教案可以根據(jù)不同學(xué)期或年級的需求進行修改和調(diào)整,教案可以包括課堂活動的具體說明,如講解、討論、小組活動等,下面是范文社小編為您分享的幼兒丟垃圾教案模板5篇,感謝您的參閱。
幼兒丟垃圾教案篇1
情況分析:
隨著社會上分類垃圾桶的出現(xiàn),媒體對環(huán)保的宣傳,幼兒對這一事物產(chǎn)生了興趣。針對環(huán)保是當(dāng)今一大熱點問題,為了更好地利用資源,減少資源浪費,滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類,所以根據(jù)幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。
一、活動內(nèi)容:
?垃圾分類》
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。
三、活動準備:
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
四、活動過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的`欲望。
2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,提問:
(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4、升華幼兒經(jīng)驗,討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
6、延伸:介紹垃圾分類的圖片,讓幼兒在課外連線。
幼兒丟垃圾教案篇2
活動設(shè)計背景
本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上,因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時,在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時,孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來源時,他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗較豐富,當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很容易操作學(xué)習(xí),在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育,因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》,讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗 ,從而獲得智慧和成長。
活動目標(biāo)
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點、難點
1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。
2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。
活動準備
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)
師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾?,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師:那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師:既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的'標(biāo)志。
師:(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。
3、制作垃圾分類的標(biāo)志。
師:小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計,分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)志,比如:xx的標(biāo)志是收集紙類的,dd的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動中,我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
幼兒丟垃圾教案篇3
活動由來及設(shè)計思路:
本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動,主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象,并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識:垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上,幼兒按照類別分組設(shè)計垃圾桶標(biāo)志,并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識運用到生活中,把垃圾分類意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中。
活動目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志,增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運用到一日生活中。
3、在設(shè)計垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:
班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗準備:
(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識,并了解“可回收”“不可回收”的意義。
(2)初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點:
重點:把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點:分組進行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。
活動過程:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,導(dǎo)人活動。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?
幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了。
教師:教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?
幼兒:三個,有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。
幼兒:還需要一個其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。
(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們呢?
幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?
幼兒1:畫出來。
幼兒2:可以把垃圾的.照片貼上去。
教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。
(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。
①介紹材料、合理分工。
教師:有三個垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計,小朋友有十二個,怎么來分工呢?
幼兒l:幾個人設(shè)計可回收垃圾桶,幾個人設(shè)計廚余垃圾桶……
幼兒2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?
幼兒:有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)
②動手設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計,進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設(shè)計標(biāo)志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩“垃圾分類”小游戲。
游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒:可以,我來扔。
教師:你們舍得把它扔掉嗎?
幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
幼兒:有毒的。
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒:鉛多了對身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行“垃圾分類知識”宣傳,鼓勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里,在生活中運用。
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點:
(1)活動來源于幼兒生活,又回歸到幼兒生活?;顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計與運用,解決了遇到的問題,并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如,幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計的標(biāo)志。有一次,我準備扔廢紙,傅弘毅還提醒我:“老師,紙要扔到可回收垃圾桶中?!闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。
(2)在目標(biāo)和活動形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點?;顒拥膬?nèi)容符合幼兒興趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。
2、活動中的不足:
(1)進入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計的環(huán)節(jié)有點急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,思路不夠清晰。
(2)活動在星期一進行,周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題,讓幼兒對上周的活動有所遺忘,也為幼兒的設(shè)計帶來了一定的消極影響。
主要內(nèi)容:
1、活動目標(biāo)明確,教師指導(dǎo)重點突出?;顒舆^程的展開有層次性,從前期鋪墊,到設(shè)計標(biāo)志以及在生活中運用,活動層層深入,教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。
2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時,能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷,從這點來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗把握得不夠充分?;顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么,因此在畫垃圾標(biāo)志時幼兒的速度有。白慢。同時,在設(shè)計好后教師可以引導(dǎo)幼兒認識不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗。
4、教師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語言,對于幼兒來講比較難懂,教師應(yīng)該使自己的語言更好地為幼兒接受,為教學(xué)服務(wù)。
5、建議教師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗。活動中鉛筆芯的仞子難度大了一些,類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒??上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料,可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。
綜合評析:
1、活動產(chǎn)生于幼兒實際生活中出現(xiàn)的問題,最終又自然地走向生活實現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機,西時地引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)經(jīng)驗的拓展,并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗運用到實際的生活之中,真正體現(xiàn)了《細則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。
2、在教學(xué)活動的組織過程中,教師目標(biāo)明確、條理清楚,當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時,教師能夠及時進行調(diào)整,引導(dǎo)幼兒運用已有絲驗自發(fā)地解決問題。同時,教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用,將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經(jīng)驗呈現(xiàn)出來,這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗,而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。
3、在小組合作反思中,要聚焦于活動中的某一關(guān)鍵問題進行反思。如在設(shè)計垃圾桶的環(huán)節(jié),教師個人反思時認為該環(huán)節(jié)時問安排有點急,對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計的速度較慢,其實二者所言為同一現(xiàn)象,應(yīng)該共同深入分析,及時發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗,沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗支持,這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。
幼兒丟垃圾教案篇4
活動目標(biāo)
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對人們的危害。
活動準備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、通過談話,引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多,就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場,進行處理。
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。
(3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
幼兒丟垃圾教案篇5
設(shè)計意圖:
我班幼兒有一定的環(huán)保意識,知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”,但對垃圾的分類和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識,設(shè)計了本活動,讓幼兒通過操作實踐,參與垃圾分類和回收,并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥,讓幼兒感受環(huán)保的意義。
活動目標(biāo):
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。
2、認識垃圾分類標(biāo)志。
3、參與垃圾分類回收實踐,通過用回收款買鳥糧喂鳥,感受環(huán)保的意義。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
ppt課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動過程:
1、談話引出主題:
教師提問:小朋友,你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
中班社會優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含ppt課件
(2)認識分類垃圾箱實物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動:
家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥,體驗環(huán)?;顒拥臉啡?。
活動反思:
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。