是冠狀病毒
(1)小朋友看視頻《病毒的前世今生》
(2)聽老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊椎動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。
除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見,致病性較低,一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀;另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。
但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快,潛伏期可達14天,但致死率低,還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性,因此,大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的癥狀
(1)發(fā)熱
(2)乏力
(3)以干咳為主,并逐漸出現(xiàn)呼吸困難
3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑
(1)直接傳播:病人噴嚏咳嗽說話的飛沫,讓另外一個人吸入,導(dǎo)致感染。
(2)氣溶膠傳播:飛沫混合在空氣中,形成氣溶膠,吸入感染。
(3)接觸性傳播:飛沫沉積在物體表面,接觸后感染。
三、預(yù)防病毒,我們這樣做
1.注意保持室內(nèi)空氣流通,盡量不要到封閉、空氣不流通的地方去。
2.勤洗手,正確地洗手,注意手衛(wèi)生
吃東西前,玩玩具后,咳嗽或打噴嚏后,擤鼻涕之后,上廁所后,接觸動物或處理動物糞便后,外出回來等都要洗手。
(1)洗手步驟:
第一步:掌心相對,手指并攏相互搓擦。
第二步:手心與手背沿指縫相互槎擦,交互進行。
第三步:掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步:雙手指相扣,互搓。
第五步:一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行。
第六步:將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進行。
第七步:螺旋式擦洗手腕,交替進行。
(2)播放《洗手歌》,小朋友邊做動作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩
如果要外出,應(yīng)佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類:醫(yī)用外科口罩;醫(yī)用防護口罩(n95口罩);普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌,n95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌,而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌,因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,將嘴、鼻、下頜完全包住,然后壓緊鼻夾,使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻,學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。
a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法
a.將口罩罩住鼻、口及下巴,橡皮筋系在雙耳后(深色朝外,有金屬條的一邊朝上);
b.將雙手指尖放在鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按壓,并逐步向兩側(cè)移動,根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾;
c.調(diào)整系帶的松緊度。
b.醫(yī)用防護口罩(n95)佩戴方法
a.一手托住防護口罩,有鼻夾的一面背向外,將防護口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夾部位向上緊貼面部;
b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂,放在頸后雙耳下;
c.再將上方系帶拉至頭頂中部;
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上,從中間位置開始,用手指向內(nèi)按鼻夾,并分別向兩側(cè)移動和按壓,根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意:戴口罩前應(yīng)洗手,在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,減少口罩被污染的可能??谡譂窳艘皶r更換,不可戴反,更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程
脫口罩時,不要接觸口罩前面(污染面,即非臉部接觸面);
雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,同時摘下;也可先摘下一邊,再摘下另一邊;
用手捏住口罩耳帶,疊好,放入收納袋;一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比,誰口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播
(1)保持清潔,熟食品交替處理的過程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的`工具和砧板要分??
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過期變質(zhì)食品
三、總結(jié)
1.防疫兒歌讀一讀
小寶貝,要聽好
冠狀病毒很糟糕
潛伏久,傳播快
人人叫它小妖怪
多在家,少出門
不湊熱鬧不串門
戴口罩,不亂跑
安心在家乖寶寶
多吃蔬菜和水果
增強免疫身體好
勤洗手,親消毒
我們一起抗病毒
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離,早治療,加強身體鍛煉,充足休息,消除恐懼心理,祝同學(xué)們都有一個健康的身體。
疫情下的自我防護教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過疫情中的故事,啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。
情感目標(biāo):正面引導(dǎo),反面督促,使學(xué)生懂得責(zé)任的意義,激發(fā)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。
行為目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)會保護好自己的同時,可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員,提升大家的防范意識,增強戰(zhàn)勝疫情的信心。
課前準(zhǔn)備:
圖片,責(zé)任名言,ppt
教學(xué)過程:
第一版塊:圖片導(dǎo)入,初識責(zé)任
圖1:一張張志愿書
圖2:一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢!
師:看了這兩張圖片,你想說點什么?
師:偉大的背后又體現(xiàn)了什么?
學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié)引導(dǎo),導(dǎo)出主題。
師:今天,我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。(板書:責(zé)任)
?設(shè)計意圖】通過圖片引入,讓學(xué)生感受在疫情面前,社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度,讓學(xué)生明白每一個人都有自己的責(zé)任。
第二版塊:小小如我,應(yīng)負(fù)責(zé)任
師:同學(xué)們,每個人在防控疫情中都有責(zé)任,說說你們的責(zé)任是什么?
學(xué)生小組討論、匯報。
師:那么,我們是否都能做到呢?
情景模擬:
1.做好份內(nèi)事,就是負(fù)責(zé)
情境1:鐘南山呼吁大家不要出門,等待疫情過去。
情境2:1月30日,天氣晴朗,小明想今天天氣這么好,在家都呆了好幾天了,出去走走沒事的,于是就出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后,小明確診為新型冠狀病毒患者。
學(xué)生交流討論。
引導(dǎo)小結(jié):做好自己的防護工作,就是對自己負(fù)責(zé)任。
2.為他人服務(wù),也是負(fù)責(zé)
有些家庭被隔離在家,沒有出去采購生活必需品。有人主動承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù)。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚,以防自己采購出錯。
學(xué)生交流討論。
引導(dǎo)小結(jié):為他人服務(wù),也是一份責(zé)任。
3.為社會服務(wù),履行責(zé)任
很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。(圖片展示)
學(xué)生交流討論。
引導(dǎo)小結(jié):為社會服務(wù),履行責(zé)任。
4.防控疫情,人人有責(zé)
出示:
①今年過節(jié)不聚餐。
②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。
③出門外出戴口罩。
學(xué)生交流討論。
引導(dǎo)小結(jié):防控疫情,人人有責(zé)。
師:我們對自己、對他人、對社會、對自然,都需要負(fù)起責(zé)任。
?設(shè)計意圖】學(xué)生對于責(zé)任的認(rèn)識似懂非懂,本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字,明確地告訴學(xué)生,一個人該負(fù)起哪些責(zé)任――對自己、對他人、對社會、對自然的責(zé)任,通過討論,讓學(xué)生明白自己該怎么做。
第三版塊:經(jīng)典事例,理解責(zé)任
師:同學(xué)們,每個人一定要負(fù)責(zé)任嗎?
生:是的。
1.有責(zé)任感,奉獻力量
圖片1:南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神
圖片2:南山爺爺不分日夜的工作
看了這兩張圖片,你想對南山爺爺說些什么?
師:如果是你,你會怎么做?
2.盡心盡責(zé),高效完成
70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時,她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。
師:大家看到了哪些關(guān)鍵詞?有什么是值得我們學(xué)習(xí)的?你想對李奶奶說些什么呢?
師:在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中,你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣?對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心?
學(xué)生回答。
師引導(dǎo)小結(jié):在工作中,盡心盡責(zé),一定能高效完成任務(wù)。
?設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事,讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性,明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。
第四版塊:學(xué)做主人,肩挑責(zé)任
師:面對疫情,各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任,那么作為學(xué)生的我們,可以做些什么呢?
生可能表述:
1.及時認(rèn)真完成作業(yè),做好預(yù)習(xí),及時充電,為新學(xué)期做準(zhǔn)備。
2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。
3.好好學(xué)習(xí),將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,為人民救死扶傷。
4.我們可以通過自己的力量,進行宣傳。
5.……
引導(dǎo)小結(jié):每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情,戰(zhàn)勝病毒。
第五版塊:升華情感,內(nèi)化責(zé)任
1.責(zé)任名言,詮釋意識
師:關(guān)于責(zé)任,從古到今,有許許多多的名人名言,他們闡明了責(zé)任的意義,更詮釋了人生的意義,讓我們一起來欣賞一下吧!
出示:世界上有許多事情必須做,但你不一定喜歡做,這就是責(zé)任的涵義。――馬克思
責(zé)任心就是關(guān)心別人,關(guān)心社會。有了責(zé)任心,生活就有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫
師:每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小,但我們卻也能扛起大責(zé)任,去爭做“南湖旁”的小小守護員。
2.防控疫情,一起行動
①視頻:宣傳片《防控病毒,我們在一起》。
②學(xué)生作品展示
引導(dǎo)小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任,對自己、對他人、對自然負(fù)責(zé)。
?設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品,讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在,幫助學(xué)生收獲勇?lián)負(fù)?dān)的責(zé)任意識。
疫情下的自我防護教案篇4
一、活動目標(biāo)
(1)能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。
(2)可以用自己的語言表達出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。
(3)了解預(yù)防病毒的防護措施有哪些。
二、材料準(zhǔn)備
繪本故事《病毒與小貪》
三、活動過程
(一)故事引入
師:寶貝,你知道最近發(fā)生什么事情了嗎?(“有新型病毒”)
師:最開始只有一個人得病,慢慢的有越來越多的人得了病,這是為什么呢?
小結(jié):“這個是傳染病,為了不被傳染,現(xiàn)在我們的辦法就是盡量不到外面去,這樣不接觸其他人就會有效的減少傳染的幾率?!?/p>
(二)了解病毒,閱讀繪本
師:這個病毒是從哪里來的呢?小朋友們知道嗎?
師:那怎么會傳播到我們的身上呢?
師:你知道這個病是怎樣傳染的嗎?
師:到底是誰把這個病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。
(三)重點引導(dǎo)幼兒看
1、第5—7頁:
①、是誰吃了蝙蝠?
②、然后發(fā)生了什么事情?
2、第13—15頁:
①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的?
②、如果被感染了,我們應(yīng)該怎樣做?
③、那沒有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢?
(四)講述繪本
講述完繪本后和孩子們一同討論
1、小朋友們,面對疫情,面對病毒我們應(yīng)該怎么保護自己呢?
2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什么別的方法嗎?
3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病,你們認(rèn)為怪誰呢?
4、聽一聽幼兒的意見,并鼓勵幼兒大膽的表達對這件事的看法。
四、活動小結(jié)
“在這個地球上,還有很多我們不了解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們,它們有自己的生活方式,有屬于自己的小世界。我們應(yīng)當(dāng)尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動物,也是在保護人類自己。”
疫情下的自我防護教案篇5
活動目標(biāo)
1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學(xué)念兒歌,掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無處不在,激發(fā)其強烈的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動過程
一、了解什么是新冠狀病毒
1.小朋友們,這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?
(原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家里過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)
2.偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)
二、了解新冠狀病毒的危害,大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)
2.人們都是怎么保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)
三、學(xué)念兒歌,掌握保護自己的方法。
這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家里保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌里的方法,病毒就很難找到你們啦!
兒歌里的方法你們學(xué)會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿地》
冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力,病毒就會遠(yuǎn)離你。
不走親來不訪友,不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。
蔬菜水果要多吃,運動提高免疫力。
打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衛(wèi)生,七步洗手需牢記。
咳嗽發(fā)熱和無力,及時上報早隔離。
每日通風(fēng)和消毒,趕走病毒春滿地!