畫鴨子教案小班6篇

時間:2023-01-20 作者:tddiction 備課教案

與實際能力做好結合,才能將教案寫得更有價值,通過教案的寫作,很多人都可以培養(yǎng)自己的基本教學技能,以下是范文社小編精心為您推薦的畫鴨子教案小班6篇,供大家參考。

畫鴨子教案小班6篇

畫鴨子教案小班篇1

教學理念:《音樂新課程標準》指出:“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”,“教學內容應重視與學生生活經(jīng)驗的結合,通過音樂豐富學生的形象思維,設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式、和情景,發(fā)展學生的想象力,增強學生的創(chuàng)造力”。

教材分析:

1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調式。

2、歌曲說唱結合,旋律的音調主要以級進為主,接近語言的韻律,極富童趣。

3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數(shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

教學目標:

1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。

2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>

3、能積極主動、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。

教學重點:用自然的聲音演唱歌曲,認識四分音符、四分休止符。

教學難點:用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情

教學課時:一課時

教學準備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件

教學過程:一、引情激趣

設計意圖:創(chuàng)設環(huán)境,利用春景畫面吸引學生注意力。

1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

師:小朋友,剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)

2、尋找春天景色

(1)師:春天是一個萬物復蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么?

生:小橋,小鴨子,小河,柳條??

(2)師:這些構成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?

生:想

3、看誰學得像

設計意圖:通過師生問答引出課題,學生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

(1)聽一聽

師:有位小朋友叫明明離這里很遠,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)

生:火車、汽車。

師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?

(2)唱一唱(發(fā)音練習)

師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧

5313|555|

火車火車開來了

生:5-|5-|56|5–|

嗚嗚嗚嗚嗚

師:火車到站了,請大家下車再轉乘小公交車!

5313|555-|

汽車汽車開來了

生:5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

設計意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)認一認

導入(師:我們來到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)

1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。

(1)|xxxxx|

gagagagaga

學生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?

(2)|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

2、認識四分音符,四分休止符

(師:鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)

(1)學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作

(師:從鴨子的歌聲中我們知道了xxx,o這三種音符(節(jié)奏)555o

3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:

|xxxxx|xxxxxo|

gagagagagagagagagaga停

(師:除了小鴨子,小朋友們平時還喜歡哪種小動物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?

學生分小組模仿動物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)

(二)念一念

設計意圖:培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣,熟悉歌詞。

1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。

2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)

3、師:明明念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動作)

4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學生分組做接龍游戲)

(三)唱一唱

設計意圖:培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣,唱準音符的時值。

1、師:明明情不自禁地唱了起來,你們聽??(課件:明明唱歌)

2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)

3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽第三、四、五樂句)

讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)

4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰唱得更好聽。

5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧?。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

設計意圖:培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。

畫鴨子教案小班篇2

活動目標

1、學習并理解兒歌,能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

2、激發(fā)幼兒愛護小動物。

3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

5、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

教學重點、難點

1、重點:能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

2、難點:能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài)。

活動準備

1、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3、小魚圖片

4、提前布置游戲場地(池塘)。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

(一)、導入:播放歌曲《走路》進入教室。

二、基本環(huán)節(jié)

(二)、當幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.

(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。

(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)

(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。

(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心里,仔細聽。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)

(三)、學習兒歌:小小鴨子一身黃,

扁扁嘴巴紅腳掌,

嘎嘎嘎嘎高聲唱,

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌,并請幼兒根據(jù)兒歌學習小鴨子的動態(tài)。

(四)、過渡語:剛才小朋友在模仿小鴨子的時候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請大家?guī)退紧~吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)

(五)、小游戲:(小鴨捉魚)

請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。

三、結束環(huán)節(jié)

(六)、結束語:好了,我們捉了這么多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。

四、延伸環(huán)節(jié):

(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中,供幼兒游戲。

教學反思

一、 從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課:

1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經(jīng)驗,如果播放關于小鴨的歌曲會更清晰;

2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;

3、整堂課動靜交替,很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動,但領域整合的有點牽強,要根據(jù)目標、重難點來進行整合;

二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課:

1、整合分為領域內的整合和跨領域的整合,本節(jié)課屬于跨領域的整合;

2、從目標上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。

3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

整合是為了動靜結合,在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經(jīng)驗);

4、激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,同時還要綜合各領域;

5、在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節(jié)課的重點領域)。

小百科:鴨是雁形目鴨科(anatidae)鴨亞科(anatinae)水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨(包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥)與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥每年換羽兩次,雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

畫鴨子教案小班篇3

教育活動目標:

1、了解故事的主要內容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友后的快樂。

活動重點:

重點是讓幼兒了解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

活動難點:

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學說:“對不起,我不會游泳?!?/p>

活動準備:

課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干。

活動過程:

1、情景導入,引起幼兒興趣

(1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了)。

我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游?!?/p>

( 2 )小鴨一個人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個關于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。

2、分段欣賞故事。

(1)小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會) 小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習說“對不起,我不會游泳”。

小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(2)小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講“跳呀跳”。 小鴨對小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩曊f一說“對不起,我不會游泳。”。

小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(3)小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習說一說。

小結:小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

3、完整欣賞故事。

師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

(1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事內容)

4、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

5、嘗試角色表演故事。

(1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的幼兒再次重復一遍“對不起,我不會游泳?!边M行鞏固。 以集體形式進行故事表演。

(2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )

6、教師總結。

和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動室)

7、教學延伸:在區(qū)域創(chuàng)設環(huán)境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。

畫鴨子教案小班篇4

【活動設計】

我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”,“快樂的小鴨子”這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲風歡快明亮,充滿了趣味,曲式是a—b—a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術,看不見摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動的需求,對聲音的強弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動,理解音樂作品的內容,在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn)。當然,也期盼幼兒在前期的主題活動,例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經(jīng)驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導入活動,用故事背景推動幼兒理解作品,用游戲形式來體驗a—b—a的曲式,從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

【活動目標】

1、通過協(xié)商活動,感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

【活動準備】

場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

【活動過程】

一、導入

用歌曲“來了一群小鴨子”導入活動,幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂——挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動

1、完整欣賞音樂,利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內容。

(1)音樂中的小鴨子在干什么?

(2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

在c段漸弱的音樂聲中走出活動室。

活動反思:

1、緊抓興趣點,愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗,體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術,孩子在活動中興趣很濃厚。

2、教育無痕跡,目標在心中?;顒又形沂冀K以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強制,而是主動遵守規(guī)則,積極練習動作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標,教育無痕跡的境界。

3、體育游戲中,美育緊相融。整個活動,不同的場景伴以不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好,特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題,在以后開展體育活動時要做的更好。

畫鴨子教案小班篇5

活動目標:

1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

活動準備:

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動過程:

1、引入角色

師:寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,你們來做小鴨子,我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

2、熱身運動

師:小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動)

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師:剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路,集體模仿)

看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,腳尖向外翻,走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師:寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,尖向外翻,走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘,我們去池塘里玩吧,池塘里有這么多荷葉,我們在荷葉上走一走,找到一片荷葉坐下來,咱們一起玩水。

4、聽指令散步

師:春天到了,天氣暖和了,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了,快跑呀!風停了,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,和媽媽快快跑回家。

5、游戲:狐貍來了

師:天晴了,我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路,大鴨子走路)狐貍來了,和媽媽快快跑回家。

6、放松活動

寶寶們玩了這么常時間,我們身上都臟了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)

畫鴨子教案小班篇6

教學活動目標:

1、在歌唱中了解反復記號的運用,和四分休止符的作用

2、會根據(jù)詞義做相應的模仿動作。

3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,并進行歌表演。

活動準備:音樂動畫片《數(shù)鴨子》,多媒體課件

活動方法:用聽唱法教學歌曲

活動過程:

一、復習歌曲《模仿小動物叫》

二、學習新歌《數(shù)鴨子》

1、手指游戲

根據(jù)教師的提示,伸出相應的手指:

“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰,脖子(食指)扭扭砰砰砰,腰兒(中指)扭扭砰砰砰,屁股(無名指)扭扭砰砰砰,小腳(小指)扭扭砰砰砰。

2、扭阿扭,扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數(shù)鴨子》。

教師用多媒體出示歌詞:“門前 大橋 下,游過 一群 鴨,快來 快來 數(shù)一 數(shù),二四 六七八……”學生隨著老師根據(jù)音樂的節(jié)奏來讀歌詞。

3、教師范唱,幼兒學習完整說歌詞

4、用多媒體播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動作表現(xiàn)歌曲) 幼兒模仿。

5、再聽歌曲旋律,幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。)

三、邊唱歌曲邊進行表演

1、播放動畫《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

2、跟著錄音,自主地進行歌表演。可以模仿教師動作,也可以自己進行創(chuàng)編活動。

3、全班小朋友圍成一個圓圈,按角色分配進行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。)

四、小結:小朋友平時要養(yǎng)成良好的學習習慣,別光顧著貪玩忘了上學,我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀!