部編人教版二年級上冊語文教案6篇

時間:2023-04-11 作者:tddiction 備課教案

教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,在制定教案時,我們要回顧以往的教學(xué)經(jīng)歷才能寫好,以下是范文社小編精心為您推薦的部編人教版二年級上冊語文教案6篇,供大家參考。

部編人教版二年級上冊語文教案6篇

部編人教版二年級上冊語文教案篇1

教學(xué)目的:

認(rèn)識8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生懂得要對自己有信心,并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)重點:

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:

通過了解同學(xué)態(tài)度的變化,體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。

教學(xué)課時:

2課時。

教學(xué)過程:

一、解題,質(zhì)疑。

1.從題目中你知道了什么?

2.你還想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

二、識字、寫字,掃清閱讀障礙。

1.自己讀課文:借助拼音讀準(zhǔn)漢字的讀音。

2.小組接力讀:每人讀一個自然段,讀準(zhǔn)字音。

3.小組合作學(xué)習(xí):記住生字。

4.全班匯報。

5.教師指導(dǎo)書寫。

三、初步感知課文內(nèi)容。

1.自由讀課文:“我”指的是誰?

2.王寧選自己干什么?

3.小組按自然段讀課文。

4.學(xué)生質(zhì)疑:提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課,整體感知。

1.指名讀課文,回憶課文主要寫了什么?

2.自由讀課文,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

二、理解內(nèi)容,體會情感,讀了語氣。

1.帶著問題在小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

2.全班交流,教師導(dǎo)讀。

3.關(guān)于王寧“我選我”一事,說說你的想法?

三、自由讀、小組讀、全班展示,讀出語氣。

四、分角色朗讀課文,讀出語氣。

五、“我會讀”。

1.讀一讀,說說兩句話有什么不同?

2.自己試著說兩句話。

六、實踐活動。

假如你競選班干部,你想說什么?

部編人教版二年級上冊語文教案篇2

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個生字,會寫“叢、牢”等8個字。

2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動物的意愿。

教學(xué)重點:認(rèn)字寫字,熟讀課文。

教學(xué)難點:培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。

課時安排:兩課時

教學(xué)流程:

第一課時

一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣

1、玩拍手歌游戲。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動物有關(guān)的拍手歌,揭題。

二、初讀兒歌,認(rèn)識生字

1、自由讀兒歌,把每個字讀準(zhǔn)確,把每句話讀通順,不認(rèn)識的字請教拼音。

2、這首兒歌都講到了哪些動物?再讀兒歌,圈出小動物的名字。

3、指名說兒歌里有哪些小動物,出示動物圖片。

4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些動物的名稱,出示動物的名字(其中生字帶拼音):

孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓

自由拼讀詞語;指名和這些動物打招呼;齊讀,理解“雁群”。

5、到了晚上,小動物們都睡覺了,出示畫面及去掉拼音的動物名稱。

同桌互讀;指名讀(要求學(xué)生輕聲地讀,不要吵醒小動物。)

6、第二天,小動物早早起床排好隊伍做早操了,課件出示:

開火車讀詞語;齊讀

7、卡片認(rèn)讀生字:孔 雀 錦 鷹 鸝 靈

你是怎么記住這些生字的?把你的好方法說給大家聽。

三、再讀兒歌,繼續(xù)認(rèn)字

1、再次讀兒歌,覺得難讀的句子多練幾次。

2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。

重點指導(dǎo):①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”,課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”,“唱不休”是什么意思?發(fā)揮想像,黃鸝、百靈會唱些什么?歡快地來讀讀句子。

3、指名讀自己覺得特別棒的句子,理解“天空雁群會寫字”的含義;理解“嬉戲”的意思。

4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字,卡片出示:護(hù) 牢 叢 嬉

指名認(rèn)讀,齊讀。

你發(fā)現(xiàn)了什么?(“護(hù) 叢 嬉”都是形聲字。)

5、師生合作讀兒歌。

四、鞏固生字,書寫指導(dǎo)

1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針指著哪個生字,就快速讀出來。

2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日

記內(nèi)容:今天,爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里,百靈鳥們在開演唱會,而黃鸝卻在給它們伴舞呢,貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中,幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著,一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面,好像在捉迷藏呢!請大家牢牢地記住,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們一定要保護(hù)它們!

3、寫字練習(xí),出示:叢 牢

這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字,但在田字格里所占位置卻不同,指名說。

哪個字需要老師先來寫一寫?隨機范寫。

學(xué)生練寫,評議。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字,趣味鞏固

1、小組賽讀生字卡片,口頭組詞。

2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。

(火上山倒了――靈;一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉;美麗的鳥兒――鸝;手拿戶口本――護(hù))

二、趣讀兒歌,玩中感悟

1、采用對口令的形式,男女生合作讀兒歌。

2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌,并給兒歌配上動作。

自由練,指名表演,全班表演。

3、剛才我們玩得非??鞓?,這首兒歌除了給我們帶來了快樂,你覺得還給我們帶來了什么?指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。

4、課件出示畫面,教師總結(jié):藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí);可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧!

5、齊背兒歌。

三、尋找規(guī)律,練習(xí)寫字

1、出示生字:拍 護(hù) 保 物 雞 貓

這些生字都有共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(左窄右寬)

學(xué)生觀察生字,指名說書寫時的注意事項。

教師范寫,學(xué)生練寫,展示評議。

2、課后練習(xí):我會填。

四、課堂延伸,展示成果

1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌??勺寣W(xué)生自由選擇合作伙伴,自編、自演。

2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀,演一演,教師再選擇編得好的在全班表演。

部編人教版二年級上冊語文教案篇3

?田家四季歌》

知識與技能目標(biāo):

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。

4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。

過程與方法:

1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

情感、態(tài)度和價值觀:通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點:能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程:

一、欣賞音樂,激發(fā)情感

播放歌曲《四季歌》。

激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌

1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?

出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)

2、叫號游戲。(鞏固四個生字)

師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!

師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

3、聽課文錄音,整體感知。

(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

生聽課文錄音。

(2)師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容。

(一)讀準(zhǔn)字音

1、跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2、指名讀。師:讀得真不錯。

3、比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌:

1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?

6、師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展,看圖編兒歌:

1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?

2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?

3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀:

5、游戲:拍手歌

五、總結(jié):

師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的?;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

部編人教版二年級上冊語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識本課生字、詞。

2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活,體驗課余生活的多彩與樂趣。

教學(xué)重點:認(rèn)識生字詞,朗讀課文。

教學(xué)難點:感知詞句意思,感悟詞語的準(zhǔn)確運用。

教學(xué)過程:

一、談話引入課題

師:①同學(xué)們,老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的,哪些同學(xué)能夠告訴老師,你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學(xué)生回答)

②同學(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢?現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的?,F(xiàn)在請同學(xué)們打開書p22,板課題。(識字二)

二、學(xué)習(xí)課文

1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。

①看圖,說說他們在干什么?

②讀課文,圈出生字。

③自讀生字詞,要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①抽查學(xué)生按要求說出每幅圖的意思。

②讓學(xué)生圖文對照自讀詞語。

③出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、分析字形。

①復(fù)習(xí)識字方法。

②小組討論:這些生字你是怎樣記下來的?

③檢查討論情況。

4、學(xué)習(xí)詞語。

①認(rèn)讀詞語。

②問:讀了這些詞語后,你有什么發(fā)現(xiàn)?

③鞏固練習(xí)。

連線: 掃 水 搬 木頭

推 地 抬 桌子

提 車 抓 小雞

5、小結(jié)。

6、質(zhì)疑。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、出示詞語卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、擴詞活動。

4、指導(dǎo)書寫“琴”。

四、玩游戲(快樂傳真)

1、玩游戲。

2、編寫兒歌。

五、總結(jié)

1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果,評出最優(yōu)先的一組并給以獎勵。

六、課外作業(yè) 熟讀生字詞

部編人教版二年級上冊語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1、會認(rèn) 個生字,會寫 個生字。

2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

過程與方法:通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。

教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

教學(xué)難點:通過觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)時間:

教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影片。

教學(xué)過程:

第一課時

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

同學(xué)們,你們聽說過這樣一句話嗎?“看了五岳不看山,看了黃山不看五岳?!币馑际菦]有比黃山更美的山了??梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧!

齊讀課題

二、自學(xué)生字詞,掃清閱讀障礙。

1、自學(xué)提示:自由讀課文,畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞,小組合作學(xué)習(xí)。

2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音。

3、分析字形,記憶漢字。

4、初步理解下列詞語的意思:尤其、陡峭、翻滾。

三、初讀課文,了解主要內(nèi)容。

1、指名讀課文。

2、自讀思考:課文有幾個自然段?具體介紹了黃山的哪幾個景點?

四、學(xué)生質(zhì)疑

通過讀課文,你知道了什么?你還想知道什么?

第二課時

一、 導(dǎo)入談話。

黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的,不常見的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、指名讀。

2、你知道了什么?

三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段

1、小組合作學(xué)習(xí):你們喜歡哪種石頭?選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí):圖上畫的是哪個景點?它在什么地方?有什么特點?對照圖片讀一讀,讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象,它們是什么樣子的?

2、全班匯報。

3、小結(jié)

4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。

部編人教版二年級上冊語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識8個字和一個多音字,會寫8個字,自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蘇和與白馬之間的真摯情意。

3、說說馬頭琴的來歷。

教學(xué)重、難點:

1、認(rèn)識9個字,會寫8個字。

2、朗讀課文,體會蘇和和白馬的深情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字詞語卡片,有關(guān)馬頭琴的資料和音樂。

教學(xué)時數(shù):

3課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、出示馬頭琴的圖片,問:你們知道這種樂器的名稱嗎?

2、播放馬頭琴的音樂,讓學(xué)生感受琴聲的悅耳動聽。

3、你們想知道這種樂器的來歷嗎?揭示課題,板書課題:

31、馬頭琴

二、初讀課文,識字

1、自由讀文,合作學(xué)習(xí)。

(1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,用自己喜歡的方式識字。

(2)小組合作學(xué)習(xí),交流識字方法,教師巡視學(xué)習(xí)情況。

2、鞏固識字。

(1)開火車認(rèn)讀生字。

(2)多種形式讀詞語:指名讀——小老師帶讀————分組比賽讀——搶讀。

3、找出帶有生字詞語的句子讀一讀。

4、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評價。

5、自由讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、開火車:抽讀生字卡片。

2、出示帶有生字詞語的句子讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。

1、自由朗讀課文,說說課文講了一件什么事情?

2、學(xué)習(xí)第一自然段

(1)指名朗讀第一自然段。

(2)蘇和在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是這樣做的呢?

(3)你覺得蘇和是一個這樣的孩子呢?

(4)你能用“漸漸”說話嗎?

(5)齊讀課文。

3、學(xué)習(xí)2——-8自然段

(1)自由朗讀這一部分,想想你明白了什么?還有什么不

(2)疑問呢?

(3)學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

(4)哪些語句寫了小白馬跑步的速度快呢?

(5)哪些詞語寫了王爺?shù)膬春菽?

(6)學(xué)生試讀2、3自然段————-指導(dǎo)朗讀。

(7)王爺?shù)玫叫“遵R心情如何?小白馬是怎樣對待王爺?shù)哪?

(8)自由讀課文4——-5自然段,想想:你讀懂了什么?還有什么疑問呢?

(9)從哪些詞語可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢?找出來讀一讀。

(10)指導(dǎo)朗讀。

4、自由讀6——-8自然段。

思考:蘇和做了一個什么樣的夢呢?他是怎樣做的呢?

5、齊讀6——8自然段。

6、齊讀2————8自然段。

7、畫出令人感動的詞句讀讀。

8、指名反饋,說說你感動的原因。

9、說說你和小動物之間的故事。

10、分組復(fù)述故事,要學(xué)會用課文中的語言和自己的話復(fù)述故事。

11、指名復(fù)述故事。

作業(yè):

把故事講給家里人聽。

第三課時

一、復(fù)習(xí)

1、開火車:

抽讀生字卡片。

2、讀課文。

3、豐富我的詞語庫。

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示會寫字,讀一讀。

2、同桌說詞。

3、觀察生字在田字格中的位置,怎樣來寫這些字才好看?

4、全班交流,你認(rèn)為哪些字需要老師的幫助。

5、教師范寫。

6、學(xué)生練寫,教師巡視。

7、書寫評價。

作業(yè):

寫字。