序數(shù)1到5教案7篇

時(shí)間:2023-01-28 作者:Fallinlove 備課教案

所有的老師在教學(xué)過(guò)程中遇到過(guò)要寫(xiě)教案的情況吧,我們教師寫(xiě)一篇教案是為了對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任,范文社小編今天就為您帶來(lái)了序數(shù)1到5教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

序數(shù)1到5教案7篇

序數(shù)1到5教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。

2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒的思維能力,觀察力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、1―10的數(shù)字、方向卡

2、動(dòng)物圖片

3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干

4、幼兒操作卡片,蠟筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)1―10的數(shù)字師:今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶,看,他們是誰(shuí)生:齊說(shuō)出1―10的數(shù)字師:數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?

師:看誰(shuí)表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)(分發(fā)卡片)請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好,看誰(shuí)又對(duì)又快

二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒

三、師:小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物,看!他們有誰(shuí)?

生:小兔、小狗、小雞i、小鴨……

師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生:……

師:誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……

師:一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物?

生:……師:誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾?

四、小結(jié):

師:小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí),先要看從哪里數(shù),排第幾個(gè)是什么。

五、出示圖片:

1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么?一共有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第⑤個(gè)是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。

3、小結(jié):圈東西時(shí),先看清楚從哪里數(shù)起,再看要找第幾個(gè),最后把它圈出來(lái)。

六、出示圖形:請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色

1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái),排第④個(gè)是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色

3、叫一位幼兒出來(lái)操作,其他幼兒做練習(xí)

4、檢查并小結(jié)

八、檢查作業(yè)

教學(xué)反思:

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1―10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3、確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

序數(shù)1到5教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。

2、初步理解序數(shù)的含義。

3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、情境大掛圖《兒童樂(lè)園》

2、磁性教具:數(shù)字卡1—5,紅色蝴蝶4只,藍(lán)色蝴蝶1只,箭頭一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶?lè)園去玩好嗎?你們知道嗎,咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂(lè)園了,咱們趕快去看看吧。

二、教師出示情境掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小火車(chē)并提問(wèn):

①、小火車(chē)的車(chē)廂有什么顏色?

②、從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)紅顏色的車(chē)廂在第幾節(jié)?

③、從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)第3節(jié)車(chē)廂師什么顏色的?

④、有一輛車(chē)是白色的,它排在了從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾節(jié)呢?

⑤、有一節(jié)車(chē)廂沒(méi)有坐小朋友,從車(chē)頭方向數(shù)過(guò)來(lái)是第幾節(jié)呢?

3、同上方法,教師分別引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)山車(chē)、排隊(duì)買(mǎi)票并提問(wèn)。

三、教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

1、教師出示蝴蝶,并將五只小蝴蝶錯(cuò)落排列。

師:“兒童樂(lè)園這么熱鬧!引來(lái)了好多漂亮的蝴蝶,小蝴蝶說(shuō)它們想排著整齊的隊(duì)伍飛進(jìn)兒童樂(lè)園去玩,請(qǐng)小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請(qǐng)一名幼兒給蝴蝶排隊(duì)。

2、出示箭頭,教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。

師:今天我從數(shù)學(xué)王國(guó)里帶來(lái)一樣神奇的寶貝,你們知道它是什么嗎?它是用來(lái)做什么的?

3、教師箭頭是指示方向的。

四、教師引導(dǎo)幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過(guò)來(lái)排第幾位,并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如:

1、從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)這只蝴蝶排第幾位?

2、可以用哪個(gè)數(shù)字卡表示呢?

3、教師先做示范,把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。

4、請(qǐng)幼兒操作其他的蝴蝶。

5、這些小蝴蝶中,有一只和其他的小蝴蝶不一樣,你知道它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位嗎?我請(qǐng)一名小朋友上來(lái)把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)。

五、幼兒通過(guò)完成書(shū)上的練習(xí),學(xué)習(xí)確認(rèn)物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

師:“在兒童樂(lè)園中,商店的貨架上擺了很多物品,每一層都有一個(gè)物品和其他的不一樣,它排在從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的第幾位?把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)?!庇變翰僮?,教師巡回指導(dǎo)。

序數(shù)1到5教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí),如:幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子;吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng),等等。由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。

2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

4、 培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)在序列中的位置。

難點(diǎn):能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以?xún)?nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、 兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦及圖片,一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子,五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球,標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片《打老虎》,以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開(kāi)《打老虎》的音樂(lè),讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù),出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來(lái)5—1,報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識(shí),然后再慢慢加深難度,讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來(lái)尋找自己的位置,并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后,以?xún)焊琛洞蚶匣ⅰ返囊魳?lè)朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面,如果再上這堂課,我會(huì)從這方面加以改進(jìn),是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。

序數(shù)1到5教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

大班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:5個(gè)動(dòng)物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)方法:

操作法、游戲法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

老師今天給我們小朋友帶來(lái)一好聽(tīng)的個(gè)故事,小朋友想不想聽(tīng)。聽(tīng)完故事后,告訴老師,誰(shuí)的了一名,誰(shuí)的了第二名。

二、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽,我們看都有誰(shuí)參加。

1、教師出示圖片提問(wèn):

(1)有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽?

(2)誰(shuí)是第一名?誰(shuí)是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

請(qǐng)幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面。

2、出示第二幅圖片。

(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)在爬梯比賽。

(2)誰(shuí)是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名?

(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來(lái)。

三、幼兒操作活動(dòng),了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

(1)請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾。

四、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的位置也不同。

五、教師小結(jié)。

序數(shù)1到5教案篇5

目標(biāo):

1、在中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng),能積極探索。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

難點(diǎn):能按從左到右,從下到上兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。

準(zhǔn)備:

1、教師示范:小動(dòng)物圖片(小雞,小鴨,刺猬,松鼠,兔子,小鳥(niǎo)),一幢5層的房子

2、幼兒操作材料:人手一張雙層巴士圖,6個(gè)小動(dòng)物圖片;格子圖一張,上面畫(huà)有小黑點(diǎn)(表示禮物所在地);墻壁上貼有3張操作大紙,每2組一張,上面粘貼著禮券上指示位置的禮物。

過(guò)程:

一、給小動(dòng)物排隊(duì),學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天,班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,看,一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù),誰(shuí)排第一個(gè)?

2、調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置,這下,它們是怎么排隊(duì)的?

二、送小動(dòng)物回家,學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們送它們回家吧。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里,這幢房子有幾層?誰(shuí)住在第幾層?

三、小動(dòng)物去郊游,學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序。

1、天亮了,小動(dòng)物們要出去玩了,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,汽車(chē)有幾層?

2、小動(dòng)物們憑票上車(chē)了,我們幫助找座位吧,(幼兒根據(jù)老師報(bào)的座位把小動(dòng)物放進(jìn)車(chē))小兔在第一層第一個(gè)位置,小刺猬在第一層第三個(gè)位置,小松鼠在第一層第二個(gè)位置,小鴨在第二層第一個(gè),小機(jī)在第二層第三個(gè),小鳥(niǎo)也來(lái)了,它該坐在哪呢?

四、送禮券

1、小動(dòng)物們送來(lái)了禮券,看看你的禮物在第幾層第幾個(gè),幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

2、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范找禮物,你禮券中的小點(diǎn)點(diǎn)在哪,你的禮物就在哪。

3、幼兒找禮物,教師檢查,找對(duì)的話,禮券后面就是你的學(xué)號(hào)。

五、結(jié)束

以上講述了《幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性:計(jì)算課學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》的詳細(xì)內(nèi)容,大致內(nèi)容描述了幼兒園數(shù)學(xué)課的層次性,讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式。

序數(shù)1到5教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

難點(diǎn):把掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

(場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng))

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)入場(chǎng)券呢?仔細(xì)觀察一下入場(chǎng)券上有什么呢?

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào),安靜有序的坐到位置上。

小結(jié):入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(幼兒坐好后,和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!)

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知,在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢?

咱們讓小鳥(niǎo)飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開(kāi)心,因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜妗T蹅円黄饋?lái)打個(gè)招呼吧!你們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?

(出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái))

小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿?,想回家休息。你們看,小鳥(niǎo)的家多美呀!xx鳥(niǎo)住在什么哪里?(例如:xx鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào))

依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧!

出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂(lè)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:小鳥(niǎo)們,多么開(kāi)心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?,為了感謝大家,小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏,就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧!

五、結(jié)束部分

師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù),然后看圖。)

延伸及總結(jié):請(qǐng)小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,回來(lái)后和大家一起分享。

序數(shù)1到5教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。

活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)

2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊(duì)"。

游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。

(五)、活動(dòng)結(jié)束。