做為一名優(yōu)秀的教師,相信你寫教案的能力一定十分強(qiáng),教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先撰寫的文字載體,下面是范文社小編為您分享的小猴的出租車教案7篇,感謝您的參閱。
小猴的出租車教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒乘坐過(guò)出租車的生活經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極參與故事續(xù)編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件畫面,引起幼兒興趣。
1、課件播放第一個(gè)畫面,引起幼兒興趣。
2、師:孩子們,今天我們這來(lái)了位新朋友,你們看,是誰(shuí)?你們猜猜它是做什么工作的呢?
二、課件播放第二個(gè)畫面,引起幼兒聽故事的興趣。
1、師:今天小猴開著他神奇的出租車上路了,嘀嘀…瞧,他遇到了誰(shuí)?
2、小熊長(zhǎng)的什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎?
3、帶著問(wèn)題聽故事第部分,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并大膽表述。
問(wèn)題(1)小猴碰見(jiàn)小熊,說(shuō)的什么?
(2)小猴是怎樣讓小熊滿意的?我們來(lái)聽!
三、觀看畫面聽故事第二段,邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。
1、嘀嘀,小猴的車?yán)^續(xù)向前開了,咦?小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí)?蛋寶寶怎么了?為什么哭啊?如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)
2、幼兒討論完,聽故事第二段。
3、完整聽故事一遍,集體討論:幫助別人是件很快樂(lè)的事。
(1)師:這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》。
(2)師:故事里的小猴做了些什么事情?你們喜歡這只小猴嗎?為什么?
小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。
四、創(chuàng)設(shè)想象情景,引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。
師:小猴的出租車真厲害,真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車,嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了,碰見(jiàn)了下一位乘客,是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕,小猴的車會(huì)變成什么樣,長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?(幼兒自由表達(dá),老師給予肯定,示范創(chuàng)編故事)
2、碰見(jiàn)乘客刺猬畫面,改造小猴的出租車,續(xù)編故事。
3、碰見(jiàn)乘客小魚的畫面,幼兒續(xù)編故事。
師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢?。ㄐ〗Y(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事)
五、結(jié)束
老師也有輛神奇的出租車,孩子們坐上我的車去游玩吧!
活動(dòng)反思:
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧,還需要更多的語(yǔ)言技巧。
小猴的出租車教案篇2
【教材分析】
?小猴的出租車》是一個(gè)富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車,利用出租車的特殊功能,幫助了體胖的小熊、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地?;顒?dòng)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒走人故事情境,和小猴一起想辦法解決問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒合理展開想象,續(xù)編故事情節(jié),從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.小魚、長(zhǎng)頸鹿的圖片。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13。
【活動(dòng)建議】
1、結(jié)合課件,組織幼兒談話,請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示出租車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車嗎?乘車時(shí)有什么感受?
2、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法。
提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)怎樣幫助小熊?
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段,了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?
(3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段,猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴,會(huì)想什么辦法呢?
(4)請(qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,理解小猴對(duì)蛋寶寶的`關(guān)心和幫助。提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?
3、結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣?它們是怎么說(shuō)的,怎么做的?大家都喜歡坐小猴的出租車,小猴的心情是怎樣的?
4、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)兒討論。提問(wèn):這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車,它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開合理想象,續(xù)編故事。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
小猴的出租車故事
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。
“嘀嘀——”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,請(qǐng)上我的車吧?!毙⌒艹噹锎蛄苛艘幌拢瑩u搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,肚子又大。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧!”
小猴說(shuō):“別急,包你滿意!”說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我迷路了。”
小猴說(shuō):“我送你回家?!钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭:“我我怕我怕從座位上滾下來(lái)。”
小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿意。”說(shuō)著,小猴一摁按釭,“嘭”的一聲,一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,高興地拍起了手。
小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?
小猴的出租車教案篇3
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l(shuí)聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2.畫面1:
小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了。。。。。。,小熊,請(qǐng)上我的車吧。
師:小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說(shuō)的。
3.畫面2:
小熊:我長(zhǎng)的胖胖的,肚子大,你的車子這么小,我還是等一輛胖胖車吧!
師:如果你是小猴,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4.動(dòng)畫:
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
小猴的出租車教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知樂(lè)曲abb結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能大膽想象,根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì):圖譜、音樂(lè)、ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞樂(lè)曲a段,感受樂(lè)曲歡快的情緒
1.欣賞音樂(lè)a段。
教師:“今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè),聽完之后,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想干什么?”
2.出示a段圖譜,理解音樂(lè)。
3.欣賞音樂(lè),幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
二、完整傾聽音樂(lè),利用故事、圖譜理解音樂(lè)
1.完整傾聽音樂(lè)abb。
2.完整講述故事。
教師:“其實(shí)音樂(lè)里還藏了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小猴的出租車》
3.出示簡(jiǎn)單圖譜bb并傾聽,梳理故事內(nèi)容。
教師:“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎?座椅還需要怎么調(diào)整呢?”
4.完整傾聽,出示圖譜理解音樂(lè)。
三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
1.創(chuàng)編b1段動(dòng)作。
教師:“請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮温犚魳?lè),仔細(xì)聽,到什么音樂(lè)時(shí)是按按鈕?什么音樂(lè)是座椅在變?”
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作??勘匙兇?、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂(lè)游戲
2.創(chuàng)編b2段動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作??勘匙冃?、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂(lè)游戲
3.完整表演。
四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。
教師:“請(qǐng)你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲?!?/p>
2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。
3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。
活動(dòng)延伸:
在音樂(lè)角投放樂(lè)曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
小猴的出租車教案篇5
一、活動(dòng)背景:幼兒最喜歡聽講,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望?!缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開著一輛普通的出租車,樂(lè)于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而教案過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、教案目標(biāo):
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,積極編講。
2、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
三、教案準(zhǔn)備:森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、教案過(guò)程:
1、出示出租車貼絨教具,引起幼兒興趣
師:看!這是一輛什么樣的車?它是誰(shuí)的?
師:原來(lái)這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述:“嘀嘀嘀……”開著開著,小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車問(wèn):“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō):“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō):“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車,就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著,忽然聽見(jiàn)一陣哭聲,小猴連忙下車,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了?!毙『镎f(shuō):“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車旁,打開車門一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼:車子在開時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
小猴的出租車教案篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)——續(xù)編故事:小猴的出租車
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),能夠大膽、自信地在集體面前表達(dá)。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力、前書寫能力及小組合作學(xué)習(xí)的能力。(重在提升每個(gè)孩子從句到段的記錄能力。)
3、積極參與討論,能根據(jù)故事提供的線索發(fā)揮想象積極續(xù)編。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一張,出租車(會(huì)活動(dòng)的)、小猴、蛋寶寶、熊的貼絨教具。
2、記錄紙、筆、記錄板
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)以提問(wèn)的方式引起幼兒興趣。
你坐過(guò)出租車嗎?小猴也買了一輛出租車,我們聽聽看它的出租車能不能讓乘客滿意?
(二)理解故事內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
2、提問(wèn):乘客對(duì)小猴的出租車是否滿意,為什么?
(三)學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
1、引發(fā)幼兒仿編的興趣:
師:小猴的名氣越來(lái)越大了,森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車。提問(wèn):那么還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)乘坐小猴的出租車?它們會(huì)遇到什么困難?小猴能解決嗎?(提問(wèn)1至2個(gè)幼兒)
師:現(xiàn)在我們來(lái)幫小猴想想怎么加工這輛出租車,讓所有的小動(dòng)物都能順利地乘坐。(幼兒分組討論仿編故事。)
2、引導(dǎo)幼兒以小組學(xué)習(xí)的方式開展續(xù)編活動(dòng):
(1)提出續(xù)編的內(nèi)容:
①誰(shuí)來(lái)坐出租車了?遇到了什么困難?
②它對(duì)小猴怎么說(shuō)的?小猴又對(duì)它說(shuō)了什么?
(2)提出小組學(xué)習(xí)
活動(dòng)的要求:
①請(qǐng)每組幼兒分別續(xù)編故事并記錄,張貼在記錄板上。
②每組小朋友編一個(gè)故事,記錄完后,小組先交流。
③集體交流,評(píng)選最佳劇本。(以競(jìng)賽的形式進(jìn)行鼓勵(lì)。)
(四)集體交流小組活動(dòng)情況。(教師要在觀察的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)編得好的幼兒。)
講評(píng)時(shí),請(qǐng)1至2個(gè)孩子,從故事的新穎、與生活的相聯(lián)系程度、以及孩子故事中出現(xiàn)的禮貌用語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)。
(五)、活動(dòng)延伸——表演故事。
附:
小猴的出租車
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我迷路了?!毙『镎f(shuō):“我送你回家吧?!钡皩殞氁宦?,嚇得直搖頭:“我,,,,我怕,,,,,我怕從座們上滾下來(lái)。”小猴說(shuō):“別擔(dān)心,我有辦法?!闭f(shuō)著小猴一摁按鈕,“嘭”地一聲,從座位里彈出了一個(gè)圓墊子來(lái),蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意!我很滿意!”。
“嘀嘀”小猴看見(jiàn)小熊在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,要用車嗎?”小熊朝車廂里打量了下,搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,肚子又大,你的'座位這么小,我還是等一輛“胖胖車”吧!”小猴說(shuō):“別擔(dān)心,我有辦法?!闭f(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它高興地拍起了手,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意!我很滿意!”
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小猴的出租車教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各3個(gè))。
3.開汽車的背景音樂(lè),塑料圈15個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造?為什么?
2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師:咦,前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)
4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)
5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲——(教師打開教具車折疊部分,把車變大。)
2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺(jué)怎么樣?
3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服! 4.師:現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?
2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞?,我們?lái)表演一下。
3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?
4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的會(huì)變嗎?(打開教具汽車的車門)哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?
2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這個(gè)有趣的故事吧?。ń處熍錁?lè)完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
1.師:你覺(jué)得小猴怎么樣?老師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3.師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),它就開了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔???qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
5.交流游戲中的創(chuàng)編。
師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
故事《小猴的出租車》
小猴子新買了一輛出租車,終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望,小猴問(wèn):“你坐我的車子嗎?”
小熊看了一下車子,搖搖頭說(shuō):“我太胖了,肚子大,你的座位太小,我會(huì)把你的車椅子坐壞的。”
小猴說(shuō):“別急,包你滿意,”
小猴子摁了下按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出了一大塊地方。
小熊坐了上去,腿伸直了,可舒服了,它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“我很滿意!”.............
活動(dòng)反思:
?小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂(lè)于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達(dá),鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。