健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案7篇

時(shí)間:2023-06-03 作者:Animai 備課教案

做為一名教師,相信你一定掌握了寫(xiě)教案的能力,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來(lái)了健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案7篇

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

教學(xué)目的:

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒:“喜、樂(lè),怒、哀、懼”。

教學(xué)方法:游戲法,表演法,情景教學(xué)法

教具:多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等

教學(xué)過(guò)程:

步驟一、課前談話:今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子,因?yàn)轳R上要放暑假了,那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢?

(高興、緊張、害怕、快樂(lè)……)

步驟二、游戲?qū)?,體會(huì)情緒

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)

(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

步驟三、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū),指出這就是情緒。(板書(shū):情緒)

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來(lái)了,(課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面,帶聲音):高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書(shū):表情、動(dòng)作、聲音)

想象一下,他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)

步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

1、游戲一:摸禮物

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)

(盒子一:小鴨盒子二:空的)

體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容:

當(dāng)遇到以下情況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)??茨愕臅r(shí)候

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒(méi)有同意的.時(shí)候

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候

(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候

(5)當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,

表演完后,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中保持快樂(lè)的情緒,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導(dǎo)

情緒原來(lái)有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧!

老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),買(mǎi)了一本好書(shū)等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情

步驟七、小結(jié):

是?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,知道是用來(lái)干嘛的嗎?老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂(lè)的人》

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱,影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒,不過(guò)度高興,也不過(guò)度悲傷。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候,是怎樣控制自己的。

師:同學(xué)們?什么叫做“情緒”?

生:簡(jiǎn)單的說(shuō),情緒就是心情。

師:當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候,你的表現(xiàn)什么樣?

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁??梢?jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利,對(duì)人的健康也有利,不是嗎?相反,當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候,整天無(wú)精打采,好象在生一場(chǎng)大病似的,對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的?

(生交流)

師:我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

童話故事,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)。活動(dòng)過(guò)程

(一)、借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。

師:在茂密的樹(shù)林里,生活著許多的動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

師:有一天,小動(dòng)物在樹(shù)林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

師:樹(shù)林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?

(二)、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

如果你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?

2、幼兒分組討論解決困難的方法。

師:假如羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

師:假如小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

師:哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

師:啄木鳥(niǎo)喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥(niǎo)們,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

(三)、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

師:你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難?

師:你是怎樣解決的?你試過(guò)媽媽病了,家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?

師:你曾試過(guò)與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?

(四)、游戲(過(guò)河)。

用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流,在河的對(duì)面設(shè)置一座大山,山里藏著各種各樣的寶物—玩具。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河,獲取自己喜愛(ài)的寶物。

活動(dòng)反思

在這一節(jié)課上,學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,學(xué)生會(huì)在這節(jié)課上找到了自信,學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目的:

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、分析案例。

2、學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:怎樣才算真正的健康?

主持人:同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會(huì)怎么辦?

1、上課不注意聽(tīng)講怎么辦?

2、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)?

3、我不知如何面對(duì)期末考。

4、擺脫成績(jī)不佳的陰影

5、提高自己的注意品質(zhì)。

6、做好考試前的復(fù)習(xí)。

7、厭學(xué)了,怎么辦?

8、成績(jī)直線下降,我很自卑。

9、不及格,我懷疑——

10、大膽與人交往。

11、同學(xué)對(duì)我有成見(jiàn),我該怎么辦?

12、如何處理好師生關(guān)系?

13、怎樣改善人際關(guān)系?

二、組織學(xué)生討論:

1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。

2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

三、分析案例

1、找生讀案例。

2、討論:結(jié)合第8、10、13,幫這位同學(xué)走出陰影,成為一個(gè)心理健康的學(xué)生,你有什么好的辦法?

3、學(xué)生發(fā)表看法。

四、取長(zhǎng)補(bǔ)短

想一想:你在哪幾個(gè)方面做的好?哪幾個(gè)方面做的不好?今后你應(yīng)該怎么做?

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

2、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

3、關(guān)注身邊的事物,想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5、知道五官的各部分名稱(chēng),了解五官的位置。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

難點(diǎn):能正確的選擇發(fā)泄方式。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、引入激趣:以圖引趣。

(1)師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣,難過(guò)的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做?》

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興,生氣還有害羞的心情呢?

(3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過(guò),害羞的事。

(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過(guò)、傷心時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)?

(5)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

(6)快快樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面,幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)

1、前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

(7)你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

(8)幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。

照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。

照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

(9)教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂(lè)得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請(qǐng)朋友一起玩,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;三、到處都有好朋友(通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū),引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說(shuō)說(shuō)。)

(1)播放錄象片段,還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?

(2)閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

(3)提問(wèn):還有誰(shuí)是你的好朋友?

(4)音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。

五、活動(dòng)延伸:

1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂(lè)。

教學(xué)反思:

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話:“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、筆、裝物品的小籃子五個(gè)、多媒體課件、刷牙記錄卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、吃點(diǎn)心(餅干)引出課題。

1、師:小朋友,今天讓我來(lái)猜一猜:你們剛剛吃的是什么餅干?(師走近一幼兒,觀察該幼兒的牙齒)哦,我知道了!你們剛剛吃的是巧克力餅干,對(duì)嗎?請(qǐng)你們猜一猜,我是怎么知道的呀?(讓幼兒自由猜)我請(qǐng)你們也來(lái)看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒,提問(wèn):你們看到了什么呀?

3、師小結(jié):哦,你們看到了牙齒上有餅干屑。原來(lái),餅干沒(méi)有全部吃到你們的肚子里,還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉,有一個(gè)小朋友叫東東,他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上,那讓我們來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

二、了解蛀牙形成的原因

1、師放課件《牙齒的秘密》。

提問(wèn):

(1)他是誰(shuí)呀?他在東東的牙齒上干什么呀?

(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣啦?

(3)你們?cè)阡浵窭镞€看到了什么呀?

(據(jù)幼兒的回答,逐步追問(wèn))

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察:那我請(qǐng)你們互相看看你們有沒(méi)有蛀牙?

3、記錄蛀牙。(先記錄好的幼兒讓師檢查,師再記錄在蛀牙匯總表上)

4、記錄完。先請(qǐng)個(gè)別有蛀牙的小朋友上來(lái)講講自己的蛀牙情況。

5、討論:蛀牙好不好呀?他會(huì)給我們帶來(lái)什么壞處?

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請(qǐng)個(gè)別沒(méi)有蛀牙的小朋友上來(lái),請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

三、知道怎樣保護(hù)牙齒

1、幼兒自由討論怎樣來(lái)保護(hù)好我們的牙齒。(請(qǐng)幼兒回答)

2、師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延伸:

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒,師:這是小朋友在家里刷牙的記錄卡,這個(gè)太陽(yáng)呢表示早上,月亮表示晚上,你們回家以后啊,如果早上刷牙了,你就在太陽(yáng)的下面打個(gè)“√”,如果晚上刷牙了,就在月亮的下面打個(gè)“√”,我要看看小朋友們能不能做到堅(jiān)持天天早上晚上都刷牙。我還要告訴你們,刷牙是有正確方法的,那我下一次再教你們,好嗎?

活動(dòng)反思:

?保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙,護(hù)齒的意識(shí),讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí),會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。

現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中,牙病問(wèn)題是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握正確的刷牙方法,對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒,已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼和急待解決的問(wèn)題。在備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的教育,必須收集形象直觀的資料,圖片,護(hù)牙常識(shí),才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題一一解決。

于是,在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié):

一、了解牙齒的作用。

讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識(shí),說(shuō)說(shuō)牙齒能夠幫我們做哪些好事?這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會(huì)到牙齒的重要性。

二、指導(dǎo)實(shí)踐,延伸生活

本環(huán)節(jié)主要通過(guò)結(jié)合學(xué)生自己收集到的'資料共同探究護(hù)牙的常識(shí),并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的游戲“我是小牙醫(yī)”,讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。

三、掌握正確的刷牙方法

教師示范正確的刷牙方法,最后讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

在這課的教學(xué)中也存在一些不足,雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開(kāi)心,但是他們對(duì)護(hù)齒的知識(shí)了解得不多,“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解放屁的一些知識(shí),知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對(duì)待正常的生理現(xiàn)象,樂(lè)意關(guān)注自己的身體。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】自制ppt;圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

價(jià)值取向:以“放屁”聲導(dǎo)入,大膽表述自己對(duì)“放屁”的看法。

播放“放屁”聲,提問(wèn):這是什么聲音?聽(tīng)到這個(gè)聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結(jié):到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我們今一起來(lái)往下看。

二、閱讀理解

價(jià)值取向:師生共同閱讀討論,知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、講述第一段,討論:

提問(wèn):小強(qiáng)突然“噗”了一下,看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結(jié):是呀,同學(xué)們異常的眼光及行為,把小強(qiáng)嚇的目瞪口呆。

提問(wèn):你們覺(jué)得“噗”能忍嗎?小強(qiáng)忍著會(huì)有什么后果呢?

小結(jié):哦,原來(lái)“噗”是不能忍的,小強(qiáng)忍著臉漲得通紅,開(kāi)始肚子疼,還不斷打嗝,最后“噗”的更響了。

2、繼續(xù)講述第二段,討論:

提問(wèn):那“噗”到底是怎么形成的呢?(看視頻:聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的)

小結(jié):現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象,只要有腸和肛門(mén)的都會(huì)噗。所以當(dāng)我們?cè)诮】捣矫嬗胁恢赖臅r(shí)候可以去詢(xún)問(wèn)醫(yī)生,醫(yī)生會(huì)幫助我們。

3、講述第三段:討論:提問(wèn):那還有誰(shuí)會(huì)噗呢?

小結(jié):只要有腸和肛門(mén)的都會(huì)噗,所以這些老老少少、大大小小的人和動(dòng)物都會(huì)噗。

4、完整講述故事:這就是我們今天要講的一個(gè)科學(xué)故事《每個(gè)人都噗》。討論:現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事,那你現(xiàn)在還會(huì)忍嗎?還會(huì)怕被同學(xué)笑話嗎?

小結(jié):有“噗”的時(shí)候別忍著,沒(méi)關(guān)系,因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)“噗”,“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價(jià)值取向:引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索“噗”的秘密,樂(lè)意關(guān)注自己的身體。

1.自由觀看、探索“噗”的秘密

·重點(diǎn):幼兒三人一組自由結(jié)對(duì)觀看噗的圖片,教師參與討論,如:噗和我們吃的東西有什么關(guān)系?噗和我們的身體有什么關(guān)系?

2.師幼共同交流,解讀“噗”的秘密。

小結(jié):當(dāng)我們對(duì)一件事情不太了解的時(shí)候往往會(huì)有很多不正確的評(píng)價(jià),當(dāng)我們了解了以后就會(huì)變得很正常了。我們回去再仔細(xì)看看閱讀一下,一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和秘密,所以平時(shí)我們要多多關(guān)注我們的身體。

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試和同伴探索橡皮筋的多樣玩法。

2、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋,有一定的跳躍能力,增強(qiáng)節(jié)奏感。

3、愉悅身心,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一個(gè)簍子、小椅子若干。3、節(jié)奏明快的音樂(lè)和舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)各一段。

活動(dòng)過(guò)程:

一、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著節(jié)奏明快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

2、聽(tīng)哨聲進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練。

3、聽(tīng)音樂(lè)做“我是小小運(yùn)動(dòng)員的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(主要活動(dòng)腰、下肢、腳腕等部位。

二、幼兒玩橡皮筋,探索橡皮筋的多樣玩法

1、第一次探索橡皮筋的玩法,自由玩出花樣。

師:看,今天我們的玩具是什么?咦!橡皮筋可以怎么玩呢?

(1)幼兒自主玩橡皮筋。(教師巡回指導(dǎo),適時(shí)提供幫助)

(2)討論、交流各自的玩法。

師:你剛才是怎么玩的?你覺(jué)得誰(shuí)的方法好玩?選擇2~3種幼兒感興趣的或小組或集體模仿學(xué)一學(xué)。

2、第二次探索橡皮筋的玩法,能合作玩,有一定的跳躍能力。

師:剛才我們小朋友都是自己一個(gè)人玩的,你能和好朋友合作玩嗎?場(chǎng)地上還有一些小椅子,想想怎么玩會(huì)更加有趣呢?

(1)幼兒找同伴合作玩。(教師巡回指導(dǎo),適時(shí)提供幫助)

(2)討論有趣的玩法

師:你和同伴想了什么有趣的玩法?誰(shuí)來(lái)試一試?由孩子評(píng)出“最佳搭檔”。

3、第三次學(xué)習(xí)老師的玩法,幼兒有一定的節(jié)奏感。

師:剛才小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,和自己的好朋友想出了很多種橡皮筋的玩法,真不錯(cuò)!想不想知道老師是怎么玩的?

(1)教師第一次示范:邊說(shuō)兒歌《馬蘭花》邊跳橡皮筋。看完后提問(wèn):老師的叫是怎么跳的?除了腳的跳法和你們不一樣,還有哪里不一樣?

(2)教師第二次示范。(幼兒仔細(xì)觀看)①幼兒嘗試練習(xí)。②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師重點(diǎn)從兒歌的節(jié)奏和腿部跳躍的協(xié)調(diào)性來(lái)評(píng)價(jià)。③幼兒再次嘗試。

(3)遷移運(yùn)用創(chuàng)編新的跳橡皮筋的方法:

教師提出挑戰(zhàn):除了馬蘭花,你還會(huì)配什么兒歌?除了這些腳部動(dòng)作,你還有不同的腳的動(dòng)作嗎?①幼兒結(jié)伴探索。②講評(píng)幼兒的探索結(jié)果。

三、幼兒放松自己

教師:今天我們的小運(yùn)動(dòng)員真了不起,小腳累了,讓我們好好放松一下吧!

1、圍坐在教師身旁聽(tīng)音樂(lè)敲打腿部肌肉,也可以跟同伴互相放松。

2、一起整理器械回教室。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道辨別哪些水能喝,哪些水不能喝。

2.認(rèn)識(shí)水對(duì)身體的作用,養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備:戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

課件準(zhǔn)備:“水”相關(guān)實(shí)拍圖片;《我會(huì)喝水》故事視頻。

材料準(zhǔn)備:水杯、飲用水。

活動(dòng)過(guò)程

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組織幼兒到戶(hù)外跑步組織幼兒一起喝水

——摸摸臉上、手臂上的是什么?

——你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)口渴呢?

出示圖片請(qǐng)幼兒分類(lèi)選出對(duì)身體最好的水

——圖片上的是什么水?

——哪些水能直接喝,哪些水不能直接喝,請(qǐng)你分一分。

播放視頻讓幼兒理解每天都要喝水補(bǔ)充水分

——每天的第一杯水在什么時(shí)間喝呢?

——做完運(yùn)動(dòng)要怎么喝水?

鼓勵(lì)幼兒討論說(shuō)哪些食物里面含有大量的水份

——?jiǎng)偛殴适吕锏男∨笥殉撕劝组_(kāi)水,還喝什么,吃什么補(bǔ)充水份呢?

——你知道還有哪些食物里面也含有大量的水份?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

健康教育的教學(xué)活動(dòng)教案篇7

【活動(dòng)背景】

幼兒正值長(zhǎng)身體的時(shí)期,“吃得好”是保證他們健康成長(zhǎng)的重要因素。若膳食結(jié)構(gòu)不合理、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,就會(huì)給幼兒帶來(lái)各種疾病,如營(yíng)養(yǎng)不良、過(guò)度肥胖等,這也是當(dāng)前令人擔(dān)憂的社會(huì)問(wèn)題。在家庭飲食里,幼兒是“主宰者”,挑食、暴飲暴食現(xiàn)象普遍,因此如何合理進(jìn)食、正確地吃,不僅是大人們的事,更是孩子們需要了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

?綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”,在讓孩子們對(duì)健康、營(yíng)養(yǎng)有初步了解的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了設(shè)計(jì)讓孩子們自主參與性高的健康教育活動(dòng)“健康自助餐”的想法。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐對(duì)身體有益,糾正挑食的不良習(xí)慣。

3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤(pán)若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。

2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)

3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情境,引出活動(dòng)主題。

1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類(lèi)。

二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。

三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害,懂得合理搭配食物。

1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。

3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對(duì)身體有益。

四、幼兒再次配餐

1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?

2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。

3、評(píng)出健康配餐師。

五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。