為了做好教學工作，需要制定一份完整的教案，教案在起草的過程中，老師需要注意聯(lián)系實際，范文社小編今天就為您帶來了中圖版七年級地理教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
中圖版七年級地理教案篇1
教材分析
1、本節(jié)教材是要讓學生知道生活在地球上的主要種族和民族，以及他們的分布狀況；了解世界各地區(qū)語言的使用與宗教的信仰情況；了解世界各大洲的國家數(shù)以及發(fā)達國家和發(fā)展中國家在各大洲的分布。
2、本節(jié)還介紹了在和平共處五項原則的基礎上中國與世界各國的友好交往。
教學方法
一、授課思路與方法
1、讓學生觀看世界各地風土民情、宗教、人種方面的錄像，然后鞏固重要知識點，在隨堂作業(yè)中反饋。
2、按教材順序講解課堂知識的同時，穿插講解一些風土人情故事，提高學生的學習興趣。
二、課時安排
本節(jié)共安排2課時
教案
一、教學目標
1、掌握世界人口、人種、
2、了解世界民族和語系的分布；
二、教學重點與難點
1、教學重點：種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布；
2、教學難點：按具體情況區(qū)分種族和民族這兩個概念。
三、教學準備
世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤、世界人種圖。
四、教學過程
（一）世界人口：
1、增長速度很快；
⑴1987年7月11日是世界50億人口日；
⑵1996年6月底，世界人口已達57。7億；
2、人口分布很不平衡：
⑴亞洲東部、南部和歐洲大部分地區(qū)人口稠密，占全球1/3；
⑵極地、沙漠和熱帶森林地區(qū)人口稀少，南極地區(qū)目前無人定居。
（二）種族和民族：（參考《人文地理》種族篇，p8）
1、種族：
⑴白色人種（歐羅巴人種）：人數(shù)世界第一，占54%；
①特征：膚色、眼色、發(fā)色較淺，頭發(fā)呈波狀，鼻梁高、嘴唇薄；
②分布：歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黃色人種：（蒙古利亞人種）人數(shù)世界第二，占37%；
①特征：皮膚呈淡黃或棕褐色，眼珠黑、頭發(fā)黑而直，面龐扁平；
②分布：亞洲東部、東南部、美洲（印第安人、因紐特人）。
⑶黑色人種（尼格羅人種）：人數(shù)占8。5%；
①特征：皮膚黑、頭發(fā)卷曲、鼻寬唇厚；
②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故鄉(xiāng)在非洲）
⑷混血種人種占0。5%，南美洲最多。
2、民族：
（1）民族是由于經濟、生活、語言、文字、風俗習慣和歷史發(fā)展的不同而形成的；
（2）漢族是世界上人口最多的民族；
（3）大多數(shù)國家是多民族，也有單一民族；
（4）猶太人、吉卜賽人遍布于許多國家。
（三）小結：
語言人種
居民（板書）
宗教民族
課后作業(yè)
1、作業(yè)本：p2—3第1—9題
2、填圖冊：p
中圖版七年級地理教案篇2
教學目標
1、知道“天氣”的含義,并在生活中正確使用。
2、識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。
3、能用事例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。
教學重難點
重點:
天氣的含義;識別常用的天氣符號,能夠看懂簡單的天氣圖。
難點:
人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性
教學過程
一、導入情景
教師活動:在我們的日常生活中,大家都非常關心天氣的變化狀況,也經常用到反映天氣或者反映天氣變化的術語。那么,請大家思考:
1、你見過那些天氣的現(xiàn)象?
2、知道哪些反映天氣狀況的術語?
3、這些天氣現(xiàn)象與我們的生產和生活有什么樣的關系?
學生活動:積極思考,自由回答。
二、理解天氣的含義及其特點
1、請學生看這窗外,用自己的語言將此時的天氣狀況描述出來。(板書:一、天氣及其影響——理解天氣的含義及其特點)
2、講述:除了我們剛才描述的教室外的天氣外,在日常生活中,我們還經常從電視、廣播、網絡、旅游中看到或聽到其他地方的天氣狀況。
(1)、請一位同學將頭一天聽到的天氣預報中的成都、北京、上海、廣州的天氣向全班同學做一個預報。(學生活動:預報四地昨天的天氣)第一節(jié)多變的天氣(教學設計)
(2)、其他同學做好記錄,并思考:他是從那些方面描述天氣狀況的?(學生活動:是從陰晴、風雨、冷熱、濕度等方面描述的。)
(3)、從我們剛才對天氣的描述中,我們可以認識到天氣發(fā)生的時間長短怎么樣?(學生活動:時間短)
(4)、在同一時間,成都、北京、上海、廣州的天氣狀況是否相同?從中你能得出什么樣的結論?(學生活動:不相同。得出結論,同一時刻,不同地點的天氣可能差別很大。)
3、引導學生回想昨天的天氣是什么樣的,看看今天的天氣是什么樣,猜猜明天的天氣又會是什么樣。從中能得出什么樣的結論?(學生活動:自由發(fā)言,得出結論:同一地點,不同時刻的天氣不同。)
4、講述:由以上兩個方面,我們可以認識到:天氣到多變的。(學生活動:明確天氣是反映一個地方短時間的陰晴、風雨、冷熱等大氣狀況,是多變.)
三、天氣對人類的生活、生產的影響
1、引導提問:在日常生活中,你喜歡什么樣的天氣?為什么?討厭什么樣的天氣?為什么?(板書:天氣對人類的生活、生產的影響)
2、請幾位同學上臺分角色扮演不同職業(yè)人員對天氣的感受。(學生活動:幾位同學上臺扮演,其他同學作評)
3、講述:由此可見,天氣與我們的生活息息相關,對不同職業(yè)人員的生產和生活都會產生極大的影響。同時請大家結合課本活動題總結一下:天氣對我們的生產和生活會產生哪些方面的影響?(從實際出發(fā),舉例說出天氣從哪些方面影響我們的生產和生活。(1)天氣與交通。(2)天氣與農業(yè)。(3)天氣與戰(zhàn)爭。(4)天氣與日常生活。)
4、引導學生結合這項活動,結這項活動擬定一個名稱。寫一篇小短文,或以此為素材畫一副畫。
四、課堂活動：
地理填充圖完成。
五、板書設計
板書
第一節(jié)多變的天氣(教學設計)第一課時
一、天氣及其影響
1、理解天氣的含義及其特點
2、天氣對人類的生活、生產影響
3、閱讀天氣預報
中圖版七年級地理教案篇3
教學目標：
(一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
(二)結合美國國旗圖案設計上的.變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領土的擴張情況。
(三)運用地圖和資料，了解美國農業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災害。
(四)運用地圖和資料，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點。
(五)舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經驗與教訓，并作簡單分析。
(六)根據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻。
(七)根據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。
教學建議
新課導人：
出示圖“美洲”圖，取一面美國國旗，設問：“這是哪個國家的國旗?”并請回答正確的學生將星條旗貼到地圖上美國范圍內。
“領土組成”部分
1.出示國旗并簡單介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。
2.讀圖3-31，觀察美國所臨海洋和鄰國，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。觀察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。
3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。
“高度發(fā)達的經濟”
經濟概況部分：
農業(yè)大國部分：
1.指導學生閱讀圖3-33，分組討論：a.農業(yè)地區(qū)專門化與美國農業(yè);b.農業(yè)生產專門化與美國農業(yè)。
2.歸納學生觀點，指導：農業(yè)地區(qū)專門化和生產專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等)，有效發(fā)揮農業(yè)機械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學技術，大力提高勞動生產率。
3.小結;美國的農業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。
4.設問：美國是世界糧食出口國，為什么還要進口咖啡、可可、天然橡膠等農產品?
5.提示：a.咖啡、可可、天然橡膠生產地在熱帶;b.美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
6.小結：美國盡管糧食產量多，是世界農業(yè)大國，但由于緯度位置的原因，還需要大量進口生長在熱帶地區(qū)的農業(yè)產品。
工業(yè)大國部分：
1.介紹美國工業(yè)經濟特點：一方面是主要工業(yè)產品的產量居世界前列，另一方面是新技術的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國仍然是目前世界上經濟實力和技術力量的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產量及世界排名情況，讓學生有感性認識。
2，介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產值對比，讓學生從數(shù)字上領悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。
3.引導學生提升到理論認識層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術知識密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。
4.可安排學生對就近的科技工業(yè)園進行參觀訪問。
生態(tài)、環(huán)保問題部分：
本部分實際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題：一是美國農業(yè)開發(fā)使“黑色風暴”多次發(fā)生。二是經過不斷的治理，現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴重。
人口部分：
人口構成和人口分布。人口構成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人;
城市部分：
1.在圖8-48上找出美國的重要城市，確定其地理位置。
2.熟悉教材提供的7個主要城市的資料，收集課外資料并補充休斯敦的有關資料。
3.課堂小活動：請你當導游員，向游客(同學)介紹美國的8個主要城市?？茨奈粚в螁T講解得最詳細準確，掌握的資料最多。
4.評出導游。
課后活動：
收集資料，了解華人與華僑對美國科學技術和社會發(fā)展作出的貢獻。也可舉辦小型的相關人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
小結：很多資源是不可再生的，需要珍惜;環(huán)境遭到破壞是很難恢復的，我們應當有正確的資源觀和環(huán)境觀。
中圖版七年級地理教案篇4
一﹑自學質疑
讓學生閱讀課本第一部分：國土遼闊，完成以下問題：
1、在亞歐大陸的北部，有一個國土遼闊的國家，這就是世界上面積的國家——俄羅斯。俄羅斯東西長1萬多千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米。大部分地區(qū)地形比較平坦，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。
2、找出俄羅斯的陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。
二、交流展示
1、讀圖7.45，找出俄羅斯的緯度范圍和經度范圍，并找出俄羅斯周圍的大洋有哪些?
答：緯度范圍：50°n—70°n;經度范圍：20°e—180°e。
周圍的海洋：北臨北冰洋、西鄰大西洋、東臨太平洋。
2、再讀圖7.45“俄羅斯的地形圖”，完成以下幾個小題：
(1)找出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。
答：俄羅斯南高北低，東高西低的地勢走向，自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
(2)有哪些河流，其流向如何?注入哪里?
答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋;伏爾加河，全長3600km，是俄羅斯最長的內流河，注入里海。阿穆河即黑龍__，注入太平洋。
3、讀圖7.46“俄羅斯氣溫和降水的分布”,完成以下問題：
(1)看等溫線分布圖，分析俄羅斯氣溫有什么變化規(guī)律?
(2)看降水分布情況，你又能總結出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?
(3)俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?
(4)描述雅庫茨克的氣候特征。
三、互動探究
根據(jù)以下材料，聯(lián)系所學的有關知識完成下列問題。
材料一：20xx年8月13日，俄羅斯海軍的中堅艦艇“庫爾斯克”號多功能核潛艇在巴倫支海失事沉沒，全世界為之震驚，一年后的9月，俄羅斯開始了“庫爾斯克”號核潛艇的打撈工作。
材料二：亞歐分界的趣聞
第一個以烏拉爾山脈來劃分歐洲和亞洲的是俄國彼得大帝時期的地理學家和歷史學家瓦里塔季謝夫。烏拉爾山脈，北起喀拉海，南至哈薩克斯坦草原,海拔20xx米左右,是歐亞大陸上縱貫20xx多千米的一道天然界標。塔季謝夫對烏拉爾山脈進行了長期的考察，發(fā)現(xiàn)烏拉爾山脈東西兩個地區(qū)的動植物有許多顯著區(qū)別?？疾彀l(fā)現(xiàn)，發(fā)源于烏拉爾山脈的河流往兩個方向：一面流向西方，注入伯朝拉河和卡馬河，另一面流向東方，注入鄂畢河，而且向西面和東面的河流流域的植物群和動物群有著極其明顯的區(qū)別，在西面河流域里的魚，體呈紅色，如娃魚、茴魚。在東面河流中雖然他們的外表同西面河流中的一樣，如折樂魚、聶利瑪魚，但魚體是白色的，而且味道也不同。根據(jù)烏拉爾山脈的位置和特點以及它的東西兩部分地區(qū)所在的各種不同特點，塔季謝夫提出，將烏拉爾山脈作為歐洲和亞洲的分界線是比較合適的。他的這個看法逐漸為人們所接受。
(1)俄羅斯東隔白令海峽與美國的阿拉斯加洲相望。俄羅斯有14個陸上鄰國，其中哈薩克斯坦是世界上的內陸國，中國 是面積的鄰國。
(2)俄羅斯的國土面積有3/4位于烏拉爾山脈以東的亞洲部分，但俄羅斯傳統(tǒng)上是個歐洲國家。請說明其原因。
答：俄羅斯政治,經濟,文化和交通的核心部分均在歐洲,全國的工業(yè)和城市也多集中在歐洲。
(3)俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，以東的地形以山地和高原為主，以西的地形以平原為主。西部的平原主要是東歐平原和西西伯利亞平原，它們以烏拉爾山脈為界。
四、精講點撥
1、俄羅斯由于緯度較高，大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現(xiàn)了東西方向上的差異。東歐平原受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長，北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。
2、地形：東高西低，南高北低。
氣候：大部分為溫帶大陸性氣候北部地區(qū)為寒帶氣候
中圖版七年級地理教案篇5
教學目標
知識目標：
了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標：
1、通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關系。
2、通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3、通過小組合作學習的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態(tài)度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學重點：
通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。
教學難點：
學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。
教學準備：
掛圖、地形名稱卡片
教學過程
導入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個嗎？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？
你知道世界陸地的點在哪嗎？在哪一個大洲？
你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？
你知道中國在哪一個大洲嗎？
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？
[活動]：p3
1、讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2、讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]
①最北：81°n；最南：11°3′s；
②最東：169°40′w；最西：26°3′e
3、讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？
[小組討論]
1、計算：
a、跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b、地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）
c、跨經度數(shù)（約164°，大部分在東半球）
d、比較和其他大洲的東西距離。
2、讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）
得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲？
1、跨緯度（跨寒、溫、熱帶）
2、東西距離
3、面積（4400千米）
[活動]
1、角色扮演──亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據(jù)地圖，說明自己應扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關系調整前后左右的距離。
2、讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山—烏拉爾河—里?！蟾呒铀魃矫}—黑?！炼浜{
亞非分界：蘇伊士運河
亞—北美分界：白令海峽
3、通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學習通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？
[復習地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？
[活動]p5
結合讀圖6.5和p.5閱讀材料，全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？
1、請一組同學沿東經80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學可“結伴而行”）請沿途紀錄所經國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。
2、每組學生依次上前指掛圖描述所經地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。
3、“造型活動”：
（教師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）
以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點？（地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，）
[引導學生閱讀地形剖面圖]
同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經80度的地形剖面圖。（見p6圖67）
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應從哪個方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周）
總結：
1、地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2、主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
