大班關(guān)于教案模板5篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:couple 備課教案

教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)最基本的依據(jù),我們寫(xiě)教案的目的都是為了可以將自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到傳授,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班關(guān)于教案模板5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班關(guān)于教案模板5篇

大班關(guān)于教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解“好朋友”的概念的意義。

2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)筆(蠟筆、彩筆)、8開(kāi)圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),誰(shuí)是自己的好朋友,怎樣才是好朋友。

2、拿出圖畫(huà)紙,請(qǐng)幾位幼兒輪流上臺(tái)分別畫(huà)出老師的各部位。組合成老師的畫(huà)像。在這個(gè)過(guò)程中,可請(qǐng)臺(tái)下幼兒觀察老師的外形特征,說(shuō)說(shuō)看:老師的臉是什么形狀?眼睛長(zhǎng)得怎樣?眉毛有什么特別的地方?

3、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互畫(huà)好朋友的像。

4、畫(huà)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他對(duì)所畫(huà)同伴的贊美語(yǔ):“(×××)是一個(gè)……的人?!苯處煄兔?xiě)在畫(huà)中。

5、將幼兒完成的作品張貼在教室的墻面,也可當(dāng)作畢業(yè)典禮的墻面布置。

活動(dòng)建議:

發(fā)組時(shí),如幼兒堅(jiān)持多人同組,教師可提出一些大原則:如每一個(gè)人都要被畫(huà)到,畫(huà)時(shí)要能看到被畫(huà)者的正面。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、能說(shuō)出“好朋友”是什么意思。

2、能畫(huà)出同伴的畫(huà)像。

大班關(guān)于教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈:Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹(shù)立防火意識(shí)。

2、知道火在人們?nèi)粘I?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。

3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。

3、打火機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、 導(dǎo)入

教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?

2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?

3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、 展??

1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情。

(1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?

(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?

教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。

突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。

后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。

人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。

火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃

?我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)?

教師:火娃娃你怎么了?

2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹(shù)立防火意識(shí)。

(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?”

(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。

(3) 情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。

教師:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。

小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢? (火娃娃退場(chǎng))

3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

(1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?

教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

打火警119;

大聲呼救

用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)

在地上打滾;

用水自救……。

(2)游戲:“著火了怎么辦?”

火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。

三、結(jié)束

教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班關(guān)于教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:門牌“3-402”

料配套:ppt課件,幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、打開(kāi)ppt課件,以“送包裹”游戲的形式,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):快遞員要給小動(dòng)物們送包裹,可是小動(dòng)物們的新家沒(méi)有門牌號(hào),怎么辦呢?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門牌號(hào),復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?

觀察樓層,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù)。)

2、游戲“貼門牌”,學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

出示小兔家的門牌“3-402”:這是小兔家的門牌,上面寫(xiě)著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果。

引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對(duì)應(yīng):他(她)找對(duì)了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們?cè)跻灾赖?

3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家,并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上。

教師觀察,對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸:

游戲活動(dòng):將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

家園共育:建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號(hào)廳”“x排x號(hào)”,找到相應(yīng)的座位。

大班關(guān)于教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過(guò)操作,游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】:

1、初步學(xué)會(huì)7的加法運(yùn)算

2、創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

課件、若干種動(dòng)物卡片,水果,圖形卡片,內(nèi)容音樂(lè)cd。

【活動(dòng)過(guò)程】:

一、問(wèn)答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)

老師:小朋友,我問(wèn)你?2+3=?

(拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)

幼兒:x老師,我告訴你,2+3=5!

(拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說(shuō)出得數(shù))

老師:小朋友,我問(wèn)你?4+2=?

幼兒:x老師,我告訴你,4+2=6!

(整體回答后可以詢問(wèn)個(gè)別幼兒)

二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題(展示課件)

1、池塘里原來(lái)有6條魚(yú),又來(lái)了1條魚(yú),一共有幾條魚(yú)?(6+1=7)

老師:小朋友,請(qǐng)看誰(shuí)來(lái)了?。

播放小魚(yú)音樂(lè),并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小魚(yú)原來(lái)有6條,又來(lái)了1條,現(xiàn)在池塘里一共有幾條?

幼兒:7條。

老師:你們是怎么算出來(lái)的?

幼兒:6+1=7

2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來(lái)4只蝴蝶,又飛來(lái)3只蝴蝶,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?(4+3=7)

老師:小朋友,你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?

幼兒:4只蝴蝶。

老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來(lái)了幾只蝴蝶呀?

幼兒:3只蝴蝶。

老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來(lái)4只蝴蝶,又飛來(lái)3只蝴蝶,一共飛來(lái)了幾只蝴蝶?

幼兒:7只。

老師:怎么算出來(lái)的呀?

幼兒:4+3=7

3、小雞在啄蟲(chóng)子,第一次有5只小雞,第二次又來(lái)了2只小雞,一共有幾只小雞?

(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)5+2=7

4、一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了很多很多的蘋(píng)果,先長(zhǎng)出來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果,又長(zhǎng)出來(lái)了4個(gè)蘋(píng)果,一共長(zhǎng)出來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果?

(老師問(wèn),小朋友答)3+4=7

老師板書(shū)所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)

三、幼兒操作練習(xí),老師巡回觀察并指導(dǎo)

1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

第一組動(dòng)物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題,一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)

第二組水果卡片(同上方法)

第三組圖形卡片(同上方法)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題

四、結(jié)束部分

1、小結(jié)本課內(nèi)容

2、對(duì)操作積極,認(rèn)真的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),

3、聽(tīng)音樂(lè)收拾學(xué)具,有序放到指定地方。

【活動(dòng)反思】:

對(duì)7的應(yīng)用教學(xué),主要是針對(duì)“看圖列式”教學(xué)。我重點(diǎn)是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式,主要強(qiáng)調(diào)含有大括號(hào)的題,“?”號(hào)在 大括號(hào)外的表示求總數(shù),用加法計(jì)算,可以列一圖兩式 。然后教學(xué)減法列式,主要強(qiáng)調(diào)大括號(hào)內(nèi)有“?”的情況,不管“?”在左還是在右,都是求其中一部分,用減法,但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受,要舉一反三,才能達(dá)到預(yù)期效果。課時(shí)結(jié)束,我感覺(jué)學(xué)生學(xué)得還不錯(cuò)。

大班關(guān)于教案篇5

目標(biāo):

1、嘗試獨(dú)立構(gòu)圖繪畫(huà),能大膽落筆用色。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)正面人,能畫(huà)出人物的明顯特征。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

鞏固:

1、故事:螃蟹和龍蝦逛街

2、繪畫(huà):好朋友

附:故事

螃蟹姐姐和龍蝦妹妹是鄰居,她們一起住在彎彎河,她們最喜歡做的事情就是拍拍自己的大鉗子,發(fā)出“嚓嚓嚓”的響聲。

有一天,螃蟹姐姐和龍蝦妹妹一起去逛街,這條街是一條寬寬的馬路,有許多嘀嘀叫的怪物在跑來(lái)跑去,街邊的商店里有許多好吃好玩好穿的東西。不一會(huì)兒,麻煩事出來(lái)了,因?yàn)轶π方憬闶菣M著身子走路的,螃蟹姐姐從街這邊穿到另一邊,又從另一邊穿到這一邊。汽車都沒(méi)法開(kāi)了。警察叔叔走過(guò)來(lái)說(shuō)她影響交通,得交罰款。

龍蝦妹妹呢?因?yàn)樗?xí)慣向后退著走路,結(jié)果越走越遠(yuǎn),一不小心,還撞上了路邊的路燈桿,正氣著揉腰呢。這樣逛街可不行,螃蟹姐姐想了個(gè)好辦法,她先用左邊的腿走路,過(guò)一會(huì)兒再用右邊的腿走路,這樣就不會(huì)在馬路上穿來(lái)穿去了。

龍蝦妹妹想的辦法是在商店里買了一面鏡子,舉著鏡子走路,就可以看見(jiàn)后面的路,再也不會(huì)撞到路燈了。從此以后,彎彎河里的螃蟹,龍蝦都會(huì)舉著大鉗子來(lái)逛街,街上到處都是“嚓嚓嚓”的響聲,更加熱鬧了。