幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案5篇

時間:2023-11-18 作者:Iraqis 備課教案

在編寫教案時,教師需要考慮到學(xué)生的多樣性,包括文化背景、學(xué)習(xí)風(fēng)格和特殊需求,以確保教學(xué)的包容性,教師還需要不斷反思自己的教學(xué)實踐,以提高教案的適切性,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案5篇,供大家參考。

幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案5篇

幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案篇1

一、設(shè)計意圖:

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)4的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

二、活動目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式,理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

(2)、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

2、知識準(zhǔn)備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

四、活動過程:

(一)、開火車游戲:復(fù)習(xí)3的組成

“小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

師:“嘿嘿,我的火車2點開,你的火車幾點開?”

幼:“嘿嘿,你的火車2點開,我的火車也是2點開?!?/p>

(二)、登城堡,看圖學(xué)習(xí)4的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”

“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了3條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(4條)噢,原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3—4名幼兒來說一說)

(2)理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)?+?的用處可大了,它要把2條魚和2條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚(4條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

“也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫?等于號?,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說?=?有什么意思?”

小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上?+??=?,誰來試一試?(2+2=4、3+1=4)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動手操作

“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了3種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、2、3,記得用上?+、=?,列出式子后放在位上不動?!?/p>

(4)分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?!?/p>

(三)、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

“國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?!?/p>

五、活動總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。

幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案篇2

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:

感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

教學(xué)難點:

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、開始部分

1、導(dǎo)入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案篇3

一、活動目標(biāo):

1.在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成,并學(xué)會記錄。

2.學(xué)習(xí)4的組成,初步理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備:

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號樹和4號樹)。

三、活動過程:

(一)碰球游戲復(fù)習(xí)3的組成分解。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:嘿嘿,我的1球碰幾球?

幼:嘿嘿。你的1球碰2球·····

小結(jié):總數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變。

(二)指導(dǎo)認知。幼兒操作學(xué)習(xí)4的組成分解。

1.幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

師:小朋友,你們知道嗎?兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子,一個叫寶寶,一個叫貝貝。今天,兔媽媽拔了4個蘿卜回來,要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分?兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜,小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?

2.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

師:老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰來說說你找出了幾種分法?

3.請個別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式

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4.根據(jù)分合式梳理,互補互換關(guān)系。

4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個

數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

教師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

(三)復(fù)習(xí)鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

1.幼兒操作,張貼樹葉。

師:小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

2.檢查驗證結(jié)果。

(四)游戲:“我們都是好朋友”。復(fù)習(xí)4的組成。

4只戴小兔胸飾的小朋友出場,我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3??

(五)、活動延伸:4分成兩份有3種分法,4還有其它的分法,誰知道?(4分成3份??)

幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案篇4

說活動目標(biāo)

教育活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標(biāo),分別為

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的.分解組成,說出6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

說活動重難點

本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。

難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

說活動準(zhǔn)備為了更好地進行活動,我做了如下準(zhǔn)備:

1、數(shù)學(xué)卡片1——6,每人一份。

2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。

3、"撒圓片游戲"記錄單。

說教法

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。

游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學(xué)法

1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進行和伙伴自由討論的機會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

說活動過程

(一)故事導(dǎo)入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

(二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。

(三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。

觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。

幼兒認讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)

說活動延伸

好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學(xué)活動區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。

幼兒數(shù)學(xué)10的分解教案篇5

活動目標(biāo):

1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

活動難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1、分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

2、請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

二、理解4的分解組成

1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。

2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

4、請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

三、游戲

1、教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

四、延伸

請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和

教學(xué)反思

通過這節(jié)課,有以下幾點體會:

一、亮點:

1、充分讓幼兒動手操作

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義,注重幼兒主動參與學(xué)習(xí),在活動中思考,在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的'愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

興趣是孩子主動學(xué)習(xí)的源動力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會去積極探索,才能積極地提出問題,才能創(chuàng)造性地運用知識,變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設(shè)計了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過動手進行探究。

動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜,通過操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。

二、進步之處:敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作,只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強的幼兒,而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗,所以理解的知識不扎實,有些幼兒雖然死記硬背下來但對學(xué)習(xí)漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中,放手讓每一個孩子都參與動手,這樣每個孩子都會有自己的體驗,所以記憶的知識就會比較扎實,幼兒的興趣也有所提高。

三、存在問題:

1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜,我雖然有一定的提示,但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時教學(xué)中對幼兒動手和動腦相結(jié)合的訓(xùn)練少,幼兒接觸的少,自然就說不上來。

2、在處理個人說和集體交流說的順序上存在問題,應(yīng)先讓每個幼兒有一個自己獨自思考的過程,再指名幼兒回答訂正,而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說,這樣處理后效果就大打折扣了,致使能力強的幼兒或個別人有練習(xí)的機會,而大多數(shù)幼兒只是學(xué)別人說,自己沒有思考。