通過(guò)準(zhǔn)備好教案,我們可以提前規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,使課堂更加連貫和流暢,通過(guò)教案的編寫(xiě),教師能夠確保教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,以下是范文社小編精心為您推薦的釣魚(yú)音樂(lè)教案6篇,供大家參考。
釣魚(yú)音樂(lè)教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
二、要點(diǎn):
愿意參與music教學(xué),并體會(huì)到music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。
三、難點(diǎn):
在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備:
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
五、設(shè)計(jì)思路:
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi),我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程:
(一)、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)?。┧鼈冏钕矏?ài)唱k啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
(1)師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講,你們唱得好好聽(tīng),但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)
(2)我們的小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
(3)以開(kāi)火車(chē)的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的語(yǔ)氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)
小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2、遍)
2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽(tīng),是否想再聽(tīng)1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)
4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
(三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》
師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
釣魚(yú)音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)名稱(chēng):
小貓去釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"
2、 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿ppt)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú))小貓去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?試試?。ǔ盒∝埲メ烎~(yú),小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)?。?/p>
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)?。┪覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱:小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú))3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú),那到底釣了多少呢……
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
●師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
小貓一共釣了幾條魚(yú)???真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú),那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?
哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念?。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲。
小貓釣了這么多魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚(yú)竿,準(zhǔn)備好了嗎?
(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好,釣了這么多魚(yú),我們回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒回座位)
五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))
1、講解游戲玩法。
老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2、第一遍游戲。
我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚(yú)釣上來(lái)了,我們站站好!
我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú),第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好,小魚(yú)小魚(yú)快快回家,和你們的好朋友在一起。
3、第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚(yú)了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶,哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4、第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦?。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!
釣魚(yú)音樂(lè)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》曲目一。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能用活潑歡快的聲音演唱表現(xiàn)《小貓釣魚(yú)》;2. p、mp、f三個(gè)力度在歌曲中的恰當(dāng)表現(xiàn)。
教學(xué)用具:
自制卡通圖片、多媒體課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、聲音練習(xí)
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂(cai播放《多拉a夢(mèng)》主題曲)2.發(fā)聲練習(xí)
①c大調(diào)音階練習(xí)(建立音高音準(zhǔn)感,用輕柔、流暢的聲音練聲開(kāi)嗓)②音程模進(jìn)模唱
1 2 3 0︱1 2 3 0‖
(長(zhǎng)期的帶變化的師生互動(dòng)訓(xùn)練,讓學(xué)生感興趣,也頗有挑戰(zhàn)性。鍛煉學(xué)生唱曲譜的能力,x x 、 x 0 、 x.x這三節(jié)奏為所學(xué)歌曲的主要節(jié)奏型,對(duì)于學(xué)生力度的模仿變化為歌曲難點(diǎn)處理路徑)3.導(dǎo)課
師:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的時(shí)候是播放的什么音樂(lè),大家還記得嗎?生:《多拉a夢(mèng)》(提高學(xué)生進(jìn)課堂的關(guān)注度,學(xué)會(huì)用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情)師:同學(xué)們真棒,沒(méi)想到《多拉a夢(mèng)》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。今天我們就學(xué)習(xí)一部關(guān)于貓的音樂(lè)童話(huà)劇——《小貓釣魚(yú)》。我想同學(xué)們都對(duì)這個(gè)故事很熟悉,這里就不再講述了。
好學(xué)的小朋友就會(huì)有問(wèn)題了,什么是“音樂(lè)童話(huà)劇”呢?
cai展示:音樂(lè)童話(huà)劇是以?xún)和?huà)為體裁的結(jié)合音樂(lè)、歌曲、舞蹈和對(duì)白的一種綜合性戲劇表演。
嗯,一看就知道和以往的不一樣,下面讓我們一起接觸它吧!
二、歌曲學(xué)習(xí)
1.初步聆聽(tīng)全曲,感受歌曲基本情緒。(cai示譜,播放音樂(lè))2.學(xué)唱歌曲旋律
師彈曲目一旋律,師分樂(lè)句范唱旋律生模唱(最后一樂(lè)句的三個(gè)丟分別模唱,三個(gè)力度層次的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的節(jié)奏要求要準(zhǔn)確)板書(shū):弱中弱強(qiáng)
p、 mp、 f<(漸強(qiáng)關(guān)系)3.師分樂(lè)句彈旋律生唱歌詞。
(注意最后一樂(lè)句的力度層次)4.再次聆聽(tīng)范唱,輕聲跟唱5.師伴奏生完整的唱歌曲
6.歌曲情感處理,以劇情出發(fā),采用圖譜教學(xué)法
①首先唱樂(lè)曲第一二樂(lè)句,生談感受(陽(yáng)光明媚,開(kāi)心的小貓?jiān)诤舆吀墒裁矗┌鍟?shū):
②師:接著有什么事情?板書(shū):
③師:接著誰(shuí)來(lái)了?蜻蜓美麗嗎?它是往上飛的,還是慢慢停落的?
讓我們有變現(xiàn)的唱一唱。(師示范,指揮齊唱)
④難點(diǎn)處理
師:看見(jiàn)了美麗的小蜻蜓,小貓可動(dòng)心了,所以它在選擇捉蜻蜓和釣魚(yú)經(jīng)過(guò)的了幾番思想斗爭(zhēng)。誰(shuí)能用動(dòng)作表情來(lái)模仿一下?師指揮有層次的表現(xiàn)此樂(lè)句。
⑤師結(jié)合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲
7.有感情的演唱歌曲
播發(fā)伴奏,師指揮,學(xué)生有感情的演唱歌曲兩遍。
板書(shū):(劇情圖譜圖解析)
啟承轉(zhuǎn)合第一樂(lè)句第二樂(lè)句第三樂(lè)句第四樂(lè)句陽(yáng)光?+開(kāi)心的小貓
釣魚(yú)
美麗的小蜻蜓+停落枝丫
思想斗爭(zhēng)
(歌曲基本情緒和故事主角做什么事)
(樂(lè)句情感及旋律走向)
(力度的遞進(jìn))
釣魚(yú)音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"
2. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓的頭飾、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)教師:我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿ppt)
----是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)----我們一起來(lái)看一看,啊,原來(lái)小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
你們聽(tīng)到小貓去干什么了?(釣魚(yú))
小貓去釣魚(yú)!歌里怎么唱的?我們一起來(lái)試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚(yú),小貓去釣魚(yú))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)啊?
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)!)
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱:小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú))
3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱,好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú),那到底釣了多少呢?
三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
-小貓一共釣了幾條魚(yú)啊?真的嗎?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
-原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú),那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?
哦,小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")
四、完整演唱歌曲
小貓釣了這么多魚(yú),真開(kāi)心!我們一起來(lái)完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚(yú)竿,準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好,釣了這么多魚(yú),我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))
1.講解游戲玩法老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的.,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚(yú)釣上來(lái)了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú),第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好,小魚(yú)小魚(yú)快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚(yú)了,這一次,我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶,哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
由于幼兒中班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō),教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià),如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。
釣魚(yú)音樂(lè)教案篇5
課題名稱(chēng):
?小貓釣魚(yú)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)教材(湖北科學(xué)技術(shù)出版社)第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿?lè)園中的一首歌曲。
教材分析:
?小貓釣魚(yú)》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚(yú)》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛(ài),充滿(mǎn)了兒童情趣,孩子們易學(xué)愛(ài)唱,又易于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)編表演,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無(wú)成。
學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,感受了音樂(lè)的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”,讓生活走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,交流合作,探索發(fā)現(xiàn),來(lái)掌握這首歌曲,并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè),來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),加深對(duì)音樂(lè)的了解。
授課年級(jí):四年級(jí)
授課學(xué)時(shí):一課時(shí)
課型:綜合課教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的.情緒,用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp、f和休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,多媒體,頭飾。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
唱師生問(wèn)好歌
二、動(dòng)畫(huà)情趣,導(dǎo)入課題
1、師:同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?好,今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)動(dòng)畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽(tīng)。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)動(dòng)畫(huà))。
2、師:怎么樣,剛才的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?它告訴我們是一個(gè)什么故事呢?
3、師:同學(xué)們回答的非常好,小貓釣魚(yú)這個(gè)故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來(lái)表現(xiàn)故事,來(lái),同學(xué)們,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢?那今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》(引出課題)
三、聆聽(tīng)歌曲范唱《小貓釣魚(yú)》
1、師:首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一遍這首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(完整的播放歌曲范唱)
2、師:剛才同學(xué)們聽(tīng)的都非常認(rèn)真,誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風(fēng)趣)
3、師:說(shuō)完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺(jué)?(不快不慢,中速)
4、師,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,感覺(jué)怎么樣?(跳躍,停頓)
5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚(yú)的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫(huà)誰(shuí)的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調(diào)皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:
(1)教師范唱,師:首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽(tīng)到了什么?(小貓去釣魚(yú),只顧著去捉蜻蜓,沒(méi)有專(zhuān)心釣魚(yú))
(2)學(xué)生跟老師學(xué)成樂(lè)譜,然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
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(3)你覺(jué)得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚(yú)竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱,體會(huì)小貓猶豫的心情)
(4)這一段的歌曲情緒給你感覺(jué)怎么樣,小貓去釣魚(yú)高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段:
(1)教師范唱師:調(diào)皮的小貓來(lái)釣魚(yú),卻丟下魚(yú)竿和蜻蜓玩去了,那接下來(lái)發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒(méi)有釣到魚(yú))
(2)跟教師學(xué)唱第2小段。
(3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調(diào)皮的小貓沒(méi)有釣到魚(yú),心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段:
(1)聽(tīng)歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點(diǎn),不再貪玩,認(rèn)真釣魚(yú))
(2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚(yú)表現(xiàn)的怎么樣?(認(rèn)真,自信)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。(體會(huì)“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段:
(1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚(yú),那么它最后釣到魚(yú)了嗎?好在小貓知錯(cuò)就改,功夫不負(fù)有心人,專(zhuān)心的小貓終于釣到一條大魚(yú),它此時(shí)的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)
(2)跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,體會(huì)小貓高興,洋洋得意的心情
(3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚(yú)》,注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演
1、學(xué)生自由討論,設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,自己創(chuàng)造角色,教師準(zhǔn)備道具
師:同學(xué)們,現(xiàn)在咱們把歌也學(xué)會(huì)了,動(dòng)畫(huà)片也看了,這首歌呢,它有情節(jié),也有人文描寫(xiě),像小貓,蝴蝶,蜻蜓,表現(xiàn)的都非常形象,那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,能不能自己當(dāng)小演員,把這首歌曲編故事,演一演呢?
2、分組表演。播放《小貓釣魚(yú)》
師:不表演的同學(xué),咱們就當(dāng)小花小草,拍手為他們伴奏
3、表演后,學(xué)生自評(píng),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,相互學(xué)習(xí)
六、拓展延伸,深化主題
1、師:表演了小貓釣魚(yú)后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)
2、小結(jié):通過(guò)創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會(huì)取得成功。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣!
板書(shū)設(shè)計(jì):
?小貓釣魚(yú)》
歌曲的情緒:歡快,風(fēng)趣歌曲的速度:中速
樂(lè)
段
小
貓
第一大段
三心二意
唉
沒(méi)釣到魚(yú)第二大段
一心一意
嘿
釣到一條大魚(yú)小貓的情緒變化:
悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅
釣魚(yú)音樂(lè)教案篇6
一、活動(dòng)背景:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅了情節(jié),而且充滿(mǎn)了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受?!缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演?;顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
(評(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。)
2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
(1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師:小貓最喜歡吃魚(yú)了,池塘里有許多的魚(yú)。她準(zhǔn)備拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)了!
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?
幼:釣魚(yú)。
師:歌里怎么唱的?
幼:小貓去釣魚(yú)。
師:小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)?
幼:沒(méi)有釣到魚(yú)。
師:那后來(lái)呢,釣到魚(yú)了嗎?
幼:掉到許多魚(yú)。
(評(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。)
(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú),第二次釣了許多魚(yú)!那我們一起來(lái)唱唱!好嗎?
(評(píng)析:在理解歌詞的`基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)
3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
(1)老師完整進(jìn)行歌表演。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
師:小貓一共釣了幾條魚(yú)啊?
幼:5條魚(yú)。(念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上:一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái))。
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
師:小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?
幼:有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分,老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)
(3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說(shuō)唱。
師:小貓們,我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分,鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。)
4.幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎?我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)
5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。
(1)介紹游戲玩法。
師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的,回家吧!
(評(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。)
(2)第一遍游戲。
師:我要來(lái)嘍!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
師:小魚(yú)釣上來(lái)了,看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。?一起來(lái)數(shù)數(shù)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。
(評(píng)析:在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。)
(3)第二遍游戲:增加釣魚(yú)的數(shù)量
師:好不好玩呀?想不想再來(lái)一次!好,小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍!小魚(yú)們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。
師:這次釣了幾條魚(yú),一起數(shù)數(shù)!
(評(píng)析:增加釣魚(yú)的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)
(4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓
師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰(shuí)來(lái)做小貓?
好,請(qǐng)你!
小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍!你們準(zhǔn)備好哦!
(評(píng)析:請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)
(5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師:還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦?。ㄡ炛潦畻l魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))
都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!
(評(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚(yú)全部釣完,孩子們覺(jué)得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。)
三、活動(dòng)反思:
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚(yú)的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。