小班奇妙的圓教案通用8篇

時間:2024-01-30 作者:Iraqis 備課教案

通過編寫教案,教師可以更好地滿足學生的學習需求,寫教案是教師對教學過程進行規(guī)劃和組織的重要環(huán)節(jié),能夠提高教師的自我管理能力,以下是范文社小編精心為您推薦的小班奇妙的圓教案通用8篇,供大家參考。

小班奇妙的圓教案通用8篇

小班奇妙的圓教案篇1

設計意圖:

生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性。

活動目標:

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備:

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

活動過程:

3、聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

2、玩一玩:請幼兒自選玩具

3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》

播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結:今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

活動延伸:

請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

活動反思:

活動為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。

小班奇妙的圓教案篇2

活動目標

1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3.在老師的引導下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

重點難點

活動重點:尋找聲音。

活動難點:發(fā)出聲音的方法。

活動準備物質準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備: 有自然日出游的經(jīng)驗。

活動過程

(一)帶領幼兒進行自然日出游,并交代任務,引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

提問:你聽到了什么聲音?

2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問:你聽到的是什么聲音?請你來學一學。

3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結:大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

(三)請幼兒自由探索制造聲音的`方法,鼓勵幼兒進一步探究。

1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

小結:發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2.試一試如何讓聲音變大、變小。

3. 分享交流自己的好辦法。

(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

活動總結

1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?!?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日

活動的時候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設計了這個活 動,通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探 索,更加的親近大自然,喜歡探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習,使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會, 鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動,讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中,教師鼓勵幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。

4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動真正的價值。

小班奇妙的圓教案篇3

活動目標:

1、通過孩子觀察、比較和探究的過程使孩子初步了解物質的溶解現(xiàn)象,了解溶解這個詞的含義。

2、通過幼兒大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)傾聽他人的能力。

3、體驗科學活動的樂趣。

活動準備:

一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒

活動過程:

一、引出部分

1、老師:今天我們要一起做一個有趣的游戲。

我們一起去看一看,聞一聞,說一說,摸一摸,看看老師給你們準備了什么東西,請吧。

2、幼兒活動,教師巡回指導

老師:大家輕輕地走回來,坐好,乖。誰愿意舉手告訴我你都看到了什么?

二、大膽猜測材料的溶解性

1、 老師:猜猜,這些東西分別放到水里會怎樣?

老師:到底會怎樣呢?我們等會再試試?,F(xiàn)在請小朋友看看老師這杯水里有什么東西?

2、老師:我請一個小朋友來嘗一嘗,誰愿意來試試。好,你來!

一名幼兒上來嘗水的味道。

三、幼兒大膽操作嘗試,驗證自己的猜測

1、教師請幼兒自己嘗試探索,讓這些材料融解,如果鹽暫時溶解不了,我們請小木棒來幫幫忙,幫我們攪拌一下,看看會怎么樣?

2、幼兒操作,教師指導,個別交談。

老師:現(xiàn)在請小朋友把桌上的東西都用上,看看哪些能取出來,哪些取不出來了。

3、幼兒活動,教師巡回指導

老師:做完了的小朋友誰來講一講,你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、教師小結

1、老師:這些東西躲到水中了,我們把這個現(xiàn)象叫什么?剛才非非說的是對的,它們都被水溶解了。這些水時間長了會變質,顏色會發(fā)生變化?到底會怎樣呢,我們把它們放到陽臺上去,過幾天再去看看有什么變化,好不好?

幼集體:好!

2、帶幼兒到陽臺上擺放水杯,活動結束 。

小班奇妙的圓教案篇4

教學目標:

1、對周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。

2、理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。

3、掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進行演唱。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

課件:小花、小草等場景。

教學重難點:

重點:理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點:幼兒能掌握切分音的唱法。

活動過程:

一、游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步感知音樂的旋律,難點前置解決切分節(jié)奏。

1、播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,感受音樂優(yōu)美、輕柔的旋律特

2、引導幼兒發(fā)聲練習,難點前置練習切分節(jié)奏。

(1)教師重點示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長短的不同,感知切分音的節(jié)奏

(2)引導幼兒練習,學習切分音。

二、游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步熟悉歌詞,唱準歌詞。

1、教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂的旋律。

2、幼兒與課件互動,運用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。

教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問,并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏。

3、幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。

1)提問:更多的顏色寶寶也跑出來了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

2)教師隨音樂旋律小結:彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。

三、游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1、幼兒在音樂伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

2、教師和幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒跟唱,教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

4、幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問題。

四、結束部分:

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!

活動反思:

整個活動中可以看出,幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的,活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續(xù)著,知道人人樂于唱,各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時,不夠大膽,肢體動作不夠優(yōu)美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。

小班奇妙的圓教案篇5

教學過程

導入新課

1、復習:什么是溶解?說出三種能溶解在水中的物體。

2、演示實驗:在水溫不同的器皿中,同時放入高錳酸鉀,

3、討論:根據(jù)你自己的經(jīng)驗說一說,要使一定量的高錳酸鉀或食鹽在一定量的水中盡快溶解,應旗怎么辦?(把學生說的方法簡要地寫在黑板的右邊。)

4、講述:剛才,同學們說了很多加快溶解的方法,這些方法行不行呢?這節(jié)課我們就來學習這個問題——。(板書課題。)

學習新課

1.指導學生認識攪拌可以加快溶解,初步了解對比實驗的設計方法

(1)講解:要知道剛才說的這些方法行不行,可以通過實驗進行驗證。同學們說的方法很多,我們可以一個一個地驗證,先來驗證攪拌是不是可以加快溶解。這樣實驗:在兩個杯子中倒入同樣多的、冷熱相同的水,在兩杯水中同時各放入一粒大小相同的高錳酸鉀,其中一個杯子的水放在桌上不動,另一個杯子的水用筷子不停地攪拌。比較一下,哪杯水中的高錳酸鉀溶解得快。在做實驗時,教師可以請兩名學生為助手,檢查水量,水溫,同時放下高錳酸鉀,并讓其中一人攪拌,教師手持秒表計時間。

(2)觀察實驗

(3)討論

(4)教師小結:通過以上實驗,我們知道攪拌可以加快溶解。 通過以上實驗,我們還學到了一種實驗方法,要驗證攪拌是不是能加快溶解,可以用兩個實驗進行比較,一個攪拌,一個不攪拌;在比較時其他條件——水的多少、水的冷熱、高錳酸鉀的數(shù)量及顆粒大小、放入水中的時間等都必須相同,只有這樣,才能驗汪出攪拌是不是有加快溶解的作用。我們在驗證其他方法時,也應該這樣實驗。教師出示投影片,進行填寫。

2指導學生認識用熱水可以加快溶解,進一步了解對比實驗的設計方法

(1)講述:剛才,有的同學還提出用熱水加快溶解,下面,我們來驗證這種方法行不行。

(2)討論:要驗證用熱水是不是能加快溶解,應d詼怎樣實驗?在實驗中,必須保證哪些條件相同,只讓哪個條件不同?先讓各小組討論,然后每組推舉一人說出討論結果,說教師填寫。

(3)學生分組實驗。

(4)匯報實驗結果。教師再次出示投影片,請一組學生

(5)教師小結:通過以上實驗,我們知道用熱水可以加快溶解。

3.指導學生認識把要溶解的物體研成粉末可以加快溶解,模仿著設計對比實驗。

(1)講述:通過實驗,我們已經(jīng)驗證了攪拌,用熱水可以加快溶解。還有沒有別的方法能加快溶解?同學們可以自己設計實驗,進行研究。

(2)討論:你們組準備驗證哪種方法?怎樣實驗?

(3)匯報討論結果,

(4)學生分組實驗。(啟發(fā)多數(shù)組驗證“把要溶解的物體研成粉末”是否可以加快溶解,個別組可以驗證他們自己提出的其他方法。)

(5)匯報實驗結果。

(6)教師小結:通過以上實驗, 我們知道把耍溶解的物體研成粉末可以加快溶解。(此外,還要總結一下學生設計實驗的情況。)

4.指導學生綜合認識加快溶解的方法

(1)提問:通過實驗,我們已經(jīng)知道了幾種加快溶解的方法?

(2)指導學生填寫課文中這個問題的結論。

(3)學生復述加快溶解的方法。

(4)比賽活動:比一比,哪個組的堿塊溶解得快?首先要求各小組商討方法,制訂實驗操作步驟,確定主試人等。然后教師計時進行比賽。布置作業(yè)

1. 溶解與容器的大小有無關系。

2. 不同物體溶解的速度是否有不同。

3. 溶解會不會蛤人帶來什么害處?

附: 實驗報告單

實驗小組: 主試人: 助手:

┌──┬──────────┐

│課題│ │

├──┴─┬─┬──┬───┤

│實驗名稱│ │類型│ │

├────┼─┴──┴───┤

│使用儀器│ │

├────┴────────┤

│實驗步驟 │

├─────────────┤

│實驗結果(如不成功寫出原因)│

└─────────────┘

填寫人:

板書設計

小班奇妙的圓教案篇6

教案目標:

1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

教案準備:

各種瓶罐、各種物品。

一、辨別聲音:

1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

2、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

2、幼兒操作

3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

4、為什么會有聲音?

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

7、師小結:原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

*幼兒操作*交流:

1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

2)搖一搖,聽一聽,驗證

3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

2、小結:原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣東西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?

4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

5、總結:不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

四、延伸活動:

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

反思:

活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的'聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結論。

小班奇妙的圓教案篇7

活動目標:

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音。

活動準備:

1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

2、課件(各種各樣的聲音)

3、小白兔頭飾一個,(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥)頭飾各一個。

活動重難點:

1、活動重點:正確識別各種聲音

2、活動難點:區(qū)分樂音和噪音

活動過程:

1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

(出示小白兔頭飾)今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲)。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的.奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽小動物們說,這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?,請幼兒來說說。)

你玩的什么玩具?你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的?(請幼兒演示)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?當你不敲時它還有聲音嗎?

小結:每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲,看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)

(3)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲)

3、引導幼兒學會保護聲音。

(1)剛剛那些聲音,你是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?、

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

4、活動延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。

小班奇妙的圓教案篇8

一、活動目標

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

二、活動準備

1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。

3.樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

三、活動過程

1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:當教師說"藍藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

5.結合游戲,鞏固歌曲。

四、活動評價

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動作邊歌唱。

五、反思

以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演,而是抱著探索、學習的態(tài)度來進行的。因為,這是小班第一學期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的`是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。