作為一名教師，我們?cè)陂_(kāi)展工作之前一定要寫好一份教案，教案是提前對(duì)自己的課堂進(jìn)行預(yù)知，對(duì)自己的學(xué)生高度負(fù)責(zé)，這是最為關(guān)鍵的，以下是范文社小編精心為您推薦的英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案8篇，供大家參考。
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇1
一. 教學(xué)內(nèi)容:
1. 話題:談?wù)撜谶M(jìn)行的動(dòng)作
2. 課題:pep第五(下)冊(cè)第四單元b部分
選編教學(xué)內(nèi)容
3. 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
4. 學(xué)生情況:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生
二. 教學(xué)設(shè)計(jì):
pep unit 4
part b what is he doing?
一.教學(xué)目標(biāo)與要求
1. enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(學(xué)生能用以下句型表述他人正在進(jìn) 行的動(dòng)作)
what is he doing? what is she doing?
he’s…… she’s……
2. learn to say the following phrases and spell them:(能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式)
listening to music washing clothes
clean the room writing a letter writing an e-mail
二.教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)掌握五個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞的ing 形式。
三.difficult points:(教學(xué)難點(diǎn))
以不發(fā)音的字母e 結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化。
四.teaching aids:(教學(xué)設(shè)備)
cia tape recorder pictures
五.teaching procedures:(教學(xué)步驟及說(shuō)明)
step 1: warm up
1. let’s chant:(通過(guò)說(shuō)唱、唱歌等形式,引入課堂)
what are you doing? what are you doing?
i am doing the dishes. what are you doing?
i am drawing pictures. what are you doing?
i am reading a book. what are you doing?
i am cooking dinner. what are you doing?
i am answering the phone.
2. sing a song: what are you doing?(唱一首歌引入主題)
step 2: revision
1. show students some photos ask and answer: -----what are you doing?(學(xué)生通過(guò)句型復(fù)習(xí)五個(gè)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作)
-----i’m doing the dishes、drawing pictures、
cooking dinner、answering the phone、reading a book.
2. students write down the phrases on the blackboard and read.
(學(xué)生書寫詞組于黑板上,檢查書寫、記憶情況)
step 3. presentation
1. t: what do you usually do on the weekend?
s: i usually……(通過(guò)對(duì)話,直接引出詞組)
t: but i usually listen to music. i like listening to music very much. look i have a radio. now i’m listening to music.
2. learn to say and spell “l(fā)istening to music”.(學(xué)生跟讀詞
組,并拼寫詞組)
3. show the photos ask and answer: (從what are you doing
句型引出what is he doing?句型)
-----what’s he doing?
-----he’s listening to music.
4. learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:(繼續(xù)引出其余四個(gè)詞組,
并將詞組寫在黑板上,為學(xué)生以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備)
washing the clothes cleaning the room
writing a letter writing an e-mail
step4. drill and practice:
1. look at the photos ask and answer:(通過(guò)模糊畫面,讓
學(xué)生猜一猜他們?cè)诟墒裁?鞏固詞組)
who’s that boy/girl? what is he/she doing?
he’s……
2. look and guess: (每幅圖片上三個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)記得最快)
there are three actions in the pictures guess :
who’s that? what’s he/she doing?
3. do an action: students are divided into several groups. one acts teacher and says “ everybody. do an action.”(做
“每個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作”游戲。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)進(jìn)行
時(shí)的含義)
practice the sentence patterns:
“what are you doing?”
“what is he doing?”
step 5. consolidation and extension:
1. listen to a short story.(聽(tīng)貓和老鼠的故事,回答貓正在
干什么。通過(guò)故事練習(xí)詞組)
1) listen to the story twice.
2) answer the questions:
what’s the cat doing first、next…?
2. write and say: what a busy family!(仿造例子寫自己一 家正在干什么,并以對(duì)話的形式表演出來(lái))
1) choose the activities the family member’s doing.
2) write them down and read it out.
3) make a shout dialogue according to the chart.
板書設(shè)計(jì)1: unit 4 what is he doing?
drawing pictures listening to music
doing the dishes washing clothes
cooking dinner cleaning the room
answering the phone writing a letter
reading a book writing an e-mail
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇2
一、火眼金睛找不同的一項(xiàng)。5分。
()1. a. better b. big c. heavy
()2. a. mine b. yours c. them
()3. a. ate b. find d. learnt
()4. a. maths b. english c. television
()5. a. hamburger b. sandwich c. traditional
二、英漢互譯：20分。
1、在機(jī)場(chǎng)_______ 2、講英語(yǔ)_______ 3、在三周時(shí)間內(nèi)_______
4、在晚上_______ 5、在辦公室_______ 6、在中國(guó)的北部_______
7、試穿這一個(gè)______ 8、對(duì)、、、很容易_______ 9、在書架c上______
10、多年以前______
三、單項(xiàng)選擇。(每小題1分，共10分)
( )1.—_____ did you come back? —we came back last sunday
. a. where b. when c. why
( )2. —whose dress is this? —it’s ____.
a. my b. mine c. he
( )3. do you want to be_____ our football team?
a. at b. in c. on
( )4. —can you control the ball? —________________.
a. thank you b. very badly, sorry c. you are welcome
( )5. she didn’t _____ an ice cream yesterday .
a. bought b. buy c. buys
( )6. i can’t swim _____.
a. at b. at all c. good
( )7. —______ does school start? —at nine o’clock .
a. what b. what time c. where
( )8. these chicks can’t______.
a. eat b. eating c. ate
( )9. this girl is deaf. she can’t _______.
a. see b. hear c. walk
( )10. lingling is very good ___ basketball.
a. at b. in c. of
四、從ii欄中選出i欄各句的相應(yīng)答語(yǔ)10分
( )1.did you learn music? a.it’me .
( )2.who is going to go to the airport? b.she had hamburgers.
( )3.how did you go ? c.at ten o’clock.
( )4.what did she have for lunch? d.by bus .
( )5.when are you going to go there ? e.yes,i,did.
五、連詞成句：20分
1. you for trip are ready your (?)
_________________________________________
2. are feeling you hungry (?)
___________________________________________
3.be right will it all (.)
__________________________________________
4. you are go going to where (?)
_________________________________________
5. you, thinking about, what, are, ( ? )
_________________________________________
六、趣味閱讀，共20分。
1.判斷正誤。對(duì)的填(t)，錯(cuò)的填(f)
this morning my father bought some milk for us . my sister doesn’t likemilk , and she gave her milk to me . i didn’t drink them . i will drink themtonight .
my sister is a very good girl . we are good friends . she studies very hard. and all of us like her very much . she wants to be a teacher .
( )1.father bought us some milk .
( )2.i gave my milk to my sister .
( )3.i drank my milk .
( )4.my sister studies very hard .
( )5.my sister wants to be a doctor .
2.閱讀短文，選擇正確的答案。
ms smart and amy went to a department store last week. ms smart wanted tobuy a coat for amy. they looked at a blue coat. blue is amy’s favorite colour.the coat was nice. but it was too big for amy. the sales assistant took a smallone. but it was white. amy tried it. that was lovely. amy liked it very much. sothey took it.
( ) 1. where did ms smart and amy go last week?
a. a department store. b. a supermarket. c. amy’s school.
( ) 2. ms smart wanted to buy a ____ for amy.
a. coat b. t-shirt c. dress
( ) 3. what is amy’s favorite colour?
a. black. b. white. c. blue.
( ) 4. the blue coat was too ___ for amy.
a. small b. big c. nice
( ) 5. ms smart and amy took the ____ coat.
a. black b. white c. blue
七、作文，10分。
暑假就要到了，你準(zhǔn)備去哪里旅游呢?請(qǐng)把你需要的物品列個(gè)清單，(例如：衣服、鞋子、票、等，并把你打算要做的事情介紹兩三件如：游泳、參觀名勝。看望朋友或遠(yuǎn)方親人等。(不少于8句話)
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇3
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.
2. 能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用以上詞匯
3. 引導(dǎo)學(xué)生完成part c look and write 部分
二、教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用以上詞匯
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生完成part c look and write 部分
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）
（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.
（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容，明確本節(jié)課任務(wù)。
自主學(xué)習(xí)（15分鐘）
（一）溫故知新 師生問(wèn)答 t: what are you going to do after class? s: i’m going to ...
t: i‘m going to a birthday party. today is my friend jack’s birthday.
his birthday is on ..., and my birthday is on ... t: what about your birthday?
（二）閱讀方法 對(duì)照課本邊看邊練習(xí)拼寫本課單詞。
1.利用卡片認(rèn)識(shí)單詞。
2.逐個(gè)學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生練習(xí)讀單詞，教師糾音。
（三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。
（四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 探討每個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。
展示交流（10分鐘）
小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)可以看見(jiàn)的東西，加深單詞的記憶。
點(diǎn)撥升華（8分鐘）
（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。
（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。
課堂作業(yè)（5分鐘）
作業(yè)當(dāng)堂清 part c look and write
what does miss white have for her birthday?
she has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____ .
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能識(shí)別詞匯：raincoat, 會(huì)書寫單詞：coat
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用why are we wearing a raincoat? because it’s going to rain .來(lái)詢問(wèn)和回答有關(guān)原因的語(yǔ)句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能識(shí)別詞匯：raincoat, 會(huì)書寫單詞：coat
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用why are we wearing a raincoat? because it’s going to rain .來(lái)詢問(wèn)和回答有關(guān)原因的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程：
step 1：warm-up and show the learning aims
1、future tense with “be going to”
2、vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、t: boys and girls, today we are going to learn module 9 unit 2because it’s going to rain. (板書課題并齊讀) first ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。)
step 2: show the guides (指導(dǎo)自學(xué))
1、look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、play the tape again and have the students to imitate.
the teacher read the original text slowly.
3、look and say：say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
for example:
i’m wearing a dress，because i’m going to go swimming.
step 3: explain the knowledge. (點(diǎn)撥)
1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。
2.notice:“ why”and“ because”
step 4. finish a task
寫出下列動(dòng)詞的ing形式
doxxxrunxxx takexxx
lookxxxx laughxxxxx makexxx
根據(jù)句子意思填空
1. why are you xxxx a hat?
because it’s going to be xxxx
2. why are you wearing a xxxxxx?
because i’m going to xxxfootball.
3. it’s going to be cold. i am going to wearing a xxxxx.
4. i’m going to xxxx. so i take my swimsuit.
板書設(shè)計(jì)：
unit 1 why are you laughing
because…
laugh大笑
smile微笑
under---stand==understand
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇5
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容
【教學(xué)難點(diǎn)】句型: “it looks like….” “it’s your turn now.”
【教具準(zhǔn)備】
1． fashion show，t-shirt，vest，dress的圖片及t-shirt, vest, dress紙質(zhì)實(shí)物
2． 報(bào)紙，鞋盒，紙的實(shí)物及單詞卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身 (warm-up/preview)
1 師生演唱第三單元的歌曲 “my clothes.”
2 教師播放資源庫(kù)中第四冊(cè)recycle 1的let’s sing “what time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡(jiǎn)單，教師不必多浪費(fèi)時(shí)間與解釋，讓學(xué)生聽(tīng)、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上，教師可利用鐘表調(diào)整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，也可是60分以內(nèi)的非整點(diǎn)時(shí)間。
二、新課呈現(xiàn) （presentation）
1 教師可參照第四冊(cè)第二單元部分let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的主題 a fashion show.
2 教師在黑板上寫出read and act 部分的主題: a fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放vcd, 讓學(xué)生了解故事大意。
在聽(tīng)，看之前，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。
(1) what show is it?
(2) what time does it begin?
(3) where?
3 教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：it’s a secret！it looks like a fish. it’s your turn now.
4 學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習(xí) （practise）
1． 出示對(duì)話中的8幅圖，打亂順序地聽(tīng)對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。
2． 請(qǐng)同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競(jìng)賽的方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，依此類推）
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇6
本節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)音課，教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全單詞和句子。
成功之處：
1.在教學(xué)過(guò)程中，放手給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己觀察，尋找相同點(diǎn)，規(guī)律。
2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母組合ir與ur在單詞中都發(fā):音。并且能根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出新單詞。
不足之處：
1.部分學(xué)生對(duì):音的發(fā)音部位把握不夠。
2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差距在加大，有的學(xué)生語(yǔ)音知識(shí)學(xué)的很好，有的學(xué)生基本上是一竅不通。
3.由于時(shí)間的關(guān)系，拓展部分沒(méi)有充分地展開(kāi)。
改進(jìn)措施：
1.強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固發(fā)音。
2.需要關(guān)注學(xué)困生，采取課下輔導(dǎo)或者一幫一結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫扶。
3.以后的教學(xué)中，要更加合理的安排時(shí)間，提高課堂效率。
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇7
說(shuō)教材
1.教材內(nèi)容
本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇對(duì)話，讓學(xué)生圍繞著ben和ben's father對(duì)動(dòng)物園里三只猴子的討論，進(jìn)一步掌握高度、長(zhǎng)度以及形容詞比較級(jí)的用法。
2.教材的地位
本課時(shí)教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)以后，為了提高學(xué)生對(duì)比較級(jí)的閱讀能力而設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)有些句型對(duì)于前兩個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的提高。
說(shuō)目標(biāo)
1.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的內(nèi)容和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let's read中的三會(huì)單詞和句型并完成填充句子的練習(xí);特別要能看懂、會(huì)朗讀句子：i think the little monkey is only 40 cm tall.。the monkey is shorter but you are funnier.能夠完成pair work部分的繪圖并描述朋友的活動(dòng)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约号笥鸭捌渌嘶蚴挛?，如i'm taller than you,but you are stronger than me.學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度單位來(lái)描述人、物的身高和長(zhǎng)度，并能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩種事物進(jìn)行比較。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中使用英語(yǔ)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話;教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子：i think the little monkey is only 40cm tall. the monkey is shorter but you are funnier.
說(shuō)教法
1.教法設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課采用以下教學(xué)法-----讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù);游戲教學(xué)法---通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.學(xué)法指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
3.教學(xué)手段
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
說(shuō)設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)
(1)let's chant.
在熱身時(shí)讓學(xué)生一起說(shuō)唱本單元main scene中的chant.讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中。
(2)listen and do.
touch your head / nose / …教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。
2.新課呈現(xiàn)
(1)呈現(xiàn)猴子圖片，初步接觸知識(shí)。
教師在發(fā)指令時(shí)，加入touch your tail.當(dāng)學(xué)生覺(jué)得茫然時(shí)，老師趁機(jī)出示課件(一只猴子)look,we have no tails,but the monkey has.look at the monkey,how long is the tail?在課件上呈現(xiàn)數(shù)據(jù)38cm.學(xué)生回答：its tail is 38cm long.根據(jù)教材內(nèi)容教師提問(wèn)：how tall is the monkey?學(xué)生：it's 40cm tall.老師自己引出only一詞，注意這個(gè)詞的發(fā)音。
多媒體再出示兩只猴子的圖片，一只，一只棕色，讓學(xué)生加以比較。教師問(wèn)：which monkey do you like?the yellow one or the brown one?
設(shè)計(jì)思路：學(xué)生在回答這些問(wèn)題時(shí)，也同時(shí)在復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，起到知識(shí)循環(huán)的作用。
(2)猜一猜游戲：它們有多高?
讓學(xué)生猜一猜這兩只猴子的身高。注意提示學(xué)生用上i think…這一句型，表示自己的猜測(cè)。在這里也可安排一個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)能猜中正確數(shù)據(jù)，教師讓一些學(xué)生猜后出示數(shù)據(jù)。
設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對(duì)有懸念的東西都特別感興趣，在此不僅練習(xí)了兩位數(shù)的讀法，又滿足了學(xué)生的好勝心理。
(3)學(xué)習(xí)younger、taller、funnier.
畫面上同時(shí)出現(xiàn)上述三只猴子，讓學(xué)生比較which one is older?which one is younger?which one is taller?which one is funn -
ier?在此特別注意funnier的發(fā)音，可在屏幕上同時(shí)出現(xiàn)funny/funnier,happy/happier.
(4)任務(wù)閱讀
經(jīng)過(guò)以上過(guò)程，已基本解決了短文中的難點(diǎn)。這時(shí)，就可讓學(xué)生小組合作閱讀課文中的對(duì)話，教師用課件出示一些判斷題，讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。判斷題如下：
①there are three monkeys. two are big,one is small.
②the yellow monkey is taller than the brown one.
③the yellow monkey is stronger than the brown one.
④the little monkey is 38cm tall.
⑤the little monkey is younger.
⑥the yellow monkey is about 150cm tall.
⑦the brown monkey's tail is 40cm tall.
⑧ben is taller than the little monkey.
⑨ben is funnier than the monkey.
如果學(xué)生可以判斷以上句子，就說(shuō)明他們讀懂了這篇閱讀材料。
設(shè)計(jì)思路：閱讀最主要的目的是讓學(xué)生看懂短文主要內(nèi)容，通過(guò)上述判斷題，可了解學(xué)生的掌握程度。
(5)完成課文中的填空并校對(duì)。
(6)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3.操練鞏固
請(qǐng)學(xué)生合作表演課文中的對(duì)話，課件出示情景和提示。這里也可進(jìn)行分層次教學(xué)：有些學(xué)生擅長(zhǎng)表演但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在這節(jié)課上還沒(méi)完全掌握，這里就可以請(qǐng)那些擅長(zhǎng)表演的學(xué)生脫開(kāi)課文表演，一部分學(xué)生可以與他人合作進(jìn)行配音。
設(shè)計(jì)思路：采用這個(gè)方式，可以照顧到程度不同的學(xué)生，參與面更廣。
本課時(shí)的閱讀材料是動(dòng)物間的比較，接下來(lái)我們要進(jìn)行人物間的比較，讓學(xué)生能更好地運(yùn)用比較詞和人稱代詞。這里可以采用游戲法和交際法。教師在屏幕上依次出現(xiàn)下列幾組學(xué)生熟悉的人物：小丸子和蠟筆小新：王楠和張怡寧：貝克漢姆和歐文：櫻木花道和流川楓。首先可以讓學(xué)生猜一猜how old is he/she? how tall is he/she?who is stronger/taller?who is older/younger?等。在這一塊內(nèi)容里，教師需在課前找好資料。待學(xué)生做出猜測(cè)后，教師可同時(shí)出示上述幾組人物地圖片和資料，讓學(xué)生同桌配合自主選擇一組進(jìn)行討論比較。資料如下：
姓名
身高()
年齡
出生日期
櫻木花道
188
流川楓
187
貝克漢姆
180
1975.5.2
歐文
175
1979.12.14
櫻桃小丸子
9
蠟筆小新
5
王楠
162
1978.10.23
張怡寧
168
1981.10.5
(考慮到一些真實(shí)人物的年齡是每年變化的，在此只注明出生日期)
設(shè)計(jì)思路：用學(xué)生喜歡的人物作為對(duì)象更能激發(fā)他們說(shuō)的，而且不少學(xué)生是體育迷、漫畫迷，他們的所知所想還能讓教師了解更多信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
4拓展延伸
(1)pair work.
為了節(jié)省時(shí)間，學(xué)生在課前就要求畫好圖，圖中有好朋友和自己，當(dāng)然要考慮到不同學(xué)生的差異，也允許部分學(xué)生用照片代替圖，或者把好朋友換成兄弟姐妹等。要求學(xué)生先在四人小組內(nèi)看圖描述，然后邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上前將圖片或照片放在投影下向全班同學(xué)進(jìn)行描述。
(2)比一比，寫一寫。
本課的教學(xué)是從動(dòng)物園開(kāi)始的，當(dāng)然也可以在動(dòng)物園結(jié)束，教師在屏幕上出現(xiàn)兩只大象和一只小象，教師給每只象都標(biāo)上高度，給它們的鼻子也分別表示長(zhǎng)度，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，描述這三只象鍛煉學(xué)生的寫作能力。
設(shè)計(jì)思路：高段的學(xué)生不僅要發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，而且寫的能力也不容忽視。從模仿開(kāi)始，在長(zhǎng)期的鍛煉下，相信學(xué)生以后會(huì)寫出流暢的英文短文。
5.課后作業(yè)
(1)描述三只象這一作業(yè)可作為機(jī)動(dòng)作業(yè)，如時(shí)間允許就在課堂上完成，如時(shí)間不夠可課后完成。下節(jié)課可在課堂上講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
(2)完成《活動(dòng)手冊(cè)》第3頁(yè)上的閱讀理解。
說(shuō)評(píng)價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的表現(xiàn)做及時(shí)正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)公平、公正并以激勵(lì)為主，要給予不同的評(píng)價(jià)以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在游戲和活動(dòng)過(guò)程中，教師適時(shí)予以精神鼓勵(lì)，既培養(yǎng)可學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也幫助學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。
英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案篇8
教學(xué)目標(biāo)與要求
初步學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)態(tài);初步掌握用 so…that引導(dǎo)狀語(yǔ)從句和總結(jié)、歸納有關(guān)購(gòu)物的用語(yǔ)，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握這種狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法，掌握《教學(xué)大綱》中規(guī)定有關(guān)購(gòu)物的用語(yǔ)和應(yīng)答，并能較為熟練地運(yùn)用在交際中，口頭表達(dá)流暢，書面表達(dá)正確。學(xué)生應(yīng)能從顧客的角度，對(duì)所需購(gòu)買物品的名稱、尺寸、顏色、價(jià)格等進(jìn)行詢問(wèn)和表示意見(jiàn);也能從售貨員的角度接待顧客、提供服務(wù)及方便等。學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)編排的各種形式的練習(xí)，正確率不低于70%。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.句型：the suit was so expensive that he could not buy it. 2) we were so busy talking that i forgot to pay.
2.語(yǔ)法：過(guò)去完成時(shí)態(tài)(1)(the past perfect tense)
3.日常交際用語(yǔ)：〔購(gòu)物(shopping) 〕1) can i help you? 2) i'm looking for a pair of shoes. 3) what size do you want? 4) how much does it (do they) cost? 5) have you got any other colour/size/kind? 6) can i try it (them) on, please? 7) that's too expensive. have you got anything cheaper? 8) that's cheap. i'll have it, please. 9) that's a bit expensive. i'll think about it. i don't think i'll take it. 10) none of them are the right size. they are either too big or too small.
三、課時(shí)安排
本單元共用4課時(shí)，每課書用1課時(shí)。
參考教案 unit 21 shopping 第八十一課 示例??
第八十一課 lesson eighty-one
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語(yǔ)：學(xué)習(xí)以下購(gòu)物用語(yǔ)(shopping): 1) can i help you? 2) i'm looking for a pair of shoes. 3) what size do you want? 4) how much does it (do they) cost? 5) have you got any other colour/ size/kind? 6) can i try it (them) on, please? 7) that's too expensive. have you got anything cheaper? 8) that's cheap. i'll have (take) it, please. 9) that's a bit expensive. i'll think about it. 10) i don't think i'll take it.
二、教具
錄音機(jī);一雙舊鞋;投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。
2.教師用如下語(yǔ)言引出本課要學(xué)的內(nèi)容：
t: today i'm going to do some shopping after school. what am i going to buy? now look at these shoes of mine.(出示事先準(zhǔn)備好的舊鞋。如果穿在腳上，可增加表演效果。)they are too old. or we may say they are worn out. so i want a new pair of shoes. what size do i need? oh, i know, i need size eight.
通過(guò)以上演示介紹生詞以后，反復(fù)領(lǐng)讀生詞。
3.準(zhǔn)備聽(tīng)課文第1部分錄音，教師用投影儀打出聽(tīng)前提問(wèn) (pre-listening questions): 1) what's wrong with the man's shoes? 2) what does the woman ask him to do?
聽(tīng)錄音一至兩遍，學(xué)生回答上述問(wèn)題。
教師再用投影儀打出課文第2部分的聽(tīng)前提問(wèn) (pre-listening questions): 1) what size of the shoes does the man want? 2) how much do the shoes cost?
聽(tīng)這部分錄音兩遍，學(xué)生回答上述問(wèn)題。
再聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
4.學(xué)生兩人一組，練習(xí)表演這段對(duì)話，請(qǐng)幾組同學(xué)到前面演示。
要求學(xué)生利用課本上提供的替換練習(xí)，編寫一、兩個(gè)購(gòu)物的小對(duì)話，教師予以講評(píng)。
5.請(qǐng)學(xué)生挑出本課中出現(xiàn)的有關(guān)購(gòu)物用語(yǔ)，并抄寫一遍。
6.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課對(duì)話，抄寫生詞及有關(guān)購(gòu)物用語(yǔ);2)書面完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1.my shoes are worn out. 我的鞋穿壞了。
wear out是“穿破、穿壞”的意思。
在這個(gè)句子中，包含有一個(gè)系表結(jié)構(gòu)。
被動(dòng)結(jié)構(gòu)的形式是助動(dòng)詞be+過(guò)去分詞。但并非所有的be+過(guò)去分詞都是被動(dòng)結(jié)構(gòu)。由于過(guò)去分詞具有形容詞的特點(diǎn)，某些過(guò)去分詞可以用作句子中的表語(yǔ)。所以be+過(guò)去分詞可能是連系動(dòng)詞be+表語(yǔ)結(jié)構(gòu)，而不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。系表結(jié)構(gòu)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別是：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示以主語(yǔ)為承受者的動(dòng)作;而系表結(jié)構(gòu)則表示主語(yǔ)的特點(diǎn)或所處的狀態(tài)。請(qǐng)比較以下例句：
the window was broken by a boy just now. 窗戶剛才被一男孩打破了。(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))
the window is broken. 窗子是破的。(系表結(jié)構(gòu))
everything was done by his parents. 一切都是由他父母干的。(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))
everything was done. 一切就緒。(系表結(jié)構(gòu))
2.i'm afraid we haven't got any black shoes in than size at the moment. but we've got some brown ones. 恐怕我們眼下還沒(méi)有這種尺寸的黑鞋，但我們有些棕色的。
ones是代詞one的復(fù)數(shù)形式。在句中指上文提到過(guò)的名詞shoes。
參考教案 unit 21 shopping 第八十二課 示例??
第八十二課 lesson eighty-two
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：1) they were either too big or too small. 2) that's much too expensive.
3.語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法。
二、教具
錄音機(jī);投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。
2.教師用以下語(yǔ)言引導(dǎo)出本課生詞：
t: yesterday i went to do some shopping. i wanted to buy a pair of shoes because my shoes were worn out. first i went to a small shop, but they didn't have any shoes. they sold out all the shoes. then i went to another shop. but the shoes there were either too big or too small (借助手勢(shì)加以說(shuō)明). the shopkeeper said perhaps (or: maybe) they would have more shoes soon. i'll go there again and have a look.
反復(fù)領(lǐng)讀生詞，直到學(xué)生初步掌握為止。
3.布置學(xué)生閱讀課文。給學(xué)生六分半鐘時(shí)間(本課計(jì)約264個(gè)詞)，允許學(xué)生查閱其它個(gè)別生詞。教師用投影儀打出讀前提問(wèn) (pre-reading questions): 1) what was the boy going to do a week later? 2) what did he decide to buy at last?
規(guī)定時(shí)限過(guò)后，學(xué)生回答上述問(wèn)題。
4.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
5.做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1，先要求學(xué)生予以口頭回答，再布置為書面家庭作業(yè)。
6.扼要解釋課文難句(見(jiàn)難點(diǎn)講解)和過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成及用法。
7.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課課文，抄寫生詞;2)準(zhǔn)備復(fù)述課文; 3)書面完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1.the shop was quite new, for it had opened only the week before. 商店很新，因?yàn)樗弦恢軇倓傞_(kāi)張。
for是連詞，表示：因?yàn)椤?/p>
2.they were either too big or too small. 它們(指鞋)要么太大，要么太小。
either…or…意思是：或者……或者。這是一組表示選擇的并列連詞。當(dāng)連接兩個(gè)并列的主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞與最接近的主語(yǔ)保持?jǐn)?shù)的一致。例如：
either you or i must go. 你和我總要有一個(gè)人去。
you can either do it yourself, of you can ask someone else to do it. 要么你自己做，要么你找人來(lái)做。
either the teachers or the head master is in the office. 或是老師們，或是校長(zhǎng)在辦公室。
3.that's cheap. i'll have it, please. 這東西便宜，我買下了。
that's much too expensive. i don't think i'll take it. 這東西太貴了，我不想買。
注意，兩句中動(dòng)詞have和take均表示“買下”的意思，而不用“buy”這個(gè)詞。
much可以和too連用，修飾名詞或形容詞，但位置不同：修飾名詞時(shí)，用too much;修飾形容詞時(shí)，用much too。例如：
the doctor asked the fat lady not to eat too much food every day. 醫(yī)生告誡那個(gè)胖女士每天不要吃太多的食物。
we can't go out. it's much too cold today! 我們不能出去，今天太冷了!
參考教案 unit 21 shopping 第八十三課 示例??
第八十三課 lesson eighty-three
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型： 1) they were so pleased to see each other that they forgot everything else. 2)the jacket cost so much that they didn't buy it.
3.語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)由so…that…引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句。
4.日常交際用語(yǔ)：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的購(gòu)物用語(yǔ)。
二、教具
錄音機(jī);投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí) 教師就第82課課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生迅速地給予回答(問(wèn)題設(shè)計(jì)可參閱第82課練習(xí)1)。
2.集中講解本課生詞，反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生初步掌握為止。
3.給學(xué)生四分半鐘時(shí)間默讀課文(本課文計(jì)約186個(gè)詞)，教師用投影儀打出讀前提問(wèn) (pre-reading questions): 1) what were john and his friend busy doing in the shop? 2) what did john almost forget to do?
規(guī)定時(shí)限過(guò)后，學(xué)生回答上述問(wèn)題及閱讀提示中的提問(wèn)，教師予以評(píng)判。
4.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。
教師用投影儀打出下表，組織學(xué)生歸納課文。
5.做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1(方法同前)。
6.扼要解釋課文難句(見(jiàn)難點(diǎn)講解)。
7.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀課文，抄寫生詞;2)書面完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1.they were so pleased to see each other that they forgot everything else. 他們又見(jiàn)面了，高興得把其它的事都忘了。
句中so…that引導(dǎo)的是表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句。so既可以修飾形容詞，也可以修飾副詞。例如：the coat was so expensive that he didn't buy it. 這件外衣太貴了，他沒(méi)有買。
so…that的中文意思是：如此……以致……，但通常都不譯出。例如本課第2部分的三個(gè)句子可以分別譯為：
1)這套衣服太貴了，他買不了。
2)這件夾克很便宜，他決定買下了。
3)他的鞋太臟了，必須涮洗。
2.they talked on and on very happily. 他們都很高興，不停地聊起來(lái)。
句中 on and on是副詞短語(yǔ)，表示“不停地做某事”。
參考教案 unit 21 shopping 第八十四課 示例??
第八十四課 lesson eighty-four
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.聽(tīng)力訓(xùn)練(見(jiàn)練習(xí)冊(cè))。
3.語(yǔ)法：小結(jié)不規(guī)則動(dòng)詞;小結(jié)本單元所學(xué)的語(yǔ)法內(nèi)容。
二、教具
錄音機(jī);投影儀。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí) 檢查第82、83課課文復(fù)述。檢查前，可將兩部分課文錄音再放一遍。
2.準(zhǔn)備做聽(tīng)力訓(xùn)練。學(xué)生一分鐘準(zhǔn)備。聽(tīng)錄音三遍，當(dāng)堂核對(duì)答案。
3.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文第2部分內(nèi)容。允許學(xué)生查閱生詞。閱讀結(jié)束后，按課本要求，做造句練習(xí)。
組織全班同學(xué)歸納已經(jīng)學(xué)過(guò)的過(guò)去式和過(guò)去分詞與原形相同的不規(guī)則動(dòng)詞。允許學(xué)生查閱書后不規(guī)則動(dòng)詞表。
4.學(xué)生過(guò)一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)中所列的內(nèi)容，教師回答學(xué)生的疑問(wèn)，小結(jié)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法;小結(jié)由so…that引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語(yǔ)從句。
5.當(dāng)堂完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題2、3，并核對(duì)答案。
6.布置作業(yè)
預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。
