教案表模板模板8篇

時間:2023-03-07 作者:lcbkmm 備課教案

只有認真思考自己的教學目標,我們才能寫出高質(zhì)量的教案,寫教案是每位老師上課前必須做的準備工作,以下是范文社小編精心為您推薦的教案表模板模板8篇,供大家參考。

教案表模板模板8篇

教案表模板篇1

教學目標:

1、為全面推動我校安全教育工作,杜絕學生溺水傷亡事故的發(fā)生。

2、提高學生的安全意識,學習防汛、防溺水的有關(guān)知識,在學習中提高自救自護的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個學生提高安全意識。

4、學習后,能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點:學習了解防汛、防溺水方面的基本知識,培養(yǎng)防范能力。

教學過程:

一、防汛知識教育

1、不到河里、溝邊去玩耍,下雨天,不去河邊、溝邊洗手洗腳,以免滑落水中。

2、發(fā)洪水時應(yīng)注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動鮮艷衣物呼救;

6、洪水來時,如正在教室上課,要聽從老師的指揮,有秩序地轉(zhuǎn)移,緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物,盡可能與老師、同學在一起,等待營救,千萬不要獨自游泳回家。

7、山區(qū)山洪暴發(fā),山溝、河灘中水深齊膝,水流又急時,學生不能單身過河。放學路上遇橋梁、道路坍塌,不能冒險通過,可返回學校留宿或請老師想別的方法。

二、防溺水知識教育

(一)、游泳小常識:(五點)

1、必須在家長(監(jiān)護人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題,如果你的同伴不是家長(成年人),在出現(xiàn)險情時,很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者,及感冒、發(fā)熱、精神疲倦,身體無力都不要去游泳,因為上述病人參加游泳運動,不但容易加重病情,而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷,危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。

3、參加強體力勞動或劇烈運動后,不能立即跳進水中游泳,尤其是在滿身大汗,渾身發(fā)熱的情況下,不可以立即下水,否則易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊,均不宜游泳。一般來說,凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下,也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好準備活動。

1、在游泳之前一定要做充足的準備活動。夏季天氣炎熱,不做準備活動馬上入水,水溫、體溫、氣溫相差很大,聚然入水,毛孔迅速收縮,刺激感覺神經(jīng),輕則引起肢體抽筋,重則引起反射性心臟停跳休克,很容易造成溺水死亡。

2、如何準備:通過跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個器官進入到活動狀態(tài)。

3、做徒手操:使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動準備,以防受傷。

4、入水前用冷水淋浴一下,以適應(yīng)水溫,然后下水。

5、水上準備工作。入水后不宜馬上快速游泳,更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時間后,再逐漸加速。

(三)、游泳過程中應(yīng)注意的問題:(四點)

1、應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心,而不應(yīng)該相互嬉水,或捉弄對方。一起去游泳,如果有人提前上岸,要告訴同伴,一起去游泳應(yīng)該一起回家。

2、到天然游泳場所(如江河、水塘、水庫)游泳,應(yīng)該有家長、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強調(diào)初學者不要到野外去游泳。

3、要注意休息,不要長距離游泳,不要遠離伙伴。如果感到身體不適,要告訴同伴并上岸休息,在岸上觀看同伴游泳,留心他們的安全。

4、中小學生不游潛泳,更不能相互攀比潛水的時間誰更長,潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發(fā)生危險。

(四)、游泳中的緊急情況及自救。

1、抽筋:是肌肉不自主的強直性收縮,水溫過低或游泳時間過長,都可能引起抽筋,發(fā)生抽筋時最重要的是保持鎮(zhèn)靜,不驚慌。

2、一般處理辦法。

(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象,應(yīng)馬上停止游泳,立即上岸休息,并對抽筋部位進行按摩。

(2)如果在深水中發(fā)生抽筋,且自己無力處理,而周圍又無同伴時,應(yīng)向岸邊呼救,千萬不要慌張。

再次強調(diào):不管發(fā)生什么樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快來人呀!”

(五)、溺水的急救

1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;

特別強調(diào):發(fā)現(xiàn)有人溺水,我們不能冒然下水營救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護 法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險等危險性活動?!边@也是我們學校為什么要強調(diào)學生去游泳要由家長帶領(lǐng)。

2、如何開展岸上急救(四步)

(1)當溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開,清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié),并用力向前推進。同時,兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開他的牙關(guān)。

(2)控水。救護者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

(3)如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進行人工呼吸,通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓,進行心臟復蘇。

(4)注意,在急救的同時,其他要迅速打急救電話?;驍r車送醫(yī)院。

三、小結(jié)

人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀闶掷铮Mㄟ^這次的學習,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守安全原則的好習慣。

教案表模板篇2

開學第一節(jié)體育課教案一:

開學第一周,第一節(jié)體育課,我給學生上課的內(nèi)容是:

1、貫徹課堂常規(guī),

2、本學期的教學計劃,

3、理論知識:體育鍛煉中的誤區(qū)。

課堂上著重強調(diào)了課堂常規(guī):

1、集合做到“快靜齊”。

2、上課認真聽講,鍛煉積極。

3、同學之間相互幫助、注意安全。

4、珍惜上課時間,愛護場地器材。

5、請假要有醫(yī)生和家長的簽字,教師做好記錄。

6、衣著整潔舒適,服裝上和口袋內(nèi)不要裝尖銳硬物,如別針、鑰匙、小刀等,以免在運動中發(fā)生傷害事故。

7、要充分做好準備活動:

①熱身:通常采用慢跑,游戲等方法做到身體微未出汗,體溫略有升高即可。

②做伸展運動:通常采用徒手操的方法拉伸肌肉、韌帶、活動關(guān)節(jié)。

③做專向準備活動:如從事短跑、跳遠時可做一些加速跑的練習等。通常運動負荷大,技術(shù)復雜的項目,準備活動時間要長些,冬季做準備活動的時間要比夏季長些。

本學期的教學計劃中主要給學生介紹了本學期體育課的開設(shè)方法:每周3節(jié)體育課中一節(jié)為興趣課,我們開設(shè)籃球課。其余2節(jié)為田徑課,主要學習田徑方面的基本技術(shù)和發(fā)展身體素質(zhì)的練習,以及測試項目和標準等,使學生對本學期的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

理論課內(nèi)容對學生了解基本的體育知識、鍛煉的方法是有很大幫助的,本學期的理論知識是《體育鍛煉中的誤區(qū)》,主要誤區(qū)有:

①準備活動會降低運動成績

②運動前要多吃糖

③跑步時呼吸頻率愉快越好

④女子月經(jīng)不能參加體育活動

⑤體育鍛煉會影響學習

⑥扭傷后要立即按摩

⑦運動疲勞了最好的休息方法是臥床。教授本次理論課的們的就是向讓學生能盡快的走出體育鍛煉的誤區(qū),養(yǎng)成正確的體育鍛煉的習慣。

剛開學上什么內(nèi)容最合適?我認為:體育課不同于文化課,體育課的第一節(jié)課應(yīng)該貫徹好課堂常規(guī),還應(yīng)該讓了解本學期的教學內(nèi)容,使學生心中有上好課的心理準備,同時也要使學生了解一些與體育課相關(guān)的體育理論知識。

開學第一節(jié)體育課教案二:

一、師生問好

同學們,新的學期開始了,我們又見面了。李老師看了一下,小朋友們真是長高不少,老師真替你們高興啊。你們也很榮幸地升入了2年級,所以你們不是學校里年級最小的小朋友了。你們已經(jīng)做大哥哥大姐姐了哦,一定要給一年級的小朋友做個榜樣,讓他們瞧瞧我們是多么棒。對吧?(生回答對)

二、課堂常規(guī)

接下來老師還是把課堂上一些注意事項說一下。這些仍然很重要哦,小朋友要認真聽,仔細記,如果覺得有什么記不住的話,也可以拿出本子記在本子上,提醒自己不要忘記哦。

1、服裝。體育課上要穿運動服,運動鞋或輕便裝和鞋子,不隨身攜帶堅硬物品,排隊到操場。

2、出勤。因病不能參加體育課的學生要事先向我出示醫(yī)院(校醫(yī)室、家長)證明,說明情況,隨堂見習(在隊伍旁邊聽講,只是不參加體育活動),因事不能上課的學生要事先請假。遲到者要主動“報告”待允許后方排入隊伍最后。

3、體育活動課堂常規(guī)。上體育課要認真做好準備活動,注意聽老師講解、觀察示范動作,有事要舉手示意。學生在練習時要嚴格按老師講授的要領(lǐng)做課堂規(guī)定的動作,認真保護,防止傷害事故發(fā)生。

“同學們,我們在體育課中不按照老師的要求練習,會發(fā)生什么事呢?”。小朋友們都說得很對,下面請你們聽一個真實的小故事。

“有一節(jié)體育課,李老師要求小朋友們繞著體育館慢跑3圈熱身,但是我們班的有個小朋友呀,他沒有和其他小朋友一樣排著整齊的隊伍跑,而是故意摔倒在地,緊跟后面的小朋友一下子就被他絆倒在地了,他呀,捂著膝蓋痛苦得叫著、、、、還有一次啊,李老師要求同學們四人一組練習拋籃球,但是有個小朋友思想不集中,結(jié)果,籃球一下子砸到了他的頭上,害得痛得他哇哇大叫。

聽完這兩個故事后,我想讓小朋友們想一想,議一議,在課堂上不仔細聽講,不按照老師的要求練習還會發(fā)生什么意外呢?(讓小朋友們發(fā)言)

教師最后總結(jié)下。

4、要愛護體育器材,按要求使用器材,有意損壞者,負責賠償。

5、學生要認真參加體育課考核,不及格和缺考的學生必須按時補考。

6、學生在體育課結(jié)束前要做好整理活動,認真聽老師做課堂小結(jié)。

7、下課時待師生互相敬禮,“再見”后,再離開操場,體育委員要組織同學收回體育器材。

三、評價體系

上課表現(xiàn)好的予以獎勵小棒,上課表現(xiàn)不好的扣除小棒,下課后到體育委員那登記,一個小棒一分,獎勵的加分,懲罰的扣分。加分時收回小棒。小棒累計到20張,也就是說有20分了,就可以換取一張體育明星紙片!體育明星紙片累積到5張,可以換取一張喜報。

四、本學期考核項目及標準

1、一分鐘跳繩

2、立定跳遠

3、50米

4、200

5、壘球

6、呼啦圈、籃球、排球、踺子等任選一樣

五、奧運暢談。

20xx年8月5日,里約奧運會開幕了。這是每個中國人期待的開心的事兒,小朋友們在家不知道有沒有看奧運會呢?(生回答有)你知道中國得了幾枚金牌嗎?26枚。那你們都看了什么項目呢?他們是怎么樣拿到金牌的,你們有什么想對他們說的嗎?我們應(yīng)該向他們學習什么?我們一起來分享下吧。

形式:分小組討論。(四人一組)

總結(jié):

1、我們要學習奧運健兒刻苦訓練的精神。

2、我們要學習奧運健兒頑強拼搏的精神。

3、我們要學習奧運健兒永不放棄的精神。

教案表模板篇3

各位評委、老師們

大家好:

今天我說的是小學低段心理健康教育課,題目是《自信不倒翁》。

【輔導理念闡述】

1.對學生年齡特征的闡述:

一個人在一生中會遇到各種困難和挫折,如果能夠從小就鍛煉較強的自信心,對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學生經(jīng)歷幾次失敗后,很容易會失去信心,非常需要予以關(guān)注和指導。如果學生能夠不斷獲得自信,他們做事就會有把握,就能很好地獨立處理問題,就容易獲得成功。因此,教會學生建立與鞏固自信的方法,并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用,有助于學生健康成長。

2.對本課活動意義的闡述:

自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂,愉悅的內(nèi)心體驗,更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信,關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓練。而科學、實用、有效的方法是自助訓練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示,教會學生建立和鞏固自信的方法,并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用。

【輔導目標】

1、認知輔導目標:通過活動使學生了解自信的重要性。

2、情感教育目標:通過游戲活動,幫助學生了解自己的長處,消除膽怯,自卑,樹立學生的自信心。

3、能力訓練目標:感受自信,學會建立與鞏固自信的具體方法。

【輔導重點】建立和鞏固自信的方法。

【輔導難點】持之以恒,激勵自己,形成自信心。

【輔導策略】

1、情境教學法:利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣,增強學生的心理體驗,讓學生通過進行自我欣賞的活動,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點,增強自信心。

2、自主合作探究法:對于如何樹立自信心這個問題,學生不容易概括,采取小組成員合作探究的方式。

【輔導過程】

針對小學生年齡及心理特點,結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容,我設(shè)計以下五個教學環(huán)節(jié):

(一)、玩玩想想,激趣導入

興趣是孩子最好的老師,低年級孩子們的學習興趣,往往停留在節(jié)奏明快的音樂上,色彩鮮艷的圖畫上,活潑可愛的小動物上,生動有趣的動畫片上,為了讓學生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課,我在開始安排了讓學生動手玩“不倒翁”的游戲,活躍氣氛,放松學生的心情,消除緊張感,使學生從形象的“不倒翁”身上受到啟示:只有自信才會不倒的道理。然后導入到本節(jié)課主題-----“自信不倒翁”。

(二)、自我認識,測定指數(shù)

小學生所經(jīng)歷的事情不多,感知和認知能力均比較弱,在學習和其他活動中,很容易遇到困難和挫折。每當學生遇到困難和挫折的時候,老師就應(yīng)當耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理準備,不要因成功而忘乎所以,因失敗而喪失自信。成功了,要善于總結(jié)經(jīng)驗,為下一次的奮斗而努力;失敗了,更要認真吸取教訓,引導學生分析失敗的原因,尋找成功的竅門。

在這個環(huán)節(jié)我首先向?qū)W生提出問題——在你的生活中,也會有很多事情曾給你打擊,如作業(yè)遇到困難、考試失利、朋友誤解等。此時,你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢?

然后通過出示測試題,測定學生信心指數(shù),讓每個同學了解自己,認識自己,為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。

(三)、學習方法,快樂實踐

1、出示圖片——兩種相反的儀表:一種是整潔、得體、大方的,一種是邋遢的。學生小組討論,說說哪些儀表特征能增加自信?通過辨別、對照,學生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心,而邋遢的儀表會削弱自信心。與生活實際緊密相連,使學生懂得重視儀表能為自己帶來自信。

2、出示場景圖,啟發(fā)學生從以下幾個方面來欣賞自己:如外貌,性格、能力、特長、人際關(guān)系,在學校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞,學生會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點,使他們獲得成就感,愉悅感,樹立自信,揚起生活的風帆。

3、教師演示,如:我演講比賽得了二等獎,大家都表揚我。我是一名教師,有好多可愛的學生。我有一個好朋友,遇到困難找他幫忙。通過練習,學生明白自我鼓勵也是增強自信的有效途徑。

4、學生分組進行欣賞自己的活動。請每位學生在紙上寫下欣賞自己的方面,對自己進行積極肯定的評價,使學生們都能清醒地認識到自己身上的閃光點,增強自信心。

5、如果把自己作為朋友,進行自我談話,自我鼓勵也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做?這個環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習:

學生完成練習后,以開火車的形式回答,力求人人作答并一一給予鼓勵。讓學生明白生活中、學習上,有不少事是好是壞,很大程度取決于自己的想法。只要相信自己,快樂、成功就會伴隨在自己的身邊。

(四)鞏固方法,模擬訓練

通過學習,學生已經(jīng)學會了建立自信的方法,要鞏固自信,就需要每天鼓勵和訓練自己。對學生進行“自信每一天”的模擬訓練:如起床后:對著鏡子微笑說:“今天我能行!”,上學路上:給所有的人以微笑,昂首挺胸大步向前。課堂上:積極舉手,大膽發(fā)言。下課后:主動找平時不太熟悉的同學做玩伴。睡覺前:對自己說“干得不錯,明天會更好?!弊寣W生在模擬訓練中鞏固自信,認準目標,樹立信心,朝著這個目標努力,一定會實現(xiàn)自己的理想。

(五)總結(jié)延伸,情感升華

此環(huán)節(jié),我運用多媒體播放歌曲《相信自己》,讓學生從歌聲中體會自信帶來的快樂,讓學生從歌聲中充分的感悟自信的魅力,從而激發(fā)他們成為一個自信的人。歌聲結(jié)束后問:同學們,你們相信自己嗎?你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮,自信是人生旅途中美麗花草的種子,播下自信的種子,就能綻放出美麗的花朵。擁有自信,你的世界會無限大,生活會無限好;擁有自信,你就會美麗到永遠。同學們祝愿你們在自信和快樂中成長!

【板書設(shè)計】

自信不倒翁

重視儀表

欣賞自己自信

自我鼓勵

重視儀表

欣賞自己自信

自我鼓勵

【教學效果預(yù)設(shè)】

擁有自信心,是做好萬事的保證。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天,自信顯得尤為重要。本節(jié)課,我通過五個活動,層層遞進,培養(yǎng)學生的自信心。從激發(fā)興趣、認識自信、學習自信、掌握自信到建立自信,幫助孩子們減輕壓力,“輕裝前進”,同時又調(diào)動了孩子的積極性,讓孩子有成就感,這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體輔助教學,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中,體會成功的喜悅,感受自信所帶來的快樂。

教案表模板篇4

活動目標:

1、理解畫面,從多個角度感性的認識風,感知風的主要特征。

2、能夠大膽的推測與討論,并用語言將風和自己玩的游戲表達清楚。

活動內(nèi)容:

風喜歡和我玩

活動準備:

繪本ppt

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感受風的特征。

1、“風”來了。

今天老師帶來一位很特別的朋友!猜猜是誰?

2、“風”在哪里。

看看風藏在哪里了?你從哪里看出來的?

二、理解畫面,進一步了解風的特性。

風還喜歡找朋友玩呢,他找到了一個小朋友,看,他來了!

我們一起來看看風是怎樣和戈貝托玩游戲的?和你想的一樣嗎?

引導幼兒觀察三幅圖片 吹衣服、吹蘋果、搶雨傘,認識風的有趣表現(xiàn),感受風的特性。

三、交流風,回顧與風的故事。

看到戈貝托和風的故事,我也想到風和我玩的故事。

風翻動我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。

你以前和風玩過嗎?誰會把好玩的風的故事告訴大家?

四、我們和風有各種各樣的故事,你們都很喜歡風。你覺得戈貝托呢?他是喜歡風還是討厭風,我們一起聽聽看。

五、延伸話題:

風喜歡和我們玩,我們是那么喜歡風。那么,你也來想一想,有沒有可能有一天你會害怕風,不喜歡風呢?不喜歡怎樣的風

教案表模板篇5

活動目標

1、鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。

2、能開動腦筋,運用多種方法練習跑。

3、復習游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。

4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備

1、 幼兒人手一張報紙。

2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

(一)、開始部分

1、 幼兒入場,做準備運動。

幼兒手拿卷好的報紙,在音樂聲中有精神地入場。

2、準備運動:韻律操。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。

(二)、基本部分

1、教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、 試后,請幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報紙貼在胸口,快速地跑。

3、 第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。

4、 幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、 復習游戲《沖過封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。

(三)、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動反思

活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處

準備的報紙量有點少,導致有的小朋友把報紙弄壞了,就沒有足夠的報紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。

小百科:報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導社會輿論的功能。

教案表模板篇6

活動目標

1.通過觀察、操作和探索,了解身邊的勞動工具。

2.利用勞動工具,與伙伴合作完成任務(wù),記錄操作結(jié)果。

3.初步了解工具與人類的關(guān)系,懂得尊重他人的勞動。

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒認識生活中常用的幾樣勞動工具。

材料準備:黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒(以上物品每組一份)、操作記錄卡、《做過一百個鳥窩的小藍鳥》繪本或者ppt圖片。

活動重難點

重點:運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的作用。

難點:培養(yǎng)幼兒使用工具合作完成任務(wù)的能力。

活動過程

1.引入主題,激發(fā)興趣。

教師講述故事《做過一百個鳥窩的小藍鳥》,引發(fā)幼兒思考,請幼兒說一說故事中的做窩工具有什么用處。

(1)師:故事中的小藍鳥做窩都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、泥土)光用這些材料它就能做窩了嗎?它還需要什么幫助它又快又方便地做窩?

(2)理解工具的概念:工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一些事情的物品。

2.了解不同工具的用處。

(1)教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒,請幼兒猜猜這些工具都可以干什么。

(2)教師與幼兒一同總結(jié)不同工具的作用。

3.幼兒分組實驗。

(1)教師提供材料,明確任務(wù)。

師:完成這些任務(wù)(給花松土、打開核桃、將黃豆和沙子分離、修補圖書、運送沙土)可以用什么工具呢?

(2)小組成員共同完成任務(wù)。

師:現(xiàn)在請小朋友們找出你們認為最適合完成任務(wù)的工具。

幼兒合作進行任務(wù),記錄操作結(jié)果,教師在此過程中可以進行指導。

4.集體總結(jié)。

師:請小朋友們說說你們都選擇了什么工具,用這些工具做了什么?(重點在于讓幼兒說出工具的作用,如篩子可以分離黃豆和沙子)

5.拓展經(jīng)驗。

師:請小朋友們說說,生活中還見過或者使用過什么工具?(引導并鼓勵幼兒說出在家中、幼兒園、社區(qū)及其他場合見到的勞動工具,并說出這些工具是做什么用的)

活動延伸

師:工具是人們在勞動中發(fā)明的,工具在勞動中也在不斷改進。我們開動腦筋,也可以發(fā)明有用的工具或者改進現(xiàn)有的.工具。請小朋友回家想一想,日常見到的工具是怎么來的。

教案表模板篇7

美工活動:有趣的樹葉制作

活動目標:

1、在初步了解樹葉特征的基礎(chǔ)上,利用樹葉的自然形狀進行多種制作活動。

2、能充分發(fā)揮想象,積極運用一些輔助材料進行制作活動。

3、能保持作品的清潔與完整,制作后能主動收拾廢棄材料及小用具。

活動準備:

1、家長與孩子一起采集各種樹葉若干。

2、作品示范若干(樹葉手鏈項鏈、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標本、樹葉書簽等)。

1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

2、輕音樂磁帶一盤。

活動過程:

(一)欣賞作品范例,引起制作興趣

1、老師戴上用樹葉制作的項鏈、手鏈讓幼兒欣賞,并鼓勵幼兒說說自己的看法,引起幼兒用樹葉制作的興趣。

2、欣賞其它范例,如:標本、書簽、拼帖畫等,引導幼兒說說看到了什么?是用什么樣的樹葉制作的?

(二)觀察樹葉的外型特征。

1、看看、玩玩,說說樹葉是什么樣的。引導幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進行細心觀察。

2、引導幼兒用手折、撕等方法了解樹葉的一些特性。

3、相互交流:你想用哪些樹葉做成什么東西?

(三)師幼一起討論制作方法。

1、噴刷:把樹葉放在白紙上,擺成各種形狀,然后用牙刷蘸上顏料,朝著紙上刷顏料,牙刷不是直接刷在白紙上,而是刷在綠紗或尺子或筆上,讓顏料小點子較均勻的噴灑在紙上,最后把樹葉拿掉,作品就成了。

2、拼帖:可以用樹葉的自然形狀進行拼帖,也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案,然后再用雙面膠固定。

3、做標本:把樹葉擺在塑封紙的適當部位,然后由老師幫助用塑封機塑封。

4、手鏈:用線把質(zhì)地較厚的小樹葉穿起來,穿到夠長度后將線的兩頭打上結(jié)。

(四)幼兒自選材料制作,放輕音樂。

1、介紹材料及放置的位置。

2、幼兒自選材料制作,兩位教師分工指導各組幼兒。

3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時收拾與整理。

(五)展覽所有作品,幼兒自由欣賞。

活動延伸:

將材料投放在各區(qū)域,幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。

教案表模板篇8

活動目標:

1.通過玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會玩球的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

4.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準備:

1.每個幼兒一個皮球。

2.錄音機,磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。

活動過程:

一、準備活動:

1.幼兒隨教師自由入活動場地。

2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

二、基本部分:玩球

1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

2.拍球

(1)以不同方法拍球:

一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學會基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固游戲為了更好的達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。

(1)運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜,并想出各種辦法,將">

(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

三、小結(jié)

聽音樂活動一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論,找到解決問題的辦法,或者把自己認為好的方法告訴大家。

活動反思:

師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,學生在自主的空間里,積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中,學生手腦并用,身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動,讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?;顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認識到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。