教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,教案寫(xiě)好了,對(duì)我們接下來(lái)的教學(xué)工作起著很大的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的尊重他人教案8篇,供大家參考。
尊重他人教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力:
了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛(ài)自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。
過(guò)程與方法:
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過(guò)討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過(guò)教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),了解生命個(gè)體間的相互依賴性,學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí);從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛(ài)自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.教學(xué)準(zhǔn)備:
1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.
2,分好4人小組,選定組長(zhǎng),每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長(zhǎng),要求學(xué)生做好查找資料的記錄.
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.
教學(xué)方法
小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告.講解
教學(xué)過(guò)程
調(diào)查導(dǎo)入
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.
活動(dòng)目的:讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過(guò)討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過(guò)教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來(lái)的"主題調(diào)查報(bào)告",讓我們一起來(lái)分享調(diào)查成果吧.
活動(dòng)一:學(xué)生交流分享調(diào)查成果.
1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):
查找我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的后果
(4)查找人和動(dòng)物的故事.
2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫(xiě)調(diào)查記錄.(時(shí)間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容)
第一小組:
我組調(diào)查的是:
我國(guó)物種大概有種.
它們的生存狀況:
對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況,我感到欣慰的是:
對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況,我感到憂慮的是:
我為什么會(huì)感到憂慮:
第二小組:
我組調(diào)查的是:
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物是:
我知道它們消失的原因是:
為保護(hù)我國(guó)的珍貴動(dòng)植物和瀕危動(dòng)植物,我國(guó)采取了什么措施
珍稀動(dòng)植物的消失,引起我的反思是:
第三小組:
我組調(diào)查的是:
人類隨心所欲支配大自然.帶來(lái)的嚴(yán)重后果是:
這些嚴(yán)重后果,給人類帶來(lái)的危害是:
我的活動(dòng)心得:
尊重他人教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà),拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、如何通過(guò)觀察,了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
(1)引導(dǎo)學(xué)生思考:誰(shuí)是最受尊敬的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。
(2)教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
通過(guò)討論,得出誰(shuí)是最受尊敬的人,為什么?
出示范作,猜猜“這是誰(shuí)”?“為什么”?“他為什么受尊敬?”
得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
2、發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論,得出要畫(huà)出最受尊敬的人,可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手,并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變,注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的繪畫(huà),并能運(yùn)用拼貼,拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
欣賞名家的肖像作品,提高學(xué)生的欣賞能力。
三、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo):
四、收拾與整理:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展:
1、想象一下,還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
2、還有誰(shuí)受尊敬,可以來(lái)畫(huà)一下。
尊重他人教案篇3
教學(xué)目的`:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們?cè)诮煌?,由于不尊重?duì)方,使交往受到了阻礙。比如,你打聽(tīng)道兒,叫人定“老頭”或“老太太”,人定就不愛(ài)聽(tīng),可能就會(huì)不理你,使你的目的不能達(dá)到,你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。
(二)學(xué)文明理
讀一遍課文,讀后思考
1、張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?
2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子,又有一技之長(zhǎng),期末評(píng)選好兒童,她為什么落選了?
同學(xué)們可以分組討論,討論后找代表在全班發(fā)言。
教師小結(jié):張良是一個(gè)聰明有禮貌的孩子,他見(jiàn)老人的鞋掉橋下了,就主動(dòng)撿起來(lái),并給老人穿上,這是一種尊重長(zhǎng)輩的表現(xiàn),所以老人才把兵書(shū)給他。
蕓蕓雖是個(gè)聰明的孩子,又喜歡畫(huà)畫(huà),但她驕傲自滿,不愿意為同學(xué)服務(wù),卻爭(zhēng)著要榮譽(yù),所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)??梢?jiàn)尊重不尊重別人,在交往中,就會(huì)有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良,對(duì)人有禮貌、尊重別人。
師:怎么尊重別人呢?
生:a、要真誠(chéng)。b、對(duì)同學(xué)要講信用。c、同學(xué)交往要講究道德。d、關(guān)心他人。e、尊重他人人格。………..
當(dāng)然,同學(xué)們還有其他多種答案,只要意見(jiàn)對(duì),觀點(diǎn)對(duì),教師就要給予肯定,如果答得不準(zhǔn)確,教師要注意糾正。
(三)活動(dòng)明理
短劇一:
表演后啟發(fā)學(xué)生思考:美玲和小霞為什么能成為好朋友?
短劇二:
表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考:
1、小明和李文為什么鬧了矛盾,不再是好朋友了?
2、小明做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難,小明應(yīng)該幫助,應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要,不能只顧自己玩,不關(guān)心別人。不尊重別人,就不會(huì)得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。
4、總結(jié)全課
這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到,尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ),只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們?cè)诮窈笠⒁饪朔约涸谧鹬厮朔矫娲嬖诘膯?wèn)題,在與不同人交往時(shí),學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。
尊重他人教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)生活中的尊重品德的感受和對(duì)尊重意義的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的尊敬和重視,是對(duì)他人的人格而言的。
2、知道尊重是公德的前提、和諧社會(huì)的基礎(chǔ),對(duì)于自己、與他人交往和社會(huì)都有很大的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、在于教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是尊重以及尊重的意義。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的人格而言的;使學(xué)生如何掌握尊重。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
討論:想一想據(jù)你觀察:生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象?又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象?
二、新課學(xué)習(xí)
1、什么是尊重?
(1)尊重是對(duì)他人的尊敬和重視。
尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán),設(shè)身處地為他人著想,理解他人的情感和感受,與人為善,真誠(chéng)、平等地對(duì)待他人。
(2)尊重是對(duì)他人的人格而言的。
每一個(gè)人,無(wú)論性別、身份、地位、愛(ài)好有什么不同,無(wú)論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識(shí)、智能有什么差別,在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。
2、尊重有什么意義?
(1)尊重是公德的前提。
信任是對(duì)他人品質(zhì)和能力的尊重,寬容是對(duì)他人習(xí)慣和特點(diǎn)的尊重,誠(chéng)實(shí)是對(duì)善的尊重,守法是對(duì)規(guī)則的尊重。離開(kāi)了尊重,公德則無(wú)從談起。
(2)尊重是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。
每個(gè)人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重,才能減少摩擦,緩解矛盾,消除隔閡,使人們心情更加舒暢,生活更加美好,社會(huì)更加和諧。
三、分組討論:小組代表發(fā)??
材料:有的同學(xué)天資聰慧、成績(jī)優(yōu)異,但恃才傲物、盛氣凌人。有人認(rèn)為,這是他的個(gè)性,應(yīng)該收到尊重;也有人認(rèn)為,他不尊重別人,也不應(yīng)該受到別人的尊重。
1、你怎樣看待上述問(wèn)題?
2、你與別人交往時(shí)個(gè)性是怎樣表現(xiàn)的?
四、作業(yè):思考怎樣才能得到他人的尊重?
尊重他人教案篇5
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
第五課 第二站 學(xué)會(huì)尊重
學(xué)習(xí)目標(biāo):(目標(biāo)明確,行動(dòng)才有效)
1、在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣尊重他人。
2、在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中,自覺(jué)尊重他人,以贏得他人的尊重。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
如何做到尊重他人,尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)女性。
學(xué)法指導(dǎo):
(方法得當(dāng),事半功倍)通過(guò)生活中身邊的真實(shí)案例,懂得如何尊重他人;了解尊重他人,還應(yīng)該關(guān)照弱勢(shì)群體;明白尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。
精題解析:
有句格言說(shuō):“有人向你鞠躬,你要向他還禮,因?yàn)樗皇悄愕呐`。”俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!?/p>
這兩句話分別告訴我們什么道理?
思路點(diǎn)撥:
無(wú)論什么樣的題型,我們首先要認(rèn)真審題,分析材料所蘊(yùn)含的道理以及和教材的聯(lián)系。本題所提到的兩句諺語(yǔ)都和尊重他人有關(guān),即尊重他人的人格和禮貌待人。
答案:
第一句話說(shuō)明每個(gè)人在人格上都是平等的,尊重他人首先意味著尊重他人的人格。
第二句話說(shuō)明尊重他人要有禮貌的與人交往。語(yǔ)言文明使人心情舒暢,有利于人際交往。語(yǔ)言粗魯影響人際交往。
學(xué)習(xí)指導(dǎo):
一、課前熱身
1、要想獲得別人的尊重,就要學(xué)會(huì) 。
2、 是人們長(zhǎng)期的交往中形成的,是大家公認(rèn)的表達(dá)尊重的方式。
3、 是中華民族的傳統(tǒng)美德, 也是現(xiàn)代文明社會(huì)公認(rèn)的一項(xiàng)準(zhǔn)則。
4、尊重他人還包括 。
5、我們要以 與不同民族和文化背景中的人友好交往。
6、尊重基于 xx 和xx 。
二、自主學(xué)習(xí)
1、談一談,在日常生活中都有哪些令你反感的行為?你自己是否也有過(guò)?
2、日常禮貌用語(yǔ)都有哪些?在學(xué)校、家里、社會(huì)上你是如何去待人的?
3、公交車上為什么要設(shè)置“老、弱、病、殘、孕”專座?“老吾老以及人之老,有無(wú)有以及人之幼”告訴我們一個(gè)什么道理?
4、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待少數(shù)民族同胞?
5、如何理解尊重要發(fā)自內(nèi)心,出自真誠(chéng)?
6、在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該如何做一個(gè)尊重他人的人?
三、合作探究(大膽提出你的困惑)
四、展示講解(課堂大舞臺(tái),人人展風(fēng)采)
五、課堂小結(jié)
如何做一個(gè)尊重他人的人?
尊重他人教案篇6
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo) 知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn),懂得每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要,尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人,平等待人,換位思考,欣賞他人
能力目標(biāo) 培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力,做到尊重他人
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí),在生活中踐行尊重理念
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):尊重他人的原因及做法。
教學(xué)難點(diǎn):尊重他人的做法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
(展示圖片)
思考:面對(duì)上述兩種場(chǎng)景,你的感受有何不同?學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié):隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn),與對(duì)手握手表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺(jué)是不一樣的,我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《尊重他人》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:尊重是交往的起點(diǎn)
(一)尊重他人的原因及含義
活動(dòng)一:討論課——尊重
(學(xué)生閱讀教材p33的“探究與分享”)
1.思考:你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)?舉例說(shuō)明你支持的觀點(diǎn)。
2.有人說(shuō):“尊重比幫助更重要?!蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
教師講述:1.我贊同第三位學(xué)生的觀點(diǎn)。例如:在超市里購(gòu)物,你要想獲得他人的尊重,首先必須遵守超市的購(gòu)物規(guī)則,態(tài)度要謙和,說(shuō)話要有禮貌,選擇商品應(yīng)事先考慮好,以免耽誤其他顧客購(gòu)物,對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣,你才能得到超市里其他購(gòu)物者和營(yíng)業(yè)員對(duì)你的尊重。2.我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由:一般來(lái)說(shuō),所謂“幫助”,是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人,即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難;所謂“尊重”,則是指敬重、重視。如果說(shuō),幫助別人是出于憐憫或愛(ài)心,那么尊重別人則是源于更高的覺(jué)悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠,而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力,激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此,尊重比幫助更重要。
教師總結(jié):每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信,產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn),如滿足感、成就感等。在社會(huì)生活中,我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。
活動(dòng)二:情境討論——乞丐可以進(jìn)圖書(shū)館嗎?
(展示材料)
某市圖書(shū)館允許行乞者進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此,人們有不同的看法。
讀者甲:如果所有圖書(shū)館都這么做,圖書(shū)館的秩序就無(wú)法得到保障。
讀者乙:我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書(shū)的權(quán)利,行乞者有權(quán)享受圖書(shū)館的資源。
館長(zhǎng):我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書(shū),但你有權(quán)利選擇離開(kāi)。
思考:你如何看待以上觀點(diǎn)?
教師講述:讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,讀者乙和館長(zhǎng)的觀點(diǎn)是正確的。圖書(shū)館是公共場(chǎng)所,每個(gè)人都有進(jìn)去讀書(shū)的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的,我們尊重乞丐,乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源,圖書(shū)館的秩序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無(wú)法保障。所以,尊重使社會(huì)生活和諧融洽。
教師總結(jié):尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:尊重從我做起
(二)尊重他人的做法
活動(dòng)三:情境討論——他該怎么做?
(展示材料)
情境一:小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響,他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí),同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。
情境二:小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽,不巧幾個(gè)同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。
情境三:小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過(guò)的電影,小明卻并不感興趣。
思考:從情境中雙方的角度來(lái)看,如果你遇到類似情境,你會(huì)怎么做?請(qǐng)說(shuō)明理由。
學(xué)生分成三個(gè)大組分別討論三個(gè)問(wèn)題,限時(shí)三分鐘。小組代表發(fā)言。
教師講述:情境一:站在小東的角度看,去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的,晚去一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助,可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看,如果小東有事需要辦,可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問(wèn)題,不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。
情境二:站在小光的角度看,撰寫(xiě)演講稿是集體的事,當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí),可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看,如果時(shí)間比較充裕,可以為小光考慮,允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。
情境三:站在小明的角度看,可以耐下心來(lái)聽(tīng)一會(huì)兒舅舅的談?wù)摚绻麑?shí)在不感興趣,可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看,可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?!凹核挥?,勿施于人?!辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明,是對(duì)小明的尊重。
教師總結(jié):由此我們看出,做到尊重他人,就要積極關(guān)注、重視他人;學(xué)會(huì)換位思考。
活動(dòng)四:你說(shuō)我說(shuō)——什么樣的人值得尊重?
(展示觀點(diǎn))
觀點(diǎn)一:為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。
觀點(diǎn)二:我尊重那些自立自強(qiáng)的人。
觀點(diǎn)三:無(wú)論是陌生的人還是熟識(shí)的人,我都會(huì)尊重他。
觀點(diǎn)四:我特別尊重言而有信的人。
思考:你贊同他們的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
教師講述:我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格,對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中,我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個(gè)角度看,觀點(diǎn)三是正確的。
為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信的人各有他們的閃光之處,向他們學(xué)習(xí)有利于我們進(jìn)步,尊敬他們是值得的。從這個(gè)角度看,發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的體現(xiàn),觀點(diǎn)一、二、四有道理。
教師總結(jié):由此我們看出,尊重他人就應(yīng)該平等對(duì)待他人,學(xué)會(huì)欣賞他人。
(三)尊重的深層含義
活動(dòng)五:發(fā)散思維——我們還應(yīng)尊重什么?
(展示問(wèn)題)
思考:在生活中,除了尊重他人,我們還應(yīng)該尊重什么?
教師講述:我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——?jiǎng)又参?;大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ),我們還應(yīng)尊重大自然;民族文化是我們民族的根,我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看,每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重;從社會(huì)角度看,尊重使社會(huì)生活和諧融洽,尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起,做到尊重他人:積極關(guān)注、重視他人;平等對(duì)待他人;學(xué)會(huì)換位思考;學(xué)會(huì)欣賞他人。除了尊重他人,我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
尊重他人尊重是交往的起點(diǎn),每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要尊重使社會(huì)生活和諧融洽,尊重從我做起積極關(guān)注、重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人,
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)設(shè)置四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了尊重他人的重要性和尊重他人的做法,注重培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。最后,引導(dǎo)學(xué)生思考:除了尊重他人,我們還應(yīng)尊重什么?開(kāi)闊了學(xué)生的視野。感覺(jué)不足之處在于活動(dòng)三的`問(wèn)題分析還不夠淺顯易懂,可以通過(guò)課后調(diào)查學(xué)生的反映進(jìn)一步改進(jìn)。
尊重他人教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶進(jìn)一步知道派出所的功能結(jié)構(gòu),了解警察的工作情況。
2、畫(huà)一畫(huà)自己對(duì)派出所向往的工作。
3、激發(fā)對(duì)警察的尊重之情。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt
2、幼兒記錄單
3、警察視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶我們的參觀過(guò)程。
1、前幾天我們一直討論著,商量著去奔牛派出所參觀,周三我們終于去參觀了奔牛派出所,說(shuō)說(shuō)你們參觀時(shí)的心情吧.
2、我們懷著向往來(lái)到了派出所門(mén)口,首先我們看到的是派出所的大門(mén),看看,上面有什么?(字、標(biāo)志)
3、派出所工作多的人員我們把他們叫做什么?警察.那警察的服裝有什么特點(diǎn)呢?
4、我們參觀了派出所,派出所有幾個(gè)部門(mén)?各個(gè)部分有什么作用.工作人員是怎樣在各個(gè)部分工作的?你們都在回來(lái)后做了記錄.我們拿出記錄單,把你記錄的內(nèi)容說(shuō)給同伴聽(tīng)聽(tīng).
5、那我們一起來(lái)回憶一下,我們進(jìn)了派出所的大門(mén),首先到哪里參觀了?分別是治安監(jiān)控室、停車場(chǎng)、關(guān)押室、警察辦公室、警察宿舍、辦證大廳。是什么樣子的?有什么作用?警察是怎樣工作的這幾個(gè)方面來(lái)講述,治安監(jiān)控室、停車場(chǎng)、關(guān)押室這三個(gè)地方重點(diǎn)討論,突出警察工作認(rèn)真,辛苦,維護(hù)地方安全的特點(diǎn)。
6、上次我們?cè)谂沙鏊吹降木於鄦??那我們一起?lái)看一段精彩的警察片段。播視頻。這里面的警察給你什么樣的感覺(jué)?警察不僅抓壞人,抓小偷,當(dāng)人們遇到困難時(shí),他們會(huì)立刻幫助有困難的人。
二、表達(dá)我們的向往.
1、用繪畫(huà)的方式記錄,如果你將來(lái)是派出所里面的一位工作人員,你想在哪個(gè)部門(mén)工作,怎樣來(lái)工作。
2、講述自己畫(huà)得什么?為什么要在這里工作?
三、延生活動(dòng)。
在區(qū)角玩派出所的游戲。
尊重他人教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果,來(lái)之不易,珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
2、愿意從身邊的小事做起,不挑吃穿,不亂用錢。不攀比,不講排場(chǎng),不奢侈浪費(fèi)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
難點(diǎn):生活中,做到不挑吃穿、不攀比、不講排場(chǎng)、不浪費(fèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊(duì)、打掃、批作業(yè)的照片。
學(xué)生:調(diào)查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關(guān)的故事、發(fā)生在自己身邊的事例,觀察身邊與主題有關(guān)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入,感受勞動(dòng)最光榮
1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、師:勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史,勞動(dòng)創(chuàng)造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說(shuō)“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)成果要珍惜”。
3、那勞動(dòng)成果指什么?
(出示勞動(dòng)者和相對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)成果的圖片。)
4、了解了什么是勞動(dòng)成果后,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課《勞動(dòng)成果要珍惜》。同時(shí)出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的成果,來(lái)之不易,珍惜勞動(dòng)成果就是尊重勞動(dòng)者。
2、愿意從身邊的小事做起,不挑吃穿,不亂用錢。不攀比,不講排場(chǎng),不奢侈浪費(fèi)。
二、事例展示,明白勞動(dòng)成果來(lái)之不易
1、上課前,老師先請(qǐng)大家看個(gè)圖片,(教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過(guò)程圖片。)孩子們,結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),我們的教室變得又臟又亂,這時(shí),是我們的值日生,用他們那一雙雙勤勞的雙手,經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng),再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活,學(xué)習(xí),你的心情怎樣?
2、你想對(duì)那些付出辛勤勞動(dòng)的值日生說(shuō)些什么?(小組討論)
可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了,請(qǐng)看(教室里,課桌下有廢紙的圖片),曾經(jīng)干凈整潔的教室,變成了現(xiàn)在的樣子,相信每個(gè)同學(xué)看了,心里都不是滋味,看到這些,老師還是想請(qǐng)值日生來(lái)談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的心情,或看法。相信,這時(shí)每個(gè)值日生的內(nèi)心都會(huì)大聲地喊出:“請(qǐng)珍惜我們的勞動(dòng)成果!”
3、所謂勞動(dòng)成果,就是別人付出了辛勤的勞動(dòng),付出了汗水,甚至付出了生命所換來(lái)的一個(gè)好的結(jié)果,對(duì)于這樣的勞動(dòng)成果,我們應(yīng)該——珍惜。(同時(shí)出示勞動(dòng)成果的概念)
4、了解這些以后,我覺(jué)得剛才的同學(xué)也會(huì)為自己的行為而后悔,今后你會(huì)怎樣做?
5、孩子們,珍惜別人的勞動(dòng)成果,就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中,我們每個(gè)人都是值日生,當(dāng)看著自己的勞動(dòng)成果時(shí),我們都想對(duì)別人說(shuō):“請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)成果。”記住一句話:“好的衛(wèi)生不是掃出來(lái)的,而是靠大家共同保持的?!?/p>