大班科學(xué)食物旅行記教案6篇

時(shí)間:2023-07-27 作者:Kris 備課教案

只有將教案提前準(zhǔn)備好,才能使教學(xué)更加豐富,教案是為了說好課而準(zhǔn)備的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了大班科學(xué)食物旅行記教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班科學(xué)食物旅行記教案6篇

大班科學(xué)食物旅行記教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),探索各消化器官的功能。

2、懂得健康飲食,保護(hù)消化器官,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個(gè)

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:

大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展,他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥。因此,幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛漱口、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時(shí),這一時(shí)期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問題孩子們會(huì)刨根問底,往往家長(zhǎng)缺乏耐心,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解,使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,雙手更加靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng)了,他們?cè)絹碓较矚g那些能夠滿足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng)。這時(shí),具體形象的動(dòng)畫展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識(shí)海洋的大門。

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)興趣

臉蛋圓圓像蘋果,

酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,

可以把它當(dāng)菜吃,

又能將它做水果。

師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)

評(píng)析:利用形象的謎語導(dǎo)入,能夠吸引孩子們的注意力,同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、播放課件鼓勵(lì)探索

師:今天,西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來看看吧!

1、播放課件,幼兒欣賞。

2、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),初步了解各消化器官的功能。

a:西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據(jù)教師的提問,用自己的語言進(jìn)行表述,重點(diǎn)說出牙齒嚼碎西紅柿,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。)

b:西紅柿被牙齒嚼碎后,通過哪個(gè)地方滑下來?食道像什么?

(鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用形象記憶來幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)

c:西紅柿經(jīng)過食道來到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

小結(jié):胃就像一個(gè)大口袋,胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,便于人體消化吸收。

d:被磨成漿的西紅柿接下來來到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

小結(jié):小腸是彎彎曲曲的,就像一個(gè)加工廠,把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導(dǎo)下,就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流,及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯,充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),讓幼兒獨(dú)立描述問題并接納正確的補(bǔ)充意見。)

e:最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f:大便通過什么排除體外呢?(肛門)

評(píng)析:通過直觀形象的課件展示,讓幼兒就像看動(dòng)畫片一樣欣賞食物通過人體各個(gè)消化器官的順序和變化,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

3、交流討論消化器官的位置。

教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

(幼兒以小組為單位,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,教師安靜巡視,進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。)

三、提供材料嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片,請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過的地方進(jìn)行排列,教師進(jìn)行安靜巡視,輕聲交流,適時(shí)指導(dǎo)。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統(tǒng)的位置,擺放好各個(gè)消化器官,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,用語言口述西紅柿旅行的全過程。)

評(píng)析:將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,以此來調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望,把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

四、品嘗食物延伸內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒說出怎樣保護(hù)我們的消化器官。

2、提供西紅柿,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘。

評(píng)析:以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗(yàn),輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂地結(jié)束。

活動(dòng)反思:

對(duì)于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思:以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問幼兒謎底是什么的時(shí)候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

大班科學(xué)食物旅行記教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅游,每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸,一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對(duì)話,才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”:食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢。

?綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神,我們以整合的觀念,目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,了解食物的消化過程的同時(shí),重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系,提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,我注意靈活采用教法:首先設(shè)置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,親手制作課件,使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

活動(dòng)目的:

1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個(gè),食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

活動(dòng)過程;

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測(cè),引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶,重點(diǎn)提問:蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過程。

1、教師演示課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系:讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。

四、分組操作活動(dòng):加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

附故事:《蘿卜的旅行》

小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會(huì)兒,我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個(gè)大袋子里,這大袋子可神奇了,它會(huì)一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動(dòng),把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。

活動(dòng)反思:

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程,并知道如何保護(hù)人體的消化器官。探究新課之前,我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的.過程:口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是,學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解,因此,我又加入了消化器官、消化道概念的對(duì)比,以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí),學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三,比如:飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)等。

學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題,課堂反應(yīng)很積極,他們對(duì)于平時(shí)看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心,跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。

興趣是最好的老師,相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時(shí),這些知識(shí)也能深深的映在學(xué)生的腦海里,并且能積極主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去,解決生活中的小問題,這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣,讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)的探索科學(xué)的奧秘。

大班科學(xué)食物旅行記教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1.讓幼兒了解人體消化的過程。

2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:下載課件、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。

三、教學(xué)流程:

初步感知→分段理解→表達(dá)消化過程

四、教學(xué)過程:

一.出示蛋糕,引起幼兒興趣。

今天,陳老師帶來了蛋糕,小蛋糕告訴我,它姐姐去旅行了,它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎?(解釋旅行:旅游時(shí)經(jīng)過的路線。)你到什么地方旅行過?經(jīng)過了哪些地方?先到……再到……?

過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?讓我們一起看看。

二.觀看課件并提問。

1、看第一遍

看前提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方?

看后提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方?幼兒自由講???、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀?噢!是在我們的身體里的。

小結(jié):原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。

2、看第二遍

看前提問:蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?讓我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

3、提問并分段看

1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里?在這里變得怎么樣了?然后又經(jīng)過了什么地方?這個(gè)地方象什么?(這是食物經(jīng)過的管道,叫食管。)(片段二)

過渡語:沿著直長(zhǎng)的食管往下到什么地方呢?

2)(片段三)來到了一個(gè)寬闊大廳。解釋寬闊大廳:一個(gè)比較大的地方。這個(gè)寬闊大廳就是胃。胃有什么本領(lǐng)呢?這時(shí)細(xì)小的蛋糕變成了什么呢?

小結(jié):蛋糕先從口中進(jìn)入,沿著食管往下到了胃里,胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿。

過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里?

3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用?為什么要吸收水分和營(yíng)養(yǎng)呢?(讓我們快快長(zhǎng)大)。

過渡語:水分和營(yíng)養(yǎng)吸收掉了還剩下什么?這些沒用的東西能不能留在身體里呢?

4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么?

小結(jié):蛋糕先從口中進(jìn)入,沿著食管往下到了胃里,再?gòu)奈傅搅诵∧c,大腸。

三.總結(jié)。

蛋糕姐姐旅行時(shí),先從口中進(jìn)入,再經(jīng)過食管來到胃,胃把食物磨成漿后,來到了小腸,小腸的腸壁把水分和營(yíng)養(yǎng)都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,大腸里的細(xì)菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了。

四.拼旅行路線

現(xiàn)在請(qǐng)每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快。

結(jié)束語:小蛋糕的旅行路線排好了,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時(shí)要講清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。

大班科學(xué)食物旅行記教案篇4

活動(dòng)目的:

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人體內(nèi)臟模型圖(見操作材料包“食物的旅行”),糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

2、真真假假思考題。

活動(dòng)過程;

一、問題導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣,了解食物的營(yíng)養(yǎng))

提問:為什么我們小朋友會(huì)慢慢的長(zhǎng)大吶?

1、說一說我們平時(shí)都吃些什么,找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進(jìn)行分別類,說說這些食物的營(yíng)養(yǎng)。

3、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè):人為什么要進(jìn)食,這些食物怎樣在身體里變成能量。

小結(jié);蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素,魚肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以,我們小朋友才會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。

二、了解食物的旅行(通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線,了解身體器官的功能)

1、集體操作:那么食物到了我們的身體里的旅行時(shí)怎么樣的呢?(價(jià)值:幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。)

2、觀看視頻2,了解食物的旅行。

關(guān)鍵提問:食物到了我們身體里會(huì)發(fā)生變化,我們身體的器官都有哪些功能,能夠吧食物變成什么樣?

小結(jié):我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,咽下去以后到了胃里,通過胃液消化把食物變軟變稀,然后到了小腸再到大腸,小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營(yíng)養(yǎng),幫助身體長(zhǎng)高長(zhǎng)大,最后,沒有營(yíng)養(yǎng)的殘?jiān)鼤?huì)變成糞便排出體外。

3、觀看視頻3,鞏固了解食物旅行的過程。

小結(jié):食物通過嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里,再到小腸到大腸,最后變成糞便排出體外,食物的旅行真神奇!食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,它對(duì)我們的食物消化起到很重要的作用,每一個(gè)器官都有它各自不同的功能,所以我們要保護(hù)好身體,吃有營(yíng)養(yǎng)的食物。

三、真真假假想一想(積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn))

1、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目,思考是真還是假,共同討論。

2、真真假假思考題答案參考:

(1)吃的越多越有能量。(﹣)

(2)油炸食品時(shí)無營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(﹢)

(3)長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟木壒省#ī仯?/p>

(4)大便是體內(nèi)的廢物,所以每天要將它排出體外。(﹢)

(5)吃了水果就可以不吃蔬菜。(﹣)

(6)多喝白開水身體才健康。(﹢)

大班科學(xué)食物旅行記教案篇5

活動(dòng)目的:

1.認(rèn)識(shí)消化器官,感知食物的消化過程,對(duì)人體的內(nèi)部秘密感興趣。

2.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動(dòng)過程:

一、從生活出發(fā),引起探索興趣。

師:小朋友,早上你們吃東西了嗎?

師:是的,我們吃了早餐,等會(huì)兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現(xiàn)在吃的食物堆起來,可以堆成山。可是我們卻沒有變成像山一樣的大胖子。那么,我們吃下去的食物到哪里去了?

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

師:食物就像游客一樣在我們的身體里旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會(huì)經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。

二、課件演示,感知食物的消化過程。

1.完整觀看動(dòng)畫視頻《食物的旅行》,初步了解食物消化系統(tǒng)的各個(gè)器官的名

稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。

提問:食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方?你能說出它們的名稱嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮砜纯词澄镌谌梭w里是怎么被消化、吸收的?

2.課件局部演示,讓幼兒有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。

(1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的口腔里有什么變化?

(2) 經(jīng)過口腔后,食物到哪里了?食管是什么樣的?

(3)食物經(jīng)過食管運(yùn)送到了哪里?食物在胃里會(huì)發(fā)生什么變化?

(4)食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小腸有什么作用?

(5)最后食物到哪里去了?大腸有什么作用?

3.結(jié)合消化系統(tǒng)圖,進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管,食管把食物傳送到胃里,在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起,進(jìn)一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后,小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng),小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

三、通過白板互動(dòng)游戲《食物捉迷藏》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各消化器官的作用。

師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了每個(gè)消化器官的特點(diǎn)和作用,現(xiàn)在食物要走進(jìn)人體內(nèi)和你玩捉迷藏,小朋友可以根據(jù)每次的小提示,猜一猜食物躲在哪個(gè)器官?

幼兒游戲。

四、通過討論交流,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

師:今天我們跟隨食物作了一次旅行,通過這次食物的旅行,我們終于明白了,一個(gè)食物的消化過程原來是多個(gè)消化器官共同合作完成的,消化器官對(duì)我們的身體非常重要,為了保護(hù)我們的消化器官,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣。

幼兒交流討論。

小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,飯前飯后要洗手,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng),應(yīng)該散散步,幫助消化。

五、活動(dòng)延伸:幼兒操作,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。

1.請(qǐng)幼兒按照食物經(jīng)過人體消化器官的先后順序?qū)D片排好,并說一說食物旅行的過程。

2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官,并說一說食物旅行的過程。

大班科學(xué)食物旅行記教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解胃與身體健康的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

2.知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

3.初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,了解食物的消化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小蛋糕圖片、flash課件《食物的旅行》、ppt、人體消化系統(tǒng)操作材料

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友,你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?去哪里旅行了?旅行的時(shí)候都吃過什么樣的食物呢?

2.出示小蛋糕,“看,這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)神秘的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽。

3.講述故事《小蛋糕的旅行》。

4.聽完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

剛才小朋友的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子、大袋子、迷宮,你們知道那是什么地方嗎?

二、觀看ppt,認(rèn)識(shí)主要消化器官,了解食物的消化過程

1.我們一起再來聽一聽,我們小朋友說的對(duì)不對(duì)!

小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?它在我們的嘴巴里怎么樣了?

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫課件

出示ppt小結(jié):食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細(xì)又碎。

2.現(xiàn)在又到了哪里呢?小朋友來猜一猜?。úシ攀彻艿囊曨l)

提問名稱及作用

ppt小結(jié):食物進(jìn)入食管,食管就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,能夠把食物傳送到胃里。

3.緊接著又到了什么地方呢?(播放視頻)

ppt小結(jié):這里邊的胃液是胃蛋白酶和蛋白造成酸性環(huán)境,能夠分泌我們的食物,還有殺菌作用。使我們吃進(jìn)去食物就漸漸變成糊狀。

4.接下來又到了那個(gè)地方?(播放視頻)

提問名稱及作用

小結(jié):食物到達(dá)小腸后,小腸壁絨毛上皮細(xì)胞將消化道中的葡萄糖、無機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)吸收進(jìn)我們的血液,將沒有營(yíng)養(yǎng)的食物過濾掉。

小蛋糕又到了哪里呢?作用是什么呢?(播放視頻)

小結(jié):小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,大腸會(huì)將這些殘?jiān)械乃治盏?,大腸也是儲(chǔ)存大便的器官。

三、現(xiàn)在我們知道了小蛋糕旅行的過程,現(xiàn)在小雪老師就來考考大家。

(一)問題正面反面相結(jié)合!

1.這里有很多的唾液能把我磨成小塊。(口腔)

2.這里是能吸收食物殘?jiān)值牡胤?,并能?chǔ)存大便。(大腸)

3.這里能夠分泌酸酸的液體,把食物殺菌和消化。(胃)

4.這里是條又細(xì)又長(zhǎng)的管子,能夠把食物直接送到胃里。(食管)

5.這里的絨毛會(huì)將食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收。(小腸)

小結(jié):小朋友都太厲害了。

四、幼兒操作人體消化器官路線圖

師:聽了小蛋糕的旅行故事,小餅干羨慕極了,它也想到小朋友的身體里去旅行,但它不知道旅行的路線,小朋友可以幫幫它嗎?

小餅干旅行的順序排列出來

五、通過討論交流,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

師:今天我們跟隨食物作了一次旅行,通過這次食物的旅行,我們終于明白了,一個(gè)食物的消化過程原來是多個(gè)消化器官共同合作完成的,消化器官對(duì)我們的身體非常重要,為了保護(hù)我們的消化器官,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣。

結(jié)合ppt與幼兒交流討論

小結(jié):我們不能吃不干凈的東西,要注意衛(wèi)生,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,也要按時(shí)吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,所有有營(yíng)養(yǎng)的食物我們都要去品嘗,只有這樣我們的身體才不會(huì)缺少營(yíng)養(yǎng)。