幼兒園車教案6篇

時間:2023-07-15 作者:Indulgence 備課教案

老師借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,要想這學期課程順利進行,老師們就需要提前制定好教案,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園車教案6篇,供大家參考。

幼兒園車教案6篇

幼兒園車教案篇1

活動目標:

1.學習撕紙技能。

2.利用借形想象,大膽添加動物五官,表現(xiàn)動物特征。

活動準備:

動物圖片,彩色卡紙,顏料,棉簽。

活動過程:

一、教師以談話活動引入主題。

師:你們去過動物園么?那里有很多動物,我們一起去看看吧!

二、引導幼兒欣賞圖片,豐富動物形象。

1.教師講述故事,幼兒觀看圖片。

師:動物園里來了一個可怕的巫師!他想把所有的動物全都囚禁起來,他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了,這可怎么辦呀?幸好有兩個小動物幸免遇難!你們想不想知道他是誰呀?

2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師:大家好,我是毛毛蟲東東,我是毛毛蟲西西,東東和西西最大的本領就是喜歡吃,這解救小動物的任務就交給了東東和西西。

他們先找見了一張手工紙,這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口,真香呀!東東和西西接著往下吃,吃呀…吃呀…向下吃吃,向里吃吃,向外吃吃,味道不錯,把手工紙都吃掉。

三、鼓勵幼兒觀察思考,想象撕出的動物。

師:看看東東和西西解救出來一只什么動物?幼兒大膽猜測動物。

幼:像長頸鹿,像鯨魚,像恐龍。。。。。。

師:但是這樣像不像?

我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。。。。。。

師:我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?

四、幼兒操作撕紙,并大膽講述撕出的動物。

師:現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來,你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發(fā)一張手工紙,把紙的光邊一點一點的吃下去,兩只毛毛蟲,嘴巴親一親,向里吃一吃,向外吃一吃,看看你們自己解救出來的是一只什么動物?

五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官,表現(xiàn)動物的特征。

師:先用固體膠棒粘在畫板上,粘好以后就來添畫他的眼睛,鼻子,嘴巴,腿,或者尾巴。

六、添畫背景。

師:想一想這些動物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫完整。

七、欣賞作品。

活動反思:

選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的.笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。

幼兒園車教案篇2

美術活動:陽光下的樹林

目標通過觀察、擺放感知物體的遠近關系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗,美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案。

重點:表現(xiàn)陽光下的樹林

難點:理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

準備:

1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

過程:

一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關系。

師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

二.擺放:理解遠近關系。

1.實物擺放br p/p(1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

(2)幼兒分組擺放,教案《美術活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術教案》。

(3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

2.皺紙表現(xiàn)樹

(1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

(2)師生共同撒皺紙

邊撒邊小結:近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

三.自由創(chuàng)作

師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

這些樹可以用什么筆觸來畫?

四.欣賞交流

師:誰的樹林最美?

幼兒園車教案篇3

?中班英語教案《i see…》》這是優(yōu)秀的中班英語教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班英語教案《i see…》!

英語活動:i see …(中班)

活動目的:

通過反復感受,理解問句“what do you see?";學習用句型" i see….",表達所看見的內容。

通過多種形式的操作、擺弄,激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣,鼓勵幼兒開口說英語。

活動準備:

捉迷藏背景圖

大轉盤,圖片

人手一份操作用具

活動過程:

一、復習

1、歌曲《hello!》

2、游戲《快樂郊游》

3、招呼語

二、看圖片,感受并理解對話:

t: look! what do you see?

i see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣賞兒歌、歌曲《what do you see?》。

四、游戲《大轉盤》:

教師旋轉轉盤后,幼兒根據(jù)指針的指向,嘗試集體輸出" i see …."

五、游戲《傳球取寶》:

幼兒聽音樂傳球,音樂停,持球者擊破紙面取出寶物,并集體說:" i see …."

六、分組操作游戲:

(教師提供:轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" i see …."

中班英語教案《i see…》

幼兒園車教案篇4

【活動目標】

1、讓幼兒區(qū)別長短,寬窄,用比較的方法感知。

2、初步讓幼兒體驗比較的辯記關系。

3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

區(qū)別長短的紅彩條。寬窄不同的黃彩條。

【活動過程】

一、區(qū)別長短與寬窄

幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條,比一比,說一說:兩根紅色的彩條有什么不同?兩根黃的的彩條有什么不同?

幼兒比較結果是:兩根紅色的彩條長短不同,兩根黃色的彩條寬窄不同。

二、比寬窄

師提問,要想知道兩根黃彩條誰寬誰窄,怎么辦?

幼兒討論歸納

(1)誰寬誰窄要和一個標準比。

(2)比較的方法是物品的一邊對齊,看另一邊多出的為寬,相反為窄。

三、聯(lián)系生活實際比寬窄

四、給書中的圖連線。

五、活動評價。

幼兒園車教案篇5

活動目標:

1、了解梅花的特點,能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動準備:

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

活動過程:

一、以談話形式引出活動內容。

請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴寒,傲然挺立在風雪之中,這是什么花?

二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結:冬天是梅花盛開的時候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

三、引導幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。

1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準字音,想象畫面。

3、引導幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內容?

4、設計提問:“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。

引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

活動反思:

活動開始,通過談話,引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,了解了梅花的特點:顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內容非常熟悉,所以在教師引導下,大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練,并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

通過朗誦,使幼兒感受到了古詩的意境美,體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征,在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動,不僅增加幼兒對梅花的印象,還會使動手能力得到提高。

幼兒園車教案篇6

目 標:

1、通過對小烏龜大背殼的聯(lián)想,嘗試用語大膽表達自己的想法。

2、體驗創(chuàng)編活動的快樂。

準 備:課件。

關鍵點:對堅硬的龜殼進行聯(lián)想,嘗試用語大膽表達自己的想法。

環(huán) 節(jié):

1、經(jīng)驗交流,引入主題。

(1)這是什么?(背殼)(2)又厚又硬的大背殼對小烏龜來說有什么用?

2、過渡:下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?。聽聽故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。

3、聽聽講講,理解作品。

(1)故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒?

(2)小松鼠不肯睡樹洞,松鼠媽媽看見滾來的大背殼,想想她會把大背殼當成什么?大背殼為什么能當小松鼠的搖籃?

(3)猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做?為什么?

(4) 大背殼黑黑的,全是藥味。這樣的大背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢?傾聽故事結尾。

(5)你喜歡小烏龜嗎?為什么?

4、小結:小烏龜十分善良,把自己的大背殼借給別人,幫了別人的大忙,真了不起,也因為這樣它得到了意外的收獲。

5、續(xù)編結尾,激發(fā)想象。

(1)小朋友,小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋子,還像什么?(鳥窩、車子、雨傘……)

(2)如果你是小烏龜,你有一個半圓形的大背殼,你還想將大背殼借給哪個小動物?這個小動物可以用它做什么呢?接下面我們一起來編故事。 老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ边@個故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。

(3)請個別小組代表講故事。

附:故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>

小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣,因為它除了有一個小背殼之外,還有一個又厚又硬的大背殼,大背殼太大了,經(jīng)常掉下來,一掉下來小烏龜就會感冒。

有一天小烏龜走著走著,忽然被一塊小石頭絆了一跤,大背殼骨碌一聲就掉了下來,向前滾去。小烏龜追呀追,遠遠的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺,寶寶哭著不肯睡樹洞。

松鼠媽媽正犯愁呢!看見滾來的大背殼,她就用繩子將大背殼吊起來做了個小搖籃。

松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進搖籃里,一會就睡著了。小烏龜打了個大噴嚏,驚動了松鼠媽媽。

松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來,對小烏龜說:“謝謝你的大背殼,讓我的孩子睡得那么香” 小烏龜把大背殼背在背上連忙說:不用謝!不用謝!

小烏龜走著走著,遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說:爺爺病了,沒有鍋子熬藥。

小烏龜想了想,把大背殼借給了小山羊?;丶抑缶透忻傲?。

小烏龜正病著呢,小山羊來還大背殼了。

這時的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的,都看不出原來的摸樣了,再聞一聞全是藥味。奇怪的是,小烏龜一背上大背殼就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小烏龜想:一定是山羊爺爺熬藥的時候,把藥熬到大背殼里去了,要不然自己的病怎么會好得那么快呢!果然,以后小烏龜感冒了,只要一背上大背殼,病就好了。