在日常教學(xué)工作開始前，肯定少不了要制定一份詳細的教案，教案是教師為了保證上課進度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，下面是范文社小編為您分享的遲到教案5篇，感謝您的參閱。
遲到教案篇1
活動目標
1、理解故事內(nèi)容《遲到的茗茗》，并知道茗茗經(jīng)常遲到的真正原因。
2、要求幼兒懂得每天要按時上學(xué)，做到不遲到。
3、教育幼兒勇于承認錯誤，并改正錯誤。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容，并能連貫講述故事。
難點：請幼兒自己制定一個作息表，并幫助自己規(guī)劃好自己的時間。
活動準備
?遲到的茗茗》的圖片、幼兒用書《遲到的茗茗》、《我的作息表》
活動過程
一、激趣引入——我用談話形式來吸引幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣積極主動性。
師：有一個一年級的小學(xué)生，叫茗茗，他在上學(xué)時經(jīng)常遲到。老師批評他，他總是說：“不是我的錯”。是不是茗茗的錯呢？好，現(xiàn)在我們來聽聽這個故事《遲到的茗茗》好嗎？
二、出示教學(xué)圖片，采用直觀教學(xué)法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)主要分兩個步驟進行。
1、分段講故事。
此環(huán)節(jié)我運用了直觀方法和提問法，把故事進行分段講述，先通過觀察后，再鼓勵我們大膽表達。這樣對幼兒有很大的吸引力，并充分調(diào)動了他們的視聽覺幫助他們理解故事內(nèi)容。
2、幼兒翻閱幼兒用書《遲到的茗茗》完整欣賞故事，使幼兒懂得勇于承認錯誤并改正不要依賴別人并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，通過看幼兒用書的形式讓幼兒完成整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事能大膽講述故事簡單的對白，我利用幼兒用書讓幼兒更形象的欣賞故事。
3、通過交流討論茗茗經(jīng)常遲到的原因？上學(xué)為什么不能遲到？你們也要上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？等等，并引導(dǎo)幼兒深入分析故事幫助幼兒領(lǐng)悟要想不遲到，只有改變自己。
三、操作法：幼兒完成幼兒用書作業(yè)《我的作息表》
在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過，自己動手操作自己的作息表能更進一步加強幼兒對時間的觀念，并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)反思
讓幼兒先觀察圖片，再聽講故事，幼兒知道故事的內(nèi)容。交流討論環(huán)節(jié)茗茗經(jīng)常遲到的原因。教育幼兒勇于承認錯誤，并改正錯誤。在制作《我的作息表》這一環(huán)節(jié)，教師如果先引導(dǎo)幼兒在自己的作息表的時鐘上寫上數(shù)字點數(shù)。幼兒會更容易看懂。
遲到教案篇2
活動目標
1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么。
2、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。
活動準備
男孩玩偶一個
活動過程
一、你會遲到嗎？
小朋友，你們上幼兒園會遲到嗎？為什么會遲到呢？
小結(jié)：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經(jīng)常會遲到，有的是因為感冒了去看醫(yī)生所以遲到了，有的是因為吃早點慢遲到了，還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。那今天有一個小朋友啊，他也經(jīng)常會遲到，我們聽聽他的理由。
二、不是我的錯。
1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽聽這個故事。
2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。
3、故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因為嘟嘟經(jīng)常遲到）
4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，是媽媽騎車太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）
6、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）
二、究竟是誰的錯？
1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續(xù)聽故事。
2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。
3、老師彎下腰來，對嘟嘟說了些什么？（自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了）
4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起來，很快就準備好）他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）
5、小結(jié)：上學(xué)經(jīng)常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？
三、怎樣才能不遲到。
1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師）
2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學(xué)習(xí)呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論具體的做法（起得早、動作快……）以及正確的態(tài)度（不要都說成別人的錯，應(yīng)該從自身找原因）。
4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。
幼兒園遲到教案，對于幼兒們來說，正式開始上幼兒園了就意味著要遵守幼兒園的基本規(guī)則了，不遲到是上學(xué)的第一個規(guī)則，我們應(yīng)該要教會幼兒遲到的壞處，做一個準時的好孩子。
遲到教案篇3
活動目標
懂得每天要早睡早起，按時上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時間安排。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒知道遲到的意思。
課件準備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯》故事音頻及圖片；《不是我的錯》故事視頻；“作息時間表”圖片。
活動過程
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵幼兒大膽猜測奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來聽一個故事《不是我的錯》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說奇奇怎么又遲到了，這里“又”說明什么呢？
奇奇都是因為什么原因遲到呢？
奇奇遲到，你認為是誰的錯？
播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？
奇奇是怎樣做的？
播放故事視頻《不是我的錯》，引導(dǎo)幼兒進一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？
小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時上學(xué)。
出示圖片“作息時間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時間安排。
小學(xué)生早上幾點起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）
活動延伸
家園共育
鼓勵幼兒為自己制定一個上學(xué)作息時間表，請家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時間。
遲到教案篇4
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：珍惜自己的'生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：讓學(xué)生認識到守時，惜時，上學(xué)不遲到，做事有條理的重要性，體會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的好處，學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做力所能及的事情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。
3、知識與技能：知道上學(xué)不遲到，應(yīng)該提前做好上學(xué)的準備，學(xué)會自己的事自己做。
4、過程與方法：通過角色扮演、討論等活動，體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。
教學(xué)重難點
認識到守時，惜時，做事有條理的重要性，會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
教學(xué)準備
1、多媒體課件
2、學(xué)唱上學(xué)歌，了解學(xué)生在家時早上的生活習(xí)慣及早上到校的情況。
教學(xué)過程：
1、游戲?qū)?/p>
（1）播放歌曲《上學(xué)歌》，教師邊唱邊向?qū)W生問好：“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞?！闭l能說說這首歌告訴了我們什么？
（2）指名學(xué)生回答。
（3）過渡語：你們說得真好，真是愛動腦筋的孩子。俗話說：“一日之計在于晨?！边@句話是講每天早晨應(yīng)該把當(dāng)天的事安排好，這樣才能把一天的事情做好。那么，你們每天早晨上學(xué)前都要做哪些事兒呢？
(4) 學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)之前做的事情，引出課題。
談?wù)損20圖片，學(xué)習(xí)兒歌 清早起來空氣好，太陽公公咪咪笑，快穿衣，忙刷牙，天天上學(xué)不遲到。
2、討論交流，分析原因
引導(dǎo)學(xué)生看p21_p21的圖片，分析課本上的兩個學(xué)生遲到的原因，及如何做到不遲到。
3、明辨是非，加深認識
（1）通過多媒體課件講述《愛遲到的小魚莎莎的故事》，讓學(xué)生從故事中明白上學(xué)不遲到，上學(xué)之前要學(xué)會整理自己的書包。
（2）告訴學(xué)生如何整理自己的書包。a書和作業(yè)本分開放。b書可以按上課順序放，先上的課，書放在上面，方便拿取，上完課的書放在最下面；c還可以按大小放，小書放在上面，大書放在下面。注意：放書時不要卷角！
4、學(xué)唱兒歌 自己來
來來來，自己來，自己起床坐起來；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴； 自己的被褥自己疊，玩完的玩具收起來；自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白；自己的事情自己做，好勤快的小乖乖。
5、布置作業(yè)
（1）學(xué)會整理自己的書包，參加整理書包比賽。
（2）你做到了嗎？比比看誰得的星星最多。請家長在家監(jiān)督孩子自己的事情自己做，做到了獎勵一顆星星，累積星星最多的孩子就可以當(dāng)養(yǎng)成教育明星。
幼兒園遲到教案，對于幼兒們來說，正式開始上幼兒園了就意味著要遵守幼兒園的基本規(guī)則了，不遲到是上學(xué)的第一個規(guī)則，我們應(yīng)該要教會幼兒遲到的壞處，做一個準時的好孩子。
遲到教案篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會12個生字，讀寫遲到等7個詞語，并初步學(xué)會運用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護莊稼的思想感情。
教學(xué)重點：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護莊稼的道理。
教學(xué)難點：遲、晨、繩、緊是字音難點，緊、稻是字形難點。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課11個生字，認識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、揭示課題
(1)出示課題，讀題。
(2)通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
(3)學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準音，讀通課文，認清字形。
3、檢查自學(xué)情況
(1)出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個生字?
(2)各種形式讀生字。
(3)哪幾個生字你要提醒小朋友注意的?
重點指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
(4)認讀生字詞語。
(5)看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第二課時
教學(xué)目標：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個愛護莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
(1)卡片認讀生字。
(2)填空：遲的第四筆是什么?晨是什么頭?什么和什么都是禾字旁，牽是什么結(jié)構(gòu)?緊是什么底，稻的筆順是什么?
(3)卡片認讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
(1)讀課題，這句話是誰說的?找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的?
怎么問的?問什么要奇怪的問?用奇怪的語氣讀讀這句話。
(2)師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個詞?討論這個問題。讀這句話。
(3)如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師?自由說，指名說。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
(1)讀第一段
所說你知道了什么?理解稻田、稻秧。
(2)如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做?
(3)讀這一段。
(4)看第二幅圖，秋生在干什么?
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同?
其中一句漏掉趕緊。
(5)齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
(6)讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么?
(7)秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去?
(8)指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)
第三課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護莊稼而遲到，因此老師表揚了他。初步培養(yǎng)愛護莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)
(1)認讀生字、新詞。
(2)出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
(3)口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空
秋生不讓牛吃()，他愛護莊稼，所以老師()他。
4、總結(jié)課文
(1)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個()、()的好孩子。
(2)我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起?
(3)郎讀課文。
5、課堂作業(yè)4、5。
