軍優(yōu)秀教案推薦7篇

時(shí)間:2023-01-25 作者:Fallinlove 備課教案

老師們?cè)诮贪傅臅r(shí)候一定要結(jié)合課堂的主題,不管是什么類型的學(xué)科,老師們?cè)诮虒W(xué)前都是需要制定教案的,下面是范文社小編為您分享的軍優(yōu)秀教案推薦7篇,感謝您的參閱。

軍優(yōu)秀教案推薦7篇

軍優(yōu)秀教案篇1

活動(dòng)主題的選擇:

民間的傳統(tǒng)游戲簡(jiǎn)單易學(xué),這個(gè)游戲就是其中的一個(gè)。它是一個(gè)集體游戲,但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)游戲規(guī)則掌握的并不是很好,自控能力也要提高。所以選擇了這個(gè)游戲規(guī)則性比較強(qiáng),能夠提高自控能力的游戲。

活動(dòng)目的:

1、鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。

2、提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng):幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路,進(jìn)行活動(dòng)。

二、游戲的玩法和規(guī)則:參加游戲的幼兒一起說(shuō)兒歌,并一邊說(shuō)兒歌一邊走路或做動(dòng)作,當(dāng)說(shuō)到兒歌最后一句時(shí)幼兒身體做出各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì)不動(dòng)。如果誰(shuí)動(dòng)了或笑了,就要被停止游戲。(兒歌:山連山,水連水,我們都是木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出小白牙,最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來(lái)代替。)

三、游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、活動(dòng)結(jié)束,幼兒散步做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái),其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候,堅(jiān)持沒(méi)幾秒,就開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去,覺(jué)得很好玩。我就有些著急,提醒亂動(dòng)的幼兒,木頭人是不能動(dòng)的哦。但是,時(shí)間稍長(zhǎng),更多的幼兒也堅(jiān)持不住,開(kāi)始微微動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)到這種過(guò)程中,我及時(shí)分析自己的教育行為,對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表?yè)P(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候,我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型,夸贊好的造型,來(lái)肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng),不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

軍優(yōu)秀教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

2、樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。

3、初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。

教學(xué)過(guò)程

1、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

提問(wèn):故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?(他們要平分面包)結(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)他們是不是兩只笨狗熊?假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分呢?

2、 教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。

任意對(duì)邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。(課件講解,實(shí)物展示。)

引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

:詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。

分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大?哪個(gè)小?幼兒講述,然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來(lái)的小。

3、 教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。(課件講解,實(shí)物展示。)

:觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。

4、出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的?”。幼兒操作后,課件展示各種分法。

:平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。

5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?(兩組二等分,兩組四等分)

談話后:生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋(píng)果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉, 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。

6、 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題。——分本。

生活中很多用品是不能切開(kāi)、截?cái)喾值?,椅子截?cái)嗑筒荒苡昧耍砑糸_(kāi)就壞了,那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜??可以按物品的?shù)量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分

老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人幾個(gè)本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個(gè)本? 7、拋出問(wèn)題,結(jié)束活動(dòng)。

如果老師再多給你一個(gè)本,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分?,F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。

活動(dòng)延伸:

如果老師給你一杯水,請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

軍優(yōu)秀教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,他們熟知?jiǎng)游锏奶卣骱土?xí)性,用猜測(cè)身體部分圖片和符號(hào)圖示激發(fā)幼兒猜動(dòng)物的興趣。理清對(duì)答兒歌特點(diǎn),逐步過(guò)渡到發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握看圖示朗誦猜謎歌。運(yùn)用猜謎問(wèn)答的形式,讓孩子體驗(yàn)合作的快樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)編環(huán)節(jié),讓每個(gè)孩子都參與到討論中,給集體活動(dòng)中來(lái)不及表現(xiàn)的孩子機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)和建議,同時(shí)檢驗(yàn)孩子對(duì)動(dòng)物猜謎歌的掌握情況。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)動(dòng)物圖示符號(hào)猜測(cè)動(dòng)物,愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),會(huì)運(yùn)用概括性的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征、習(xí)性。

2、熟悉兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律,會(huì)用“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰(shuí)?”“我們大家都知道,這是……”的問(wèn)答句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、喜歡猜謎對(duì)答兒歌活動(dòng),能與同伴分享猜謎問(wèn)答的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙戲劇道具 圖示

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子,叫紙戲劇,我們拍拍手,一起呼喚一下我們今天神秘的朋友。

2、和孩子一起觀察動(dòng)物特征,熟悉兒歌句式的特點(diǎn)。

(1)學(xué)習(xí)第一段小兔

抽拉出兔子,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子的特征。腦袋?眼睛?……

一兒歌圖示:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的,猜猜這是誰(shuí)?我們大家都知道,這是兔子啊?

前面幾句是用兔子的特征來(lái)問(wèn),后面這幾句是什么?(答)

師幼對(duì)答一次。

:這首兒歌叫動(dòng)物猜謎歌。它有一個(gè)固定的句式“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰(shuí)?”“我們大家都知道,這是……”,前面四句是兔子的特征,接著問(wèn)和答。

(2)既然是動(dòng)物猜謎歌,除了兔子,還有……

抽拉出大象的鼻子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)?

除了鼻子,大象最明顯的特征還有什么。

看圖示念一念兒歌。

(3)抽拉出畫(huà)有叉叉的貓和打勾的竹子,這回是那個(gè)動(dòng)物呢?

全部同意,說(shuō)說(shuō)理由。

同意的站在左邊,不同意的站在右邊,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)猜出來(lái)的理由?

看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。

(4)依次是出示小貓圖示,讓孩子根據(jù)圖示直接對(duì)答朗誦。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三段,這一段我們直接看著圖示一起來(lái)朗誦。

3、創(chuàng)編比賽:四人一組,每組一種動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編,兩組兩組比賽,一方問(wèn),一方答。

用對(duì)答的方式朗誦兒歌一遍。

給我們的小詩(shī)人們頒獎(jiǎng)。

軍優(yōu)秀教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

2、引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問(wèn)題。

3、 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)?!队變河脮?shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來(lái)的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、 游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|西。如:小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。

4、 游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。,一隊(duì)扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。

引發(fā)討論:

為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、 教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫(huà)面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問(wèn)題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

繪畫(huà):各種昆蟲(chóng)的繪畫(huà)方法。

衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無(wú)自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

1、 創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾,將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫(xiě)上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、 與家長(zhǎng)溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

軍優(yōu)秀教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

植樹(shù)節(jié)快到了,三月的天空溫暖和很多,路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng),植樹(shù)節(jié)的日子快到了,這是春天的氣息,這是大地母親給我們的禮物。植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了,每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù),為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,也是全球人類的義務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道3月12是植樹(shù)節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

2、了解綠樹(shù)植樹(shù)對(duì)環(huán)境和生活的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹(shù)的資料或圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1、老師:我們呼吸的是什么呀,對(duì)是空氣,你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎?對(duì)是從大樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的,所以大樹(shù)是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,春天的時(shí)候也要植樹(shù),有一個(gè)專門(mén)植樹(shù)的日子,你們知道是那天嗎?

老師小結(jié):因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,春天適合植樹(shù),所以大家把3月12日,指定為植樹(shù)節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

大樹(shù)不但是我們?nèi)祟惖暮门笥?,還是小動(dòng)物的好朋友,用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥(niǎo)?為什么留住了小鳥(niǎo)呢?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?

二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹(shù)節(jié)的資料。

1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、日期。并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹(shù)的作用。(豐富幼兒的知識(shí),了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷以及意義。)

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。

三、老師讓幼兒以植樹(shù)為主題,分組繪畫(huà)。

1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹(shù)木的方法,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹(shù)節(jié),植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

四、幼兒在老師的幫助下,了解種植花草的步驟。

1、老師:小朋友,你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

3、老師小結(jié):我們種花的時(shí)候,我們要先把土放進(jìn)花盤(pán)里,挖一個(gè)洞,然后再把種子撒下去,再用土蓋起來(lái),最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦,然后每天都要給種子澆水,吸收陽(yáng)光和水分,這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng),讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

軍優(yōu)秀教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1. 初步了解防寒方法。

2. 了解感冒癥狀,感冒后如有不適,及時(shí)告知成人。

3.我知道當(dāng)我感冒時(shí),我不害怕打針和吃藥。我是一個(gè)勇敢的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 自動(dòng)錄制視頻剪輯。

2. 一個(gè)小小的叮當(dāng)木偶。

3.叮當(dāng)聲音樂(lè)。

4. 防寒方法圖片(洗手、進(jìn)食、運(yùn)動(dòng))

活動(dòng)過(guò)程:

1. 設(shè)置場(chǎng)景-引起興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。

給我看一個(gè)丁克爾木偶:“今天我為孩子們請(qǐng)了一位小客人。讓我們看看他是誰(shuí)?!蔽沂嵌.?dāng)聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句后打噴嚏)。我怎么了?我不能給你表演。再見(jiàn),孩子!”

2. 組織討論-了解感冒的癥狀和原因。

問(wèn)題1。你得過(guò)感冒嗎?你感冒時(shí)感覺(jué)怎么樣

老師小結(jié):鼻子不透氣,流鼻涕,嗓子疼,頭痛,咳嗽,打噴嚏,有時(shí)發(fā)燒,身體不舒服時(shí),要及時(shí)告訴大人。

問(wèn)題2:tinker怎么了?她為什么感冒

老師小結(jié):衣服少了,踩被子了,人多了,容易感冒。

3.觀看視頻剪輯-穿透情緒,知道不要害怕注射和藥物。

討論:tinker去了哪里?注射時(shí)他哭了。他沒(méi)有孩子注射的時(shí)候是怎么做到的

教師小結(jié):孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了,你應(yīng)該盡快去看醫(yī)生。你不怕打針和吃藥,所以感冒很快就會(huì)好。

軍優(yōu)秀教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“幾比幾多一,幾比幾少一”。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫(huà)有1~10個(gè)實(shí)物圖,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

3、音樂(lè)課件。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說(shuō)出自己觀察的結(jié)果與方法。

師:孩子們,老師這里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有數(shù)字寶寶,你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,然后與大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

請(qǐng)幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

2、游戲“抱團(tuán)”。

(1)玩法:幼兒隨音樂(lè)四散走,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒根據(jù)教師的指令,相鄰的自然數(shù)抱在一起。如:教師說(shuō)6時(shí),戴著畫(huà)有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

師:每個(gè)小朋友都有了自己的.數(shù)字寶寶,那我們一起來(lái)玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則

(2)教師提問(wèn):

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉兀恳龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述“x比x幾多一,x比幾多x少一”。

3、游戲“排排隊(duì)”。

(1)玩法:幼兒拉成圓圈,教師發(fā)出這個(gè)指令后,帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,比一比哪一組站的又對(duì)又快。

(2)教師提問(wèn):你們組是怎么排的?誰(shuí)的前面是幾?誰(shuí)的后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個(gè)?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個(gè)?

4、游戲:“占格子”。

玩法:教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,擺在地面上,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中,看誰(shuí)站得又快又準(zhǔn)。沒(méi)有占到格子的小朋友被淘汰,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

一年級(jí)小朋友處于形象思維階段,學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難,教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù),故意打亂數(shù)序,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)按從小到大的順序排列,以建立學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。

猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物,新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲,將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生在幫助猴子分水果的過(guò)程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)簡(jiǎn)潔、明了的應(yīng)用功能。

用特定的符號(hào)來(lái)刻畫(huà)客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“—”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄iT(mén)不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)朋友“<”、“>”和“=”,還是有一定困難的,故我讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“<”、“>”的形狀是怎樣的?開(kāi)口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語(yǔ)言去記憶三種符號(hào)?!皟蛇厰?shù)字一樣大,中間填‘=’”,“左邊大,大于號(hào);左邊小,小于號(hào)”, “大于號(hào)開(kāi)口在左邊,小于號(hào)開(kāi)口在右邊”,“開(kāi)口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲:“看誰(shuí)舉得對(duì)”,教師說(shuō)符號(hào)名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào);“看誰(shuí)擺得好”,教師說(shuō)符號(hào)名稱,學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。最后安排補(bǔ)充練習(xí),以加深學(xué)生對(duì)符號(hào)的印象,并會(huì)通用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。