紙優(yōu)質(zhì)教案精選8篇

時(shí)間:2022-10-22 作者:dopmitopy 備課教案

每個(gè)人在寫(xiě)教案的時(shí)候都是需要認(rèn)真對(duì)待的,為了能夠順利完成教學(xué)任務(wù),我們就必須認(rèn)真對(duì)待制定教案這件事,下面是范文社小編為您分享的紙優(yōu)質(zhì)教案精選8篇,感謝您的參閱。

紙優(yōu)質(zhì)教案精選8篇

紙優(yōu)質(zhì)教案篇1

一、教學(xué)活動(dòng)(集體活動(dòng))

活動(dòng)名稱:

毛線團(tuán)(美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,使用油畫(huà)棒進(jìn)行畫(huà)線活動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

提前讓幼兒觀察身邊的各種線條

物質(zhì)準(zhǔn)備:

油畫(huà)棒、墊子、圖畫(huà)紙(有小貓的圖案在上面)

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示油畫(huà)棒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?

2、老師示范油畫(huà)棒的使用方法,小朋友模仿。

3、出示圖畫(huà)紙,老師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,小花貓,小花貓哭了,為什么呀,他的玩具毛線團(tuán)不見(jiàn)了,小朋友愿意幫他找一找么?

4、自由繪畫(huà)毛線團(tuán)。

5、展示我們的作品。

二、戶外活動(dòng)

1、集體活動(dòng):藏貓貓目標(biāo):

(1)知道戶外活動(dòng)時(shí),不離開(kāi)老師。

(2)能聽(tīng)從老師的口令。

過(guò)程及指導(dǎo):

(1)教師蒙住自己的眼睛說(shuō):"藏貓貓,藏貓貓,我的眼睛看不見(jiàn)。睜開(kāi)眼,瞧一瞧,哪個(gè)孩子回來(lái)了?"

(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲,并逐步加深游戲難度。

(3)模仿練習(xí):聽(tīng)老師的要求,模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、分散活動(dòng):大型器械準(zhǔn)備:大型玩具,手頭玩具等指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)教師注意安全,注意提醒幼兒適當(dāng)休息。

(2)教師注意觀察幼兒有沒(méi)有到別處玩,及時(shí)請(qǐng)幼兒回來(lái)。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)毛線團(tuán)的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

紙優(yōu)質(zhì)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)上、下,感知物體上下方位變化。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

香蕉、蘋果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物;幼兒操作單頁(yè)37、38。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),感知物體上下方位變化的趣味。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識(shí)上下空間位置。

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。

教師出示教具,并提問(wèn):這幢樓房有幾層?

教師找開(kāi)第二層的窗戶,露出小動(dòng)物,并提問(wèn):這是誰(shuí)的家呢?小猴家搬來(lái)了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)?住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)?

教師分別打開(kāi)上、下窗戶,請(qǐng)幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

3、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。

(1)出示多個(gè)玩具,請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

(2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

4、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng),找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。

找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

教學(xué)反思:

我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》,最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo),只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整,不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。

紙優(yōu)質(zhì)教案篇3

游戲目標(biāo):

1,在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車,感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2,培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

游戲準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片、各種車圖片ppt

游戲過(guò)程:

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?;文章出自。屈。老師。教,案網(wǎng)(喜歡),今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看吧。

二、小動(dòng)物吃東西———能手口一致的數(shù)數(shù)。

1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀?(貓、兔、狗、猴)

2、他們分別都來(lái)了幾只呢?

3、小動(dòng)物肚子餓了,請(qǐng)小朋友幫忙分下東西,要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

教師小結(jié):一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。

三、小動(dòng)物旅行———用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量

1、小動(dòng)物都非常感謝你們,說(shuō)你們真棒,沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。

2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙,你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。

(1)、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車子的數(shù)量。

(3)、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車去?你為什么要這樣安排呢?

活動(dòng)反思:

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過(guò)程貫穿始終,課堂氣氛比較活躍,幼兒搶著回答問(wèn)題,尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入,非常的好奇,想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的,最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò),就是在最后一個(gè)“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中,孩子們有點(diǎn)亂,有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車廂擁擠在一起,這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車廂分開(kāi)孩子們一看一目了然,就不容易站錯(cuò),這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題,應(yīng)考慮周全。

紙優(yōu)質(zhì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng),把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的,沒(méi)有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容,也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中,但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備——多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒,讓幼兒直觀而又全面的接受知識(shí),同時(shí),取得了用圖片教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中,又利用了因特網(wǎng),隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類問(wèn)題,滿足了幼兒的求知欲望,同時(shí)也解決了教師對(duì)知識(shí)了解不全面,從而面對(duì)幼兒提問(wèn)時(shí)束手無(wú)措的情況。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來(lái)的方便。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件。

2、事先聽(tīng)過(guò)《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)引出課題。

細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲(chóng),沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng);天天躲在泥土中,鉆來(lái)鉆去把土松。猜猜這是什么?(點(diǎn)擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

教師小結(jié):蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng),圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成,頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、游戲“蚯蚓愛(ài)吃什么”

請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛(ài)好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛(ài)吃的食物。

五、延伸活動(dòng)。

用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

1、師:你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

2、師生共同上網(wǎng)查找資料。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?!毒V要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

紙優(yōu)質(zhì)教案篇5

一、目標(biāo):

1、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開(kāi)豐富合理的想象。

2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

2、難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

三、材料:

1.錄音片段(故事、音樂(lè))。

2.故事情節(jié)圖片兩張。

3.多媒體課件一套。

4.自制金牌兩塊。

四、流程:

激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

五、過(guò)程:

(一)激發(fā)興趣:

1、(森林里響起熱鬧的音樂(lè)),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來(lái)看??!

(1)師:你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么?為什么又要賽跑啦?

(2)幼兒回答:兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

2、師:原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

(1)師:原來(lái)是烏龜贏了!

(2)師小結(jié):聽(tīng)你們這么一說(shuō),我明白了,原來(lái)第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。

3、師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?

幼兒回答:師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧!

(二)想象表達(dá):

1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))

2、師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎?

幼兒回答。

師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

(三)分析理解:

1、情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō):我迷路啦)

師:小兔真的會(huì)這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

2、情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)

師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

師:怎么樣?你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢?(幼兒相互商量,師參與)

(四)交流討論:

1、師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂(lè)響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。)

2、師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,一定有許多話想說(shuō)吧?(幼兒回答)

3、師:我知道你們有說(shuō)不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和

它們好好聊聊吧!(放歡樂(lè)的樂(lè)曲,幼兒離開(kāi))

紙優(yōu)質(zhì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2.能大膽表現(xiàn)自己的作品,盡情發(fā)揮自己的想象力。

3.感受名字變形后的抽象美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一副姓王的幼兒畫(huà)的姓名畫(huà)。

2.有色紙、水筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:"每一個(gè)人都有自己的名字,而且字?jǐn)?shù)都不一樣,有多有少,請(qǐng)小朋友站起轉(zhuǎn)身對(duì)著客人老師把自己的名字響亮地說(shuō)出來(lái)吧,"大家好,我叫xxx"。

師:"老師前兩天請(qǐng)一個(gè)小朋友畫(huà)了一幅畫(huà),這幅畫(huà)中藏著一個(gè)秘密,大家一起來(lái)找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受)

二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。

1.討論名字的作者。

師:"原來(lái)這幅畫(huà)中有一個(gè)小朋友名字,這個(gè)小朋友真厲害,誰(shuí)知道這是誰(shuí)的名字呀?"

2.討論這幅畫(huà)的內(nèi)容。

師:"你從什么地方看出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)她是怎么畫(huà)的呢?"

3。討論在畫(huà)中喜歡做的事情。

師:"王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫(huà)成了一幅畫(huà),還把自己最喜歡做的事也畫(huà)到了畫(huà)里,你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎?"(幼:"王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。")

師:"你從什么地方看出來(lái)的?你能從畫(huà)中指一指嗎?"

4。教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)畫(huà)中含義。

師:"咦!王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀?"

三、引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

1。討論作畫(huà)內(nèi)容。

師:"你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà),你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)在哪呢?可以把你名字里的比劃變成什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)?"(幼兒相互討論,為作畫(huà)作準(zhǔn)備)幼:"我喜歡跳繩,喜歡踢球————。"

2。自由作畫(huà)。

師:"現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫(huà)下來(lái),呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜是誰(shuí)畫(huà)的,他最喜歡做的是什么事,好嗎?"

3。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

1.猜猜畫(huà)的作者。

師:"猜猜這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?"

2。說(shuō)說(shuō)作者畫(huà)的內(nèi)容。

師:"你覺(jué)得他最喜歡的是什么事?你從什么地方看出來(lái)的?"

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:"今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好!"

紙優(yōu)質(zhì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒初步感知空氣的特性:看不見(jiàn)、摸不著;到處都有;空氣能流動(dòng)。

材料準(zhǔn)備:

透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標(biāo)和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示塑料袋,引出空氣,空氣是看不見(jiàn),摸不著的。

1、今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些小客人(出示塑料袋),提問(wèn):它有什么用呀?(裝東西用)

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具,讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓,并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術(shù):不裝東西,也能讓袋子變鼓(裝空氣,不要讓幼兒看見(jiàn))

4、幼兒嘗試變魔術(shù):不裝東西,讓袋子變鼓。提問(wèn):什么原因?袋子里裝的是什么?(引出"空氣"這個(gè)概念)

二、幼兒用塑料袋捉空氣,證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣,猜一猜,在幼兒園什么地方還有空氣,你能捉住它嗎。

幼兒邊說(shuō),教師邊展示圖標(biāo)貼在黑板上。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)。"(如果幼兒說(shuō)園以外地方,教師可引導(dǎo)幼兒下次去那些地方試試)

2、幼兒拿著袋子去圖標(biāo)所代表的地方去捉空氣,捉到后把圖標(biāo)貼在記錄紙上,從而驗(yàn)證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標(biāo)逐一實(shí)驗(yàn)后,把幼兒的記錄卡展示在黑板上,進(jìn)行小結(jié)。

這個(gè)空氣朋友真淘氣,它到處都藏,可是小朋友們可聰明了,把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了,空氣到處都有,有的小朋友還說(shuō)在公園里,在家里等許多地方都有空氣,那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找,看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動(dòng)的。

我們的好朋友空氣說(shuō):"小朋友真聰明,我藏哪你們都能把我找到,你們把我裝在袋子里,我可悶得慌了,我想出去親親你們的小臉蛋,還想和你們做游戲。小朋友想想,你們不把袋子口打開(kāi),怎樣才能讓我(空氣)流出來(lái)親親你們呀?"(讓幼兒先猜用什么辦法)

提示:用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙,在袋子上扎個(gè)眼,然后把眼對(duì)準(zhǔn)臉,就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。

四、聯(lián)系生活

1、在生活中,小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的,后來(lái)充上空氣,就變鼓了?(皮球、充氣玩具、輪胎等)

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

紙優(yōu)質(zhì)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構(gòu)活動(dòng),幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時(shí),能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣,在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演,感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),大膽進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂(lè)三段體的旋律變化。

2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

3.提高與同伴合作游戲的水平,分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)圖譜一份。

2.音樂(lè)《瑞典狂想曲》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

教師:昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí),挖到了幾粒種子,是什么種子呀?我們把它種下去,看看它能長(zhǎng)出什么來(lái)?

教師:怎么種呀?

二、借助圖譜,欣賞音樂(lè)。

(一)探索a段音樂(lè),嘗試玩"種種子"的游戲。

1.三個(gè)合作,隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。(分角色表演)

2.創(chuàng)編動(dòng)作,分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。

教師:種子種好了,接下來(lái)要做什么?。浚ńo種子澆水、松土)

3.完整傾聽(tīng)a段。

出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂(lè)。

4.完整表演a段。

(二)探索b段音樂(lè),嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。

1.創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。

2.種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。

3.創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。

4.聽(tīng)音樂(lè)合拍表演。

(三)探索c段音樂(lè),嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會(huì)看圖譜,理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。

教師:豆豆成熟,接下來(lái)該干嘛了?(炒豆豆)

2.聽(tīng)著音樂(lè)玩炒豆豆游戲。

三、完整表演,分享快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法(翻鍋炒豆)。

2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。

活動(dòng)反思:

開(kāi)學(xué)第二周,我們開(kāi)展了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng):《炒豆豆》,這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,學(xué)做手指動(dòng)作,掌握手指游戲的玩法;積極參與游戲,體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣;提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣,玩得好開(kāi)心,首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌,在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作,再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作,重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)右手之后,再教幼兒自己左手和右合作表演,學(xué)習(xí)兩次之后,再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演,然后再加到三個(gè)人玩游戲,再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開(kāi)心,整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次,仍然很認(rèn)真,因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)每次都是一個(gè)挑戰(zhàn),如果他不聽(tīng)就不會(huì)玩,所以幼兒很認(rèn)真。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn),由易到難。