排序幼兒園教案6篇

時間:2023-03-29 作者:Lonesome 備課教案

教案是為了幫助我們活躍課堂,只有將它制定完善,我們的教學水平才會有所提升,制定教案的主要目的就是為了讓我們能夠順利開展教學工作,范文社小編今天就為您帶來了排序幼兒園教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

排序幼兒園教案6篇

排序幼兒園教案篇1

活動目標:1.通過數(shù)的比較游戲,訓練幼兒的觀察力和思維能力。2.幼兒能夠以量為基礎感知不同數(shù)的大小,會按從小到大、從大到小給10以內(nèi)的數(shù)排序。3.通過動手操作,幼兒喜歡參與數(shù)學活動。

活動準備:

1.演示板一套。

2.思維學具每人一套。

活動過程:

教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學具入座。

一、復習導入

教師請幼兒一起從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1,復習10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)。

二、操作探索

游戲一:比較量的多與少

1.教師向幼兒閃看兩張數(shù)字卡片(如6、8),每次閃看后讓幼兒在思維板上擺放相應數(shù)量的思維體。

2.教師和幼兒一起手口一致地點數(shù),比較兩組思維體的多少,并用語言表述,如:“1,2,3,4,5,6,第一排是6個思維體;1,2,3,4,5,6,7,8,第二排是8個思維體。8個思維體比6個思維體多,6個思維體比8個思維體少?!?/p>

3.讓幼兒從數(shù)字卡片中找出數(shù)字6和8,擺放在相應數(shù)量的思維體旁邊。

教師:“請小朋友猜一猜,數(shù)字‘6’和數(shù)字‘8’,誰大?誰小?”

幼兒自由發(fā)表意見。

教師:“為什么?”

引導幼兒說出“8個思維體比6個思維體多,8比6大;6個思維體比8個思維體少,6比8小?!?/p>

游戲二:數(shù)字比大小

教師向幼兒出示任意兩張數(shù)字卡片,讓幼兒說一說哪個數(shù)大,哪個數(shù)小,是通過什么方式知道的。

引導幼兒思考后再動手操作,通過量的比較獲得大小的概念。

游戲三:最大數(shù),最小數(shù)

教師向幼兒出示三張數(shù)字卡片,讓幼兒想一想最大的數(shù)是誰,最小的數(shù)是誰。

如果幼兒說對了,請幼兒說一說為什么(如“2、5、7”三個數(shù),幼兒可以說“2個、5個和7個相比,7個最多,2個最少,所以7最大,2最小”);如果幼兒說錯了,可以用思維體在思維板上為幼兒演示,引導幼兒通過比較量的多少找出大數(shù)和小數(shù)。

游戲四:學習數(shù)的排列

1.教師:“請聽題?!?/p>

幼兒:“訓練耳朵?!?/p>

教師:“請快速拿出下列數(shù)字卡片:1、8、3、9、6。預備——開始。”

幼兒操作。

2.教師:“請把這些數(shù)字按從小到大的順序擺成一排?!?/p>

幼兒操作,教師巡回觀察。

請操作正確的幼兒說一說他是怎樣排出來的。

3.教師在思維板的1-5排插放相應數(shù)量的思維體,讓幼兒將這些思維體按照從少到多的順序移至6-10排,驗證正確的排列順序為1,3,6,8,9。

排序幼兒園教案篇2

設計思路:

幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設計數(shù)學活動,更容易解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,我們投放幼兒熟悉的材料,創(chuàng)設情景,讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學習排序,第二環(huán)節(jié)幼兒操作,第三環(huán)節(jié)搶答題,三個層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的`一種互逆關系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學習習慣和學習興趣。

活動目標:

1、學習按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動準備:

1、幻燈。

2、幼兒操作:每幼兒1張長條紙,大小雪花片若干,木珠若干,糖、花生、紅棗若干,幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干。

活動過程:

(一)開始部分。

小朋友們 ,你們好,這是我的好朋友唐老鴨,今天他我給大家運來了許多的禮物,瞧,都有些什么呀?

(二)基本部分。

1、引導幼兒找出排列的規(guī)律,學習排序。

開來了第1列草莓火車,這列火車上裝的是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢?

(按照大小的規(guī)律排列的)第2列火車進站了,又給我們運來了什么? 這些蘋果又是按什么規(guī)律排列?請你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?

瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列?(種類的不同排列)

小結:原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序,我們叫排序。

2、幼兒操作活動

唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物,但他們都亂七八糟的,我們來幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的,請你找出前面的規(guī)律,繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請每5人一組分在各隊里)第一組幼兒按照食物的種類進行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如:

第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片,3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍的······(帶點貼紙獎勵做對的孩子)

3、分組游戲《搶答題》

小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進行排序的,唐老鴨看了真高興,他還給我們帶來了問題要考考小朋友,老師先把小朋友分成三隊:蘋果隊、香蕉隊、草莓隊。瞧,問題來了,請聽題。

(三)結束部分。

唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心,現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。

課前反思:

本次活動我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課,來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動的興趣。

通過第一環(huán)節(jié)的學習(排序),幼兒此時有一點的疲倦,學習興趣也從高漲的狀態(tài),逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此,在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動中,既起到鞏固作用,又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序,我設計地半成品操作內(nèi)容對于大班的幼兒過于簡單,最好是讓幼兒自己按這些物品來排序,然后讓他們相互檢查,這樣會比較好。最后一個環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣,也再次突出了本次活動的重點。整個活動我是根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、有淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體,培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn),去探索掌握知識的能力。

排序幼兒園教案篇3

活動目標

1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結果。

活動重點

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚?。婚L短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

活動過程

1、集體活動:

玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊?。?/p>

想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。

2、小組活動:

按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

3、活動評價

在實物投影儀中出示幼兒的操作結果,幼兒集體檢查。

4、小結。

游戲活動彩布排序。

活動結束

音樂起,小朋友離開活動室。

排序幼兒園教案篇4

一、活動目標:

1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣

2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

3、發(fā)展觀察、分析的能力。

二、活動準備:

1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

三、活動過程:

(一)感知活動――逛“超市”

安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣?!?/p>

(二)合作活動――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

(三)操作活動――展示大舞臺

老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數(shù)學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個?!币粋€個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

延伸活動――有趣的小卡片

延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。

排序幼兒園教案篇5

設計背景

幼兒對于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設此課,使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。

活動目標

1、引導幼兒學會按物品的顏色,大小,形狀等特點進行有規(guī)律的排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

重點難點

學會觀察生活中有規(guī)律的事物。

活動準備

教學圖,不同形狀,顏色的卡片若干。

活動過程

一、導入:

請幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結規(guī)律。

二、內(nèi)容呈現(xiàn):

教師分組排列卡片,請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固游戲:

1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具,鼓勵幼兒自己進行排序。

2.互動:分組請幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)

結束:

1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

教學反思

本節(jié)活動課較為成功,幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時,幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

排序幼兒園教案篇6

一、說活動教材

排序,在我們的生活中到處充滿了排序:服裝花紋上的排序、皮包上圖案的'排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。

幼兒學習排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學概念做好準備。幼兒學習排序,可以按物體量的差異排序,也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學經(jīng)驗,可以更進一步地學習按照物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學的學習”,讓幼兒在生活中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學,教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序,并鼓勵幼兒將之應用于生活。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學習能力,并結合《綱要》精神,我為幼兒選擇的教學活動為“按物體的特定規(guī)律排序”,并設定在大班第二學期進行。

二、說活動目標

1、活動目標

(1)鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。

(2)增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

2、重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。

3、難點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律,并學習排序。

分析:目標(1)為認知目標,重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學習物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點,也是難點部分。

目標(2)是能力和情感目標,通過各種形象有趣的排序活動的操作,對幼兒進行排序?qū)W習,重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣,掌握排序操作的方法,發(fā)展幼兒的排序能力。

三、說活動準備

1、幼兒經(jīng)驗準備:已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗:如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備:新家藍圖,幼兒分組操作材料:鋪地磚(藍白泡沫毯)、串彩鏈(長短寬窄顏色不同的長條手工紙)、圍圍墻(四種顏色的炮彈玩具)、種樹(高矮品種不同的樹)遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。

四、說活動過程

活動環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一:教師出示新家的藍圖,提出今天活動的要求。

(解決問題、達成目標:此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學習興趣的作用。)

環(huán) 節(jié)二:教師介紹裝修的材料,提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,進行分組操作。

鋪地磚:按照藍白顏色變化規(guī)律排序。

圍圍墻:按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

做彩鏈:根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

種樹:按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。

(解決問題、達成目標:在這一過程中,訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結的活動中,重點目標的第一層次得以解決。)

環(huán)節(jié)三:出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶不變,小花逐一增多;卡片2:蝴蝶不變,小花逐一減少;卡片3:蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達成目標:在這一過程中,通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標,這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓練。

環(huán)節(jié)四:欣賞黑白序列,教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設計運用已有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

解決問題、達成目標:這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設計表述等方法,使活動的重難點目標得以突破提升。

活動延伸:

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。