教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容,我們寫的教案要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和背景,制定合適的教學(xué)計(jì)劃,范文社小編今天就為您帶來了在家安全教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
在家安全教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全。
2.了解應(yīng)對(duì)陌生人的方法,嘗試獨(dú)立解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨(dú)自在家的時(shí)候”。
2.掛圖,幼兒用書。
活動(dòng)過程
1.觀看情境表演。
教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進(jìn)行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時(shí),有人敲門。小明問:“誰(shuí)呀?”陌生人說:“我是賣玩具的,請(qǐng)開門?!保ū硌萃#?/p>
教師:小明遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么辦?
幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
評(píng)議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。
2.繼續(xù)觀看情境表演。
表演:小明沒給賣玩具的`陌生人開門,這時(shí),又有人敲門。小明問:“誰(shuí)呀?”陌生人說:“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來過你們家,我給你帶好吃的來了,請(qǐng)開門。”(表演停)
教師:小明又遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么做?
幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
幼兒評(píng)議各組的辦法,選出適宜的行為。
3.教師結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。
教師:小朋友獨(dú)自在家時(shí)可以做哪些事?不能做哪些事?
教師:除了獨(dú)自在家會(huì)遇到陌生人,我們還會(huì)在哪兒遇到陌生人?我們應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。
4.繪畫活動(dòng)。
幼兒以“獨(dú)自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,與同伴合作完成。
將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。
活動(dòng)建議
活動(dòng)變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實(shí)際加以改編。
活動(dòng)延伸畫展“獨(dú)自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請(qǐng)本班的幼兒向全園各班小朋友講解。
日常生活滲透教師平時(shí)應(yīng)注意收集此類事件的信息,如媒體的報(bào)道,本班或本園幼兒發(fā)生的實(shí)際情況,隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。
在家安全教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)不同身份的陌生人,不輕易給陌生人開門,并要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕。
2.懂得生活中有好人也有壞人,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《媛媛的故事》,幼兒了解《小兔子乖乖》的故事情節(jié)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1.師:小朋友們,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸪赘鑶幔俊缎⊥米庸怨浴纺銈儠?huì)唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一遍!
2.討論:誰(shuí)知道《小兔子乖乖》這首歌里講的是什么事情?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)
二、幼兒討論獨(dú)自在家的經(jīng)歷
1.小朋友們,你們有沒有一個(gè)人在家的時(shí)候呢?
一般你都是在什么情況下獨(dú)自在家?
2.請(qǐng)小朋友回憶一下,爸爸媽媽出門前對(duì)你們說了些什么呢?你是怎么做的?
三、創(chuàng)設(shè)問題情境,幼兒相互討論
1.播放課件:《媛媛的故事》
師:有一個(gè)小朋友叫媛媛,有一天爸爸媽媽都出門了,留下她一個(gè)人在家時(shí),她是怎么做的呢,我們一起來看看。
2.提問:
媛媛遇到了什么情況?(一位陌生的叔叔敲門)
如果是你,你是開門?還是不開門?現(xiàn)在我們來看媛媛是怎
么做的。(播放課件)看了這個(gè)結(jié)果,你有什么想法?
如果媛媛不開門,那她該怎樣拒絕陌生的叔叔呢?小朋友們,你們能不能幫媛媛想想辦法呢?
四、創(chuàng)設(shè)情境,師生共同表演
1.看圖片中的三種情境
(1)一天,當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí),有陌生人說他是檢修電線的工作人員,你該怎么辦?
(2)一天晚上,當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人說他是鄰居家的鄉(xiāng)下親戚,你該怎么辦?
(3)星期天,你獨(dú)自在家,有陌生人說他是飲水公司送水的工作人員,你該怎么辦?
2.請(qǐng)幼兒自選其中一種情境和老師、同伴一起演一演
3.老師小結(jié):在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有好人也有壞人,所以當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),不能輕易給陌生人開門,要學(xué)會(huì)有禮貌的拒絕增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
在家安全教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景表演所用的道具,排練情景表演。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻,引起幼兒的興趣。
小朋友,爸爸媽媽不在家,你自己在家時(shí),要注意哪些事情呢?
今天劉請(qǐng)小朋友觀看小節(jié)目,看過后,你就會(huì)找到答案。
二、展??
1。幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》,老師進(jìn)行旁白。
提問:剛才,你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?"教師:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?
請(qǐng)小朋友再觀看一遍表演。
2。請(qǐng)幼兒再觀表演老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問:
——亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?
——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時(shí),他又是怎么做的?
——亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結(jié):亮亮獨(dú)自在家,想了許多辦法克服困難,真是一個(gè)勇敢聰明的好孩子。
3。教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比,你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?"
4。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴互相討論:獨(dú)自在家時(shí)可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生,該怎么辦?
5。請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法。
老師設(shè)計(jì)幾種情景,請(qǐng)幼兒來表演。
如:陌生人敲門、來電話了、下雨了等,讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜復(fù)雜的,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己,勇敢的面對(duì)困難,做一個(gè)真正勇敢的孩子。
三、結(jié)束
表?yè)P(yáng)課堂上積極與老師互動(dòng)的.孩子,頒發(fā)小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒下次參與活動(dòng)的興趣與信心。
教學(xué)反思:
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
在家安全教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
?綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí),但由于好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,加之他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí),不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷?!吨改稀分赋鲇變阂邆浠镜陌踩R(shí)和自我保護(hù)能力,對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說教,"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法,幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng),讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。
2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等,提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、通過關(guān)心幫助活動(dòng),培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干活動(dòng)重點(diǎn):如何通過閱讀繪本,進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):圖標(biāo)分類。
活動(dòng)過程:
一、給手偶命名導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天我們班來了位男小朋友,他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動(dòng))
二、出示繪本ppt畫面,讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?!痢镣鏆馇颍恍⌒臍馇蝻w到天花板上,××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問:××這樣做對(duì)不對(duì),為什么?
猜測(cè)想象:氣球到底有沒有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測(cè))2、氣球最終從窗戶飛走了,××把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳,你好!"。
提問:這樣做好不好,我們看見了,該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)3、××覺得沒事可做,他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè))水快滿了,××急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸,水花濺了一地,衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢粒浚ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢?
××洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開開關(guān)。
現(xiàn)在我們看見了,你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)5、××關(guān)了燈,你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間?
××來到媽媽的房間,看見媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事,我們?cè)鯓幼柚顾兀?/p>
三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲,鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊,于是他拿出來吃。
圖b××覺得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖c××幫媽媽洗衣服。
圖d××來到廚房,他覺得廚房很神秘,但他什么也沒做。
圖e××想玩小汽車,可是小汽車沒電了,他拿出電池放到嘴里玩。
圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來吃。
圖g××看見桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔,嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
(對(duì)有不同意見幼兒讓其說明)
四、給安全圖標(biāo)分類,并說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。
3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說出理由。
五、延伸活動(dòng):
師:小班中班的弟弟妹妹還小,我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們,相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。
為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。
活動(dòng)反思:
我們知道,每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨U嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
在家安全教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。
2、認(rèn)識(shí)自己睡覺的好處。
3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的.想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)ppt 7頁(yè)《重要電話》視屏
教學(xué)過程
1.小朋友們?cè)诩視r(shí)自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺?
2.說出自己睡或者和爸媽睡的理由
3.今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,名叫莎莎,她遇到了一點(diǎn)困難,讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧(播放視屏)
4.莎莎遇到了什么事情?
5.老師復(fù)述故事情節(jié)
6.那莎莎害怕的是什么?(、黑影子)
7.最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了
8.講跟爸爸媽媽睡覺的害處(不衛(wèi)生、很吵。播放ppt中打鼾的聲音)
9.講自己睡覺干凈、衛(wèi)生、睡的香
10.如果我們自己睡覺睡不著時(shí)該怎么辦?(聽歌,聽故事、讓媽媽陪我們一會(huì)再離開、想一下開心的事情)
11.帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》
12.跟讀三遍:獨(dú)自睡覺好
13.結(jié)束教學(xué)
教學(xué)反思
大班的孩子適應(yīng)能力也比較強(qiáng)了,和他們講道理也能講得通,在活動(dòng)中,我給他們說了很多自己一個(gè)人睡覺的好處,比如說一個(gè)人睡覺干凈衛(wèi)生、不會(huì)受大人說話和打呼的影響,空間大能充分休息等等,通過我和孩子們的共同討論和總結(jié),很多的孩子都有了嘗試自己睡覺的想法,也有個(gè)別的孩子仍然是害怕不肯自己睡,我問孩子怎樣讓自己不害怕,孩子踴躍發(fā)言。相信孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,一定能克服害怕或其他的的心理能一個(gè)人睡覺了。
在家安全教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí),知道陌生人敲門時(shí)不能開門。
2、步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道陌生人敲門時(shí)不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。
2、娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論:
1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?"(狠毒的皇后)
2、為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié):不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。
3、皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。
二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。
"白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨(dú)自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請(qǐng)小朋友告訴她。"
情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。
情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。
情境三:小公主一個(gè)人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。
情境五:小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教后反思:
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的`主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。
在家安全教案篇7
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽略一些安全問題,對(duì)孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全沒有防范意識(shí),這節(jié)課就是要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要注意的和要知道的知識(shí),加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能給陌生人開門,懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。
2、知道保護(hù)自己,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的,不可以接觸和玩耍。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的安全常識(shí),讓孩子知道不僅在外要注意安全,在家也要有安全意識(shí),鍛煉他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)的圖片及動(dòng)畫片片段。
2、和孩子提前演練人物的角色。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入
教師扮演一個(gè)陌生人敲門,孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫片,這時(shí)候敲門聲響起
幼:誰(shuí)呀?
教:我是你媽媽的同事王阿姨,這是你媽媽讓我?guī)У臇|西,請(qǐng)你開門好么?
幼:我怎么不認(rèn)識(shí)你呢?
教師和幼兒展開一段生動(dòng)的表演,孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門,這時(shí)候表演停止。教師提問:都發(fā)生了什么,嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答,接著開始下一段表演。
陌生人:哎呀,我肚子好疼!可能是吃壞了肚子,小朋友你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么?
幼兒:在門洞里向外看是不是真的。
表演結(jié)束后教師提問:又發(fā)生了什么,小朋友是怎么做的,如果是你你又會(huì)怎么做?你會(huì)開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
2、觀看圖片。
教:小朋友在做什么?
幼:在給陌生人開門。
教:這樣做對(duì)不對(duì)?
幼:不對(duì)!
教:再看看這個(gè)小朋友在干什么?
幼:它在家玩火。
教:他這樣做對(duì)么?
幼:不對(duì),這樣很危險(xiǎn)。
3、辨別對(duì)錯(cuò)。
教師拿出一些小圖片,上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情,請(qǐng)小朋友們來看看他們哪些做的是對(duì)的,哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊,危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。
4、安全討論。
教:小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?
幼:自己從冰箱里找吃的。
教:可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
幼:不可以,我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、
教師設(shè)計(jì)一些問題來讓小朋友回答,在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
5、結(jié)束。
小朋友們,以后我們獨(dú)自在家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬(wàn)記住不能玩火,也不能玩墻面上的開關(guān)、線路,也不能玩爸爸的打火機(jī),更不能在陽(yáng)臺(tái)上面玩耍,這些都是安全隱患,不注意很可能會(huì)給小朋友帶來危險(xiǎn),知道了么?
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,教師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動(dòng)畫短片,討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時(shí),不要隨便給陌生人開門,不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品,了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來的危害,知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法,培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。
本活動(dòng)符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動(dòng)中積極思維,大膽探索,勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言概括力及表達(dá)能力,幼兒通過自主探索中,在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在家安全教案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng),讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。
2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等,提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干
【活動(dòng)重點(diǎn)】:
如何通過閱讀繪本,進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、給手偶命名導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天我們班來了位男小朋友,他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動(dòng))
二、出示繪本ppt畫面,讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家?,摤撏鏆馇颍恍⌒臍馇蝻w到天花板上,瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問:明明這樣做對(duì)不對(duì),為什么?猜測(cè)想象:氣球到底有沒有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒預(yù)測(cè))
2、氣球終從窗戶飛走了,瑩瑩把頭探出窗戶看氣球,明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳,他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳,你好!"。提問:這樣做好不好,我們看見了,該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
3、瑩瑩覺得沒事可做,他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè))水快滿了,瑩瑩急忙脫了衣服,喊著"沖啊,跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸,水花濺了一地,衛(wèi)生間的地板上全是水??吹竭@樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝熏摤?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
4、洗完澡瑩瑩又會(huì)做什么事呢?瑩瑩洗完澡,用他沾了水的濕乎乎的手,去開開關(guān)。現(xiàn)在我們看見了,你想怎么說?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演)
5、瑩瑩關(guān)了燈,你們猜他現(xiàn)在來去了哪個(gè)房間?瑩瑩來到媽媽的房間,看見媽媽燙衣服用的電熨斗,他想去試一試自己熨衣服。你們認(rèn)為他能不能做這件事,我們?cè)鯓幼柚顾?
三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容,進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲,鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)出示6幅畫面
圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的`炸雞塊,于是他拿出來吃。
圖b××覺得有些餓了,他想起桌上的果凍,他拿起一個(gè)就一口吞了下去。
圖c××幫媽媽洗衣服。
圖d××來到廚房,他覺得廚房很神秘,但他什么也沒做。
圖e××想玩小汽車,可是小汽車沒電了,他拿出電池放到嘴里玩。
圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西,他想拿出來吃。
圖g××看見桌上的硬幣和花生,他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔,嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。 (對(duì)有不同意見幼兒讓其說明)
活動(dòng)反思:
我們知道,每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的'教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨U嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。