優(yōu)質(zhì)的教案有利于我們教研活動(dòng)的展開,作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行,以下是范文社小編精心為您推薦的中班的我健康教案最新7篇,供大家參考。
中班的我健康教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道定時(shí)的睡覺、按時(shí)吃飯是人體的需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活。
早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。
中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X了。
晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?
討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?
3、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。
小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺。
討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?
4、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好,自己肚子餓了怎么辦?
可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
中班的我健康教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索游泳圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾若干
2、游泳圈若干
3、相關(guān)的背景音樂
活動(dòng)過(guò)程:
一 、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地
青蛙媽媽:寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳,好嗎?(音樂聲中,青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。)
(評(píng)析:教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng),使得教師改變了以往的角色,而成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。)
二、小青蛙玩游泳圈
1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。
青蛙媽媽:剛才游泳時(shí),游泳圈幫了許多忙,我們真要謝謝它呢?。ㄈ纾罕П?、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起,抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。)啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的親近動(dòng)作表示感謝。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié),在教師的啟發(fā)下,幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、幼兒自由玩游泳圈(個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩)
(1)青蛙媽媽作假聽狀,神秘地說(shuō):聽一聽,游泳圈在說(shuō)話呢!哦,游泳圈說(shuō)了,它想和我們一起玩,好嗎?
(2)青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動(dòng)游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作)(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新,教師給與了充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。)
3、玩“游泳圈接龍”游戲
(1)青蛙媽媽:如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來(lái),那一定很好玩的,我們來(lái)試試吧!(鼓勵(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來(lái))
(2)青蛙媽媽:看看,這么多游泳圈連接在一起,象什么呀?(幼兒自由回答:象小路、象火車、象帶子、象長(zhǎng)龍等)
(3)青蛙媽媽:對(duì),象一條小路,我們?cè)谛÷飞献咦呖矗。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走,提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等,讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長(zhǎng)龍等玩法。)
(評(píng)析:在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時(shí)候,教師適時(shí)提出新的問(wèn)題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn),使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù),多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試,充分感受到了體育活動(dòng)的樂趣。)
三、放松活動(dòng)
1、青蛙媽媽:寶寶們,我們剛才在小路上行走過(guò)了,也開過(guò)火車,又舞過(guò)長(zhǎng)龍,和游泳圈一起玩得真開心,也很累。來(lái),讓我們坐在游泳圈上休息一下吧?。ㄓ變弘S著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作)
2、青蛙媽媽:作觀天氣狀,哎呀,天要下雨啦!我們趕快背著游泳圈回家吧!(隨著“下雨”音樂,小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。) (評(píng)析:自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用,既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈,忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過(guò)程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。)
評(píng)析與反思:
在這一活動(dòng)中,孩子們都十分投入,因?yàn)檫@是一個(gè)來(lái)源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中,教師以“青蛙媽媽”的`身份參與活動(dòng),沒有過(guò)多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù),而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情,幼兒通過(guò)自己的大膽嘗試,初步感受到游泳圈的不同玩法,激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí),教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后,教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng),既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼,照搬教材的狀況,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索,積極投入,每個(gè)人都有了不同程度的收獲。
中班的我健康教案篇3
今年我擔(dān)任初三6、7兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備必須的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有必須的畏難和依靠心理。另外,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,應(yīng)對(duì)每周三課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情景進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的'規(guī)律;結(jié)合教材資料,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步構(gòu)成一些科學(xué)探究的本事。、
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變本事必須要強(qiáng)。所以必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)理解本事較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
中班的我健康教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來(lái)。
2、了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。
3、愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛,喜歡參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt繪本故事《我媽媽》
2、視頻
3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強(qiáng),教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。
1、小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽到這首歌詞時(shí),你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?
3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感? (母愛的偉大、我們對(duì)媽媽的愛)
二、聽繪本故事,說(shuō)說(shuō)我們的媽媽
教師:"今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,我們一起來(lái)聽一聽,好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽,等故事聽完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們)
聽完故事后,教師提問(wèn):
1、故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō),故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師……是個(gè)神奇的畫家……是個(gè)大力士……還有什么呢,請(qǐng)小朋友們舉手回答。
2、現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适?,看看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì)……(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)
3、聽完了故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
4、最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢?(我愛她,永遠(yuǎn)愛她)
三、看視頻,用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛
1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事
2、教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什么呢?"……、
比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?……
3、聽歌做動(dòng)作
結(jié)束語(yǔ):
今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。
中班的我健康教案篇5
設(shè)計(jì)背景
我園剛剛開設(shè)早餐,由于很多幼兒在家都不吃早餐,只是簡(jiǎn)單帶點(diǎn),又或者是來(lái)得晚吃不上早餐,針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒知道早餐的多樣化和營(yíng)養(yǎng)搭配,及其早餐的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):初步理解早餐對(duì)身體健康的重要性。
情感目標(biāo):熟悉各種早餐的名稱,激發(fā)幼兒對(duì)早餐的渴望。
能力目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法, 體驗(yàn)動(dòng)手制作早餐的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道早餐對(duì)身體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):早餐的搭配方法,動(dòng)手制作早餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始環(huán)節(jié):通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱,并導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)基本環(huán)節(jié):
1、情景表演,幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、談話活動(dòng)——早餐的搭配 教師提問(wèn)
(1)小朋友你們都認(rèn)識(shí)了哪些食物朋友?
(2)它們對(duì)我們的身體有哪些好處?
(3)小朋友除了這些早餐食物,你們還知道有哪些早餐食物?
(4)吃早餐對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要,它的營(yíng)養(yǎng)搭配一定要豐富,那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?
(5)有沒有好的辦法?
(6)原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物,搭配在一起吃,到底怎樣才是合理的搭配呢?
3、教師小結(jié):我們?cè)绮椭械氖澄镉泻芏喾N,要合理搭配在一起,營(yíng)養(yǎng)才充分。早餐不但營(yíng)養(yǎng)要豐富,而且還要漂亮美觀,味道還要很香!接下來(lái),老師也帶來(lái)特別的早餐,它是怎樣的特別呢?讓我們一起來(lái)看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐,引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):
是啊,看見這些漂亮的早餐我很開心,想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友不但要吃早餐,而且各種食物要搭配在一起吃,這樣才是美味又健康的早餐!
(四)延伸環(huán)節(jié):動(dòng)手制作早餐
1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2.分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
活動(dòng)反思:
幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí),幼兒都參與了活動(dòng),但是在活動(dòng)后我感覺到很多不足,應(yīng)該多方面考慮,如果在制作早餐前就分好小組,不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行,而是以小組比賽的方式進(jìn)行,那樣就會(huì)更積極,踴躍。
中班的我健康教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日常生活中高興和生氣的事情。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)各種表情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鈴一對(duì);圖片一張(一面是笑臉,一面是沒有五官的臉);自制大魔方一個(gè)(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體,在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖);數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情,懂得要笑臉對(duì)待朋友。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴,“丁丁,丁丁,快過(guò)來(lái)畫畫?!苯處熯呎f(shuō)邊做出呼喚動(dòng)作。
“丁丁真是個(gè)粗心的小畫家,沒畫完,他就走了。”
2、“那我們一看他畫了什么?”出示沒有五官的臉的圖片?!斑@張畫丁丁少畫了什么呀?”幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官,教師要故意添畫一個(gè)生氣的五官。“這個(gè)小朋友怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片,回答問(wèn)題“從哪里看出他很生氣?”“平時(shí),你碰到什么事也會(huì)生氣不開心?”
引出幼兒生氣的事件。
:經(jīng)常生氣是不好的,生氣的時(shí)候,小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候,你也會(huì)覺得不開心。
3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來(lái)?!边@時(shí),故做在與生氣臉說(shuō)悄悄話。
翻圖片,出示笑臉圖?!扒?,現(xiàn)在怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片,回答問(wèn)題“從哪里看出他很高興?”“平時(shí),你在什么時(shí)候也會(huì)很開心呢?” 引出幼兒高興的事件。
4、做“變臉”游戲。
出示大魔方?!白屛覀円豢?,這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情,并嘗試著去表現(xiàn)?!澳Х降谋绢I(lǐng)可大了,它能讓你一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,我們和魔方一起來(lái)游戲吧!”(當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉,幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。)第一次,請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)嘗試。第二次,分成男女兩隊(duì),依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí),請(qǐng)一位老師協(xié)助,將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)。
5、欣賞不同的表情?!皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情,用照相機(jī)拍下來(lái)了,我們一看?!苯處煱颜障鄼C(jī)連接到電腦上,把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看?!靶δ樅每矗€是生氣的臉好看?”
:小朋友們也喜歡笑臉,笑臉最漂亮了,所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來(lái)面對(duì)。希望我們小朋友來(lái)幼兒園也要高高興興的,這樣,我們的身體會(huì)更健康。
6、“小朋友都喜歡高興的臉,那我們把好朋友高興的臉畫下來(lái)。”讓小朋友找好朋友面對(duì)面坐,互相觀察好朋友的笑臉,在紙上記錄,結(jié)束活動(dòng)。
中班的我健康教案篇7
目標(biāo):
1練習(xí)拋用布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2體會(huì)集體合作游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
白氣球10個(gè)(有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏
過(guò)程:
1、開始部分
青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng),一起跳律動(dòng)。
2、游戲部分
1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)
教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉,幼兒分別站在布?jí)K的外邊,幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。(比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度,一增強(qiáng)游戲的趣味性)。
2)荷葉與露珠的游戲(布?jí)K與露珠的游戲)
教師將氣球放在布?jí)K上,比擬露珠出現(xiàn)了,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆,觀察它的大小。
比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)
3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布?jí)K下的游戲)
教師運(yùn)用游戲的口吻哎呀,下雨了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。
引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。
3、結(jié)束活動(dòng)