《鞋》幼兒教案模板8篇

時間:2022-12-14 作者:Kris 備課教案

為了更好的掌握教學情況,制定教案是非常重要的任務,在教學工作開始之前,教案是不是都開始制定了呢,下面是范文社小編為您分享的《鞋》幼兒教案模板8篇,感謝您的參閱。

《鞋》幼兒教案模板8篇

《鞋》幼兒教案篇1

目標:

1.感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創(chuàng)意性的表達方式。

2.嘗試運用多種方法讓紙杯發(fā)出不同的聲響,表現(xiàn)出一定的節(jié)奏。

3.能與同伴協(xié)商、合作。

準備:

1.幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻,嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發(fā)出不同的聲響。

2.將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中,便于幼兒自主欣賞、學習。

3.紙杯4~6個,便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。

玩法說明:

幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法,形成自己的一種演奏方式和節(jié)奏型后,協(xié)商演奏的順序,合作表演。

指導要點:

1.教師要給予足夠的時間,鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法。

2.引導幼兒通過協(xié)商共同明確演奏的順序,知道一輪演奏完后要重頭開始、循環(huán)表演。

小貼士:

在網(wǎng)絡上搜索關鍵詞“節(jié)奏紙杯”,即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻,教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞,豐富幼兒的經(jīng)驗。

《鞋》幼兒教案篇2

活動目標:

1.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動準備:

教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

活動過程:

一、 師生律動出場

1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文,教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

*教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

*教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內容)(引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編;

2、請幼兒創(chuàng)編;

3、共同朗讀創(chuàng)編的內容;

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

5、活動結束。

《鞋》幼兒教案篇3

設計意圖:

孩子們很喜歡開車的游戲,尤其是小男孩,為此選擇了這一游戲。男孩開車,女孩坐車,在指令的引導下孩子們玩的不亦樂乎。

活動目標:

1.練習聽信號走、跑交替,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。

2.初步學會倒退走,知道遵守交通規(guī)則。

活動準備:

小塑料圈人手一個。紅綠板一個;場地上畫上大圓圈。

活動過程:

1.利用“圈”進行身體活動。

讓幼兒手持小塑料圈,模仿開車的動作,跑進場地圈成大圓圈。

利用“圈”做準備運動,如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。

2.教師與幼兒一起游戲,引導幼兒會聽指令做動作,發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

“開汽車”游戲規(guī)則:幼兒當司機,教師做警察。當警察出示紅綠燈時,司機啟動車子自由分散的開車,當警察出示紅燈時,司機立即停止不動。游戲可進行2次。

“靈活的汽車”游戲規(guī)則:司機根據(jù)警察的指令做動作。當警察說“倒車請注意”時,司機就做倒退走的動作;警察說“向前開”,司機就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”,就邊慢慢走邊做開汽車的動作;當聽到“快快開”時,就邊跑邊開車。游戲可進行2——3次。

“倒車庫”游戲規(guī)則:將幼兒分成六組,報號,并提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說“一號車進庫”,每組的第一個幼兒就在兩隊之間的空間倒退到隊尾,其余類推。游戲可進行2次。

注意事項:教師可根據(jù)幼兒活動的實際情況調整運動量,安排適宜的游戲次數(shù),并根據(jù)實際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導;進行一次游戲后可有一名能力強的幼兒當警察;活動中要注意幼兒的安全,活動距離要適當,以免擁擠。

3.教師與幼兒一起講評游戲。

4.放松活動《開火車》

幼兒排成一路縱隊,第一名幼兒做車頭,后面的幼兒做車廂,做車頭的幼兒作開車狀;后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上,右手做開動車輪狀。

活動延伸:

引導幼兒討論:靈活的汽車還可以怎樣玩?引導幼兒活動后創(chuàng)編游戲玩法。

《鞋》幼兒教案篇4

一、指導思想

堅持“安全第一、預防為主、全力搶險”的防汛方針,落實“安全發(fā)展”的理念和“安全第一”的原則,進一步強化措施,落實責任,消除隱患,夯實基礎,著力增強師生安全責任意識,提高師生安全防范能力,遇到特大洪水,領導指揮及時,搶險隊伍跟的上,防汛物料準備齊全,把洪水災害的影響和損失減少到最低限度,為學校的教育事業(yè)健康、和諧發(fā)展提供有效的安全保障,特制定本演練方案。

二、成立防汛演練指揮部

總 指 揮:園長

成 員:各班班主任及科任教師

三、應急小組

1、班級疏散小組:如果是在課堂時間內,誰上課誰負責。如果是在課余時間班主任負責。

職責:

(1)防汛演練時帶領學生逃生,誰是責任人誰最后一個離開教室,快速有效的組織學生撤離到安全場地;

(2)到達安全場地后迅速清點學生人數(shù)及傷亡情況;

(3)班主任及時向統(tǒng)計小組報告學生撤離情況。

2、其他疏散小組:值周人員。

職責:警報響起,迅速到各危險點疏散接應學生,確保學生快速、有序撤離,嚴禁出現(xiàn)擁擠、跌倒、踩傷事故的發(fā)生。

3、宣傳小組:由各校確定。

職責:具體負責應急人員撒離現(xiàn)場后的宣傳教育、攝影、照相、報道等。

4、救護小組:由各校確定。

職責:具體負責演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應急救護等。

5、統(tǒng)計小組:值周教師。

職責:具體負責安全疏散后的人員(全校)統(tǒng)計工作。

四、演練時間

1、第一周、第十二周以校為單位組織演練。

2、第三周、第八周、第十三周、第十八周以班為單位組織演練。

五、演練內容

情景模擬:全校師生在教室里上課,突然聽到防汛抗洪報警信號,教師立即把學生從教室內疏散到安全地點。

六、演練步驟

防汛演練的階段劃分:

1、進行學習動員。在校領導的組織指導下,認真學習和模擬演練學校制訂的應急預案,熟悉在突發(fā)事件中各自的職責和任務,基本的自救和逃生方法,保障學生和公共財產(chǎn)的安全。

2、成立演練領導組織機構,明確責任,嚴格組織實施演練活動,確保演練活動順利完成,達到預期效果。

3、組織演練。講解防汛知識及演練過程中的注意事項,并在總指揮的指導下進行演練。全體師生都要參加,把演練當成實戰(zhàn),認真對待。

學生演練:

a、演練前,由各班班主任安排時間對學生進行一次防汛知識教育。

b、演練時,聽到信號,任課教師安排學生有序進行疏散,帶領學生有次序疏散??傊笓]發(fā)出撤離口令:“各班注意,現(xiàn)在把學生撤離到校門口外的安全地帶,各班迅速撤離,不要驚慌和大聲喧嘩”?,F(xiàn)場的教師聽到口令后馬上組織學生準備撤離并發(fā)出口令,“起立,準備撤離!打開前后門”學生聽到口令后,前幾排學生面向前站,后幾排學生面向后站,最前面的同學迅速把課桌凳移開,打開疏散通道,便于撤離。

要求:

1、教師要冷靜、果斷下達口令。學生不要驚慌,更不要大聲喧嘩。

2、學生要聽從老師的口令,動作要做到快靜齊。

c、根據(jù)具體情況,教師要果斷的發(fā)出口令:“開始撤離!”學生聽到撤離口令后,前幾排學生從前門出,后幾排學生從后門出,出門后再合并成兩路縱隊迅速到達安全地點。

4、總結匯報。演練結束后,總指揮或負責人對演練進行總結,針對演練中出現(xiàn)的問題要及時指出來并進行整改,總結情況整理后存檔。

六、演練要求

1、加強領導,確保演練工作達到預期目的。在總指揮的統(tǒng)一部署下,全校師生要高度重視,提高認識,積極參加,確保演練效果。

2、各班級調整好工作,確保全員參加。各班級要組織好學生積極參加演練學習,增強自己躲避災難危險的能力等消防技能。

3、完善規(guī)章制度,強化責任制的落實。演練結束后,要對演練活動進行認真的總結,針對演練中出現(xiàn)的問題要及時進行整改。

《鞋》幼兒教案篇5

活動目標

1、知道自己有一個幸福的家,初步感受家庭的溫暖。

2、會念兒歌,理解詞語:幸福、親親熱熱。

活動重難點

活動重點:學習詩歌,感受家庭的溫暖

活動難點:理解詞匯

活動準備

每人一張全家照

活動過程

一、相互介紹"幸福的家"

1、提出問題

(1)這是誰家的照片?

(2)照片上有誰?

(3)一家人在一起感覺怎樣?

2、豐富詞匯:親親熱熱、幸福

二、欣賞詩歌

1、教師有感情的朗誦

2、幼兒隨教師一起學習詩歌,可指著自己的全家福進行朗誦。

3、采用小組、個別,男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同布置墻飾"幸福的家"

1、播放詩歌磁帶,在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中

2、附以詩歌圖示。

設計意圖通過直觀的照片和具體的提問,幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介,運用多種方法激發(fā)幼兒地學習興趣。

《鞋》幼兒教案篇6

活動目標

1.讓幼兒探索影子,獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準備

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用) 2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

活動過程

1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.引導幼兒觀察物體的影子及變化

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

3.引導幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動建議

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

《鞋》幼兒教案篇7

一、活動目標:

1、教育孩子認識什么是食物中毒。

2、使孩子認識食物中毒的危害及明白如何防止食物中毒。

二、活動課時:

三、活動準備:

食物中毒情景表演、演示儀

四、活動重難點:

重點:引導孩子明白病從口入,教育他們有正確的飲食習慣。

難點:用自我的話能敘述自救方法。

五、活動過程:

1、導入語:

看小朋友表演:一包膨化食品。

(1)師:今日,教師要請小朋友來看一個表演,看看有誰,在干什么?之后怎樣樣了?

(2)幼兒觀看一小朋友表演,資料大致如下:

小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“我今日在商店里買了一包膨化食品?!比缓?,打開食品袋吃這包食品,之后假裝肚子痛。

(3)引導幼兒討論:

師:這位小朋友怎樣了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點。

幼兒:吃了這包食品就肚子痛了。

幼兒:教師,我有一次吃了一個爛蘋果,之后也肚子痛的,還拉肚子了呢。

小結:看來小朋友都有過這樣的經(jīng)歷,想不想明白為什么會這樣啊?

2、物中毒有哪幾種呢?師逐一介紹

(1)夏天,天氣炎熱,各種病菌繁殖最快,這時候人如果吃了被細菌污染的食物,就會得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種中毒叫細菌性食物中毒。

(2)中毒還有化學性的食物中毒。如:吃了沾有殘留的農(nóng)藥的蔬菜就會引起中毒。

(3)吃了有毒的動植物,也會這樣中毒,這種叫做有毒動植物食物中毒。

食物中毒后,對人體健康有什么損傷呢?凡食物中毒,對人體的健康損傷是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴重的還會損傷肝、腎等器官,有的還可能會留下終身的病根……后遺癥。

3、發(fā)生食物中毒之后你應當怎樣做呢?

(1)立刻用手指輕攪喉嚨,把吃進去的東西吐出來。

(2)多喝溫開水,促進新陳代謝,讓有毒的物質快速排出體外。

(3)若出現(xiàn)發(fā)燒、上吐下瀉等癥狀,應立刻去醫(yī)院。

4、們怎樣才能防止食物中毒呢?

(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干凈,去除上頭的細菌和農(nóng)藥。

(2)不吃生的四季豆、發(fā)芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

(3)不生吃海鮮、肉類,不吃編制、腐爛的食物。

(4)采購時注意生產(chǎn)日期和保質期。

小結:

孩子們,今日我們一齊來學習了什么是食物中毒以及食物中毒后怎樣辦。期望小朋友們能記住,防止食物中毒。

《鞋》幼兒教案篇8

活動目的:

初步學習用手勢和簡單的語音向成人要玩具。

活動準備:

每人一份色彩鮮艷的玩具。

活動過程:

1.教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具,問孩子:“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點點頭,用手指給我看,老師就把玩具給你玩?!苯處煱l(fā)現(xiàn)有某個孩子表示想要的意思就請他上來。教師先問他要什么,然后讓孩子用手指,已會講話的孩子可用嘴說,那怕孩子從嘴里說出一個音,如:嗯、啊,說出一個詞,如:要、玩、拿等都可以。孩子說了教師一定要表揚。

2.孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具,孩子坐在家長的對面,孩子想要玩具時,家長要“逼”孩子指和說;“寶寶,是不是要汽車呀,你說‘要’我就給你?!泵恳患婢叨际侨绱耍绻⒆佑斜硎疽欢ㄒ頁P。教師和家長也要根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況來提要求。

注意事項:

活動中,教師和家長注意個別差異,根據(jù)孩子本身的發(fā)展情況提出要求,因人而異,區(qū)別對待。

活動結束:

小朋友一起探討。