教案是老師為了保證上課進(jìn)度提前撰寫的書面文稿,新學(xué)期教學(xué)工作開始前,教師一定都做好充足的準(zhǔn)備,那么是時候?qū)懸环萁贪噶?,下面是范文社小編為您分享的鴨子上橋教?篇,感謝您的參閱。
鴨子上橋教案篇1
活動目標(biāo):
1. 觀察畫面,理解故事,了解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2. 積極參加討論并表達(dá)自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。
3. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。
活動過程:
(一)引出故事,激發(fā)幼兒興趣。
1. 師:這是什么?你們騎過自行車嗎?感覺怎么樣?
2. 師:看,誰來了?一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放課件錄音)
3. 師:原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(評析:出示一輛自行車讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷,為引出這個故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒閱讀這個故事的迫切愿望,使幼兒目的性更強(qiáng)地參與活動,讓脈絡(luò)更加清晰,為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。)
(二)分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
1. 初步閱讀,了解故事線索。
●嘲笑的母牛
(1)師:母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)什么意思?
(2)師:這時候鴨子心里會怎么想?它會怎么說呢?(播放畫面)你能看明白嗎?
2. 自主觀察畫面,猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。
(1)師:一路上鴨子又會遇到哪些動物?這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事?它們會對鴨子說什么呢?
(2)師:在你們的小椅子下面有一張圖片,請你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。
幼兒自主觀察畫面,自由交流。
(評議:讓幼兒自主閱圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動物的表情、動作,猜測它們的想法,給予孩子更多想象、交流的空間。)
3. 分段講述,探索故事發(fā)展。
●擔(dān)心的母雞
(1)師:猜猜母雞對鴨子說了什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了提示)
(2)師:一起聽聽母雞怎么說?(播放母雞錄音)看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞,母雞的心里怎么樣?
(3)師:鴨子會不會因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢?它會怎么說?能不能用故事里的話說說?(播放畫面集體說)
小結(jié):鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己,鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的'大拇指。
●不屑一顧的馬
(1)師:看看馬是什么表情?這個表情是什么意思?(瞧不起、看扁)
(2)師:馬會說什么?(播放云朵圖案)看懂了嗎?
(3)師:就像你們說的,馬瞧不起鴨子,認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒它快,鴨子會怎么說呢?一起說說!
小結(jié):鴨子才沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
(評議:執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,讓幼兒充分表達(dá)自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時,便引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動作等,從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié),感受鴨子騎車時遇到的困難及克服過程。)
●羨慕的老鼠
(1)師:看看小老鼠的樣子,猜猜它想干什么?
(2)師:一起來聽聽(播放錄音)看到鴨子騎車這么帥,小老鼠的心里感覺怎么樣?能不能用一個詞來說說?(豐富詞匯:羨慕)
(3)師:鴨子現(xiàn)在會說什么?它怎樣鼓勵老鼠的?
(4)模仿:來,我們一起體驗(yàn)一下,學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子?(提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作)。
小結(jié):看來鴨子不但對自己充滿信心,還鼓勵了同伴,喜歡他的孩子拍拍手。
(評議:圖片的分步解讀有效地解決了活動中的重難點(diǎn),使幼兒對繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解,不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力,還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。)
(三)體驗(yàn)表達(dá),升華故事主題。
1. 提問:假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會怎么想,怎么說?
2. 游戲:騎車競賽。
師:你們想不想騎車?現(xiàn)在這里就有自行車,誰來試一試?看來騎車你們都會,給你們一點(diǎn)難度,誰能騎著車又快又穩(wěn)繞場一周不碰到座位,就算他成功。
3. 了解故事結(jié)局。
(1)提問:仔細(xì)觀察每一個動物的眼睛,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們在想些什么呢?
(2)你們看到了誰在騎車?(用:“有…有…有…還有…”句型表述)它們騎得怎么樣?
(3)動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你們一定行!
(評析:問題討論、游戲體驗(yàn)使活動達(dá)到高潮,進(jìn)一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn),并在內(nèi)心留下勇于嘗試、堅(jiān)持信心的深刻印象。)
(四)完整欣賞,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1. 完整欣賞。
提問:這個故事的名字叫什么?你喜歡這只鴨子嗎?你覺得它是一只怎樣的鴨子?
2. 延伸:續(xù)編故事。
看看圖片上的拖拉機(jī),猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢?回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。
(評析:遷移生活經(jīng)驗(yàn),通過完整欣賞,讓幼兒能更好地把握作品,同時聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行表達(dá),讓教育回歸生活。)
活動反思:
故事,故事中講了一只快樂的鴨子,它的快樂來自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險!故事中的鴨子不甘心自己一個人快樂,它想把騎車快樂的感覺告訴身邊的每一個伙伴,把自己的熱情傳遞給大家。
選材時我還考慮到我班的孩子活潑、熱情,語言豐富,又非常喜歡聽故事、看書,看到《鴨子騎車記》中哪只可愛有趣的鴨子怎樣克服困難學(xué)車,在騎車過程中與動物們有趣的對話,我就想這個故事我班的孩子一定會非常的喜歡,于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內(nèi)容。這節(jié)課上下來,有滿意之處,也有許多不足的地方。
較滿意:
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在開始部分我出示一輛自行車
讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷,為引出這個故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒想閱讀這個故事的迫切愿望。
課件制作清晰合理,給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受,給了孩子們更多的觀察、
想象空間,再引導(dǎo)幼兒觀看ppt時,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯。 在執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,如出示鴨子碰到母牛這張圖片時,便引導(dǎo)幼兒觀察母牛的表情,鴨子騎車的動作等,再啟發(fā)幼兒想母??吹进喿域T車心里的想法,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。最后延伸活動出示一張鴨子看著拖拉機(jī)的圖片,更進(jìn)一步激發(fā)起幼兒再次跟著鴨子冒險的歷程,為孩子再次展開豐富的想象力做好鋪墊。
不足之處:
教材對于中班幼兒來說有點(diǎn)難度,再引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,孩子說的比較單一,語言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說自己的見解,大部分孩子說不出來,不能積極地表達(dá)自己的想法。在執(zhí)教時我引導(dǎo)幼兒說出動物的心理想法,對于孩子們來說有點(diǎn)難度,如果改成“動物們看見鴨子騎車會怎么說”可能會更好。
鴨子上橋教案篇2
課 型:綜合課
教學(xué)理念:《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,
在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn):好奇心強(qiáng),愛模仿,喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設(shè)計(jì)了《數(shù)鴨子》(按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲),《看誰學(xué)得像》(節(jié)奏引趣,認(rèn)識四分音符,四分休止符),《爺爺和小紅》(按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作)《探究表演》四個內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)時以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索,將四個內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中迎領(lǐng),從而構(gòu)成一個生動活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作(拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>
3、能積極主動、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識四分音符、四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn):用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過程:一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時候一直在問“春天在哪里?”春天就
在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
(1)師:春天是一個萬物復(fù)蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這
幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己
的話說說圖上都畫了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條??
(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春
天呢?
生:想
3、 看誰學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
(1)聽一聽
師:小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,
是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)
生:火車、汽車。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?
(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|
火車 火車 開來 了
生:5 -|5 - | 5 6 |5 –|
嗚 嗚 嗚 嗚 嗚
師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車! 5 3 1 3 |5 5 5-|
汽車 汽車 開來了
生:5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)認(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來到農(nóng)村小紅的家了,小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,
大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。 (1) |x x x x x|
gagaga ga ga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來? (2) |x x x x x | x x x x x o|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、認(rèn)識四分音符,四分休止符
(師:鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
(1) 學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動作
(師:從鴨子的歌聲中我們知道了x x x , o 這三種音符(節(jié)奏) 5 5 5 o
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型: |x x x x x | x x x x x o|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
(師:除了小鴨子,小朋友們平時還喜歡哪種小動物,能不能像小鴨子唱歌那樣
唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)
(二)念一念
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說小紅的家門口都有些什么? 生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:小紅的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,
小紅看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:小紅念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組
做接龍游戲)
(三)唱一唱
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時值。
1、師:小紅情不自禁地唱了起來,你們聽??(課件:小紅唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽
第三、四、五樂句)
讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和小紅比一比誰唱得更好聽。
5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫
忙,讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
1、師:小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛?誰來模仿一下? (生模仿小鴨子)
2、師:老師為這首歌編了舞蹈,請你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。
3、師:請表演得好的小朋友上臺表演(生戴小鴨子頭飾隨音樂表演)
4、師:你們的表演太精彩了,小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了
三、探究表演
設(shè)計(jì)意圖:(1)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時值。
1、感受、想像爺爺走路時的神態(tài)動作和聲音,試著表演
師:上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的?會發(fā)出怎樣的聲音?(生模仿)
2、學(xué)唱第二段
(1)師:爺爺老了,所以走得很慢,下面我們一起來學(xué)習(xí)爺爺?shù)母?/p>
a、師范唱
b、按節(jié)奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng)動作
(2)請一組小朋友扮演老爺爺,其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>
(3)小結(jié):爺爺告訴我們要按時上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好成績。
3、師:我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了,第一次見面,就一起來唱唱他們的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞)
4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》
設(shè)計(jì)意圖:全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。
四、總結(jié)全課:
太陽快下山了,我們也要回去了,讓我們和爺爺、小紅說再見,開著火車 唱著歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車開過,學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂室。)
鴨子上橋教案篇3
教學(xué)名稱:美術(shù)教學(xué)內(nèi)容:小鴨子游泳(棉簽畫)
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2、棉簽,毛巾若干。
3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過程:
1、引出課題:
1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2)引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。
提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。
身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。
它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。
那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?
2、教師示范畫小鴨。
1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
2)提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。
3、幼兒練習(xí)
1)鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2)要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3)及時展覽,講評幼兒作業(yè)。
4、放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
鴨子上橋教案篇4
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中,分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。
2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備:
?數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動過程:
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2.隨音樂伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
3.師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?
高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂,跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
活動反思:
在開展教學(xué)活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時,我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達(dá)力不是很好,在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
鴨子上橋教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
鴨子騎車?這可真是一個瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事,生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征,讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神,和孩子一起朗讀,會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設(shè)計(jì),是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂,并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,并放飛大膽想象的翅膀,享受閱讀帶來的樂趣,同時也能明白只要我們對自己充滿自信,朝著夢想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。
2、感受嘗試新事物帶來的快樂,體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。
活動難點(diǎn):感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。
活動準(zhǔn)備:
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活動過程:
一、突發(fā)奇想的鴨子
價值取向:導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片,提問:你們覺得這是一只怎樣的鴨子?
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過渡:究竟鴨子騎車的這個想法能否實(shí)現(xiàn),讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧!
二、勇于嘗試的鴨子
價值取向:仔細(xì)觀察角色的表情,大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法
1、母牛
1)猜測母牛的想法:母牛心理是怎么想的?
2)猜測鴨子的想法:你們覺得鴨子會放棄嗎?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,面對母牛的反對,鴨子毫不理會,他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會騎車的。
2、綿羊
1)觀察畫面猜測:綿羊也許會對鴨子說些什么?
2)猜測鴨子的想法:這時鴨子會放棄嗎?
小結(jié):真是一只勇敢的鴨子,雖然騎車也許會摔傷,但是鴨子不害怕,他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會騎車的。
3、母雞
1)觀察畫面:母雞怎么了?它在害怕些什么呀?
2)討論:鴨子會怎么說呢?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,騎自行車的時候既能不讓自己摔傷,還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡單的事情。
4、老鼠
1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法,猜猜看老鼠想干嗎?
小結(jié):是呀,老鼠在鴨子的帶動下,它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價值取向:感受只要我們對自己充滿自信,朝著夢想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅
1、觀察畫面:動物們?nèi)嫉纱罅搜劬?,他們想做什么呢?/p>
小結(jié):所有的小動物們都在一起騎自行車了,他們異口同聲地說:“鴨子,你的主意真棒!”
2、提問:為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車,現(xiàn)在卻又都在騎車了呢?
小結(jié):我們小朋友在平時的生活中,也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會獲得成功
活動反思:
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯?;顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。