憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度作計(jì)劃改善,我們在制定教案時(shí),要分析教學(xué)流程,從而準(zhǔn)確判斷,以下是范文社小編精心為您推薦的吹梅花教案8篇,供大家參考。
吹梅花教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。
3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師:你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?
2、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,嗣起來像一個(gè)圓,中間有花蕊)
教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?
(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,教師示范小結(jié)。
(1)教師:梅花可以怎幺畫呢?
(2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎么才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這些紙有什么特別之處?
5、集體欣賞,引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價(jià)。
幼兒園大班梅花教案,中國人對于梅花的稱贊是從古就有的,梅花是花中四君子之一,也是歲寒三友中的一種,從古至今歌頌梅花的詩、畫都有很多,我們可以讓幼兒通過學(xué)習(xí)更加了解梅花。
吹梅花教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
我園是“十五”國家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地,多年來在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季,萬株梅花競相開放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn),代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。
因此,我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力,同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、目標(biāo):
1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2、注意畫面布局,會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。
3、體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。
三、準(zhǔn)備:
大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的ppt,古箏音樂《高山流水》等。
四、過程:
(一)談話導(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過梅花?
2、師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)
3、師:你看梅花的時(shí)候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)
教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對于梅花的已有經(jīng)驗(yàn),這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。
(二)欣賞各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形。
1、師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
(1)在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
(2)師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?
(3)師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺?
(4)師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放,很漂亮。
2、欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
①師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?
②師:這兩朵梅花有什么不同?
(2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。
①師:原來梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。
②師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)
③師:花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)
④師:花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?
⑤師:這朵花是開放的,沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)
⑥師:梅花長在哪兒?
⑦師(小結(jié)):這朵梅花有五個(gè)花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長在梅枝上。
教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了梅花的美。
(三)欣賞國畫《紅梅圖》。
1、初步欣賞作品。
師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2、細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。
(1)師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的'地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)
(2)師(小結(jié)):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的??;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn),有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時(shí),教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。
(四)幼兒創(chuàng)作。
1、簡單感知作畫材料和作畫方法。
(1)師:今天請小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”??纯醋郎嫌惺裁??
(2)師:紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?
(3)師:怎么畫呢?先拿一支大號(hào)毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心,圍繞花心畫出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫好以后,再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。
2、在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)要把梅花畫在樹枝上。
(2)注意顏色、大小、疏密等。
(3)正確握筆。
(五)欣賞、交流作品。
1、師:你喜歡哪一幅作品?為什么?
2、師:你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?
3、延伸活動(dòng):請幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。
五、反思:
幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對美的感受和體驗(yàn),體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過談話引入課題,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,用語言表達(dá)對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達(dá)。
然后,教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn),提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語言的感染下,在教師不斷的提問、追問中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ),使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗(yàn),用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,達(dá)到了較為理想的活動(dòng)效果。
吹梅花教案篇3
【教材分析】
?梅花》是一首五言律詩,作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點(diǎn):墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開出了雪白的花朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。全詩雖僅有20字,卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn),贊美了梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的性格。此詩意境幽遠(yuǎn),為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展,本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過朗通,感受古詩的語言節(jié)奏和韻律,體會(huì)古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解古詩的主要含義和梅花的特點(diǎn),知道“凌寒獨(dú)自開”的寓意。
2.能按照古詩的的律、節(jié)奏有感情地明通。
3.感受古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。
【活動(dòng)建議】
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步感受古詩的意境,了解古詩的作者。
(1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。
提問:畫面中是什么季節(jié)?梅花盛開在哪里?它是什么樣子的?看了這幅畫,你有什么感覺?
(2)簡單介紹古詩的名稱、作者。
教師:這首古詩的名字是(梅花),作者是北宋詩人王安石
2.請動(dòng)兒傾聽古詩,感受古詩特有的的律,了解古詩的主要含義。
(1)教師有感情地朗通古詩,引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié)奏。
(2)組織幼兒交流、討論,了解古詩的主要含義。
提問:嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?哪句古詩突出了梅花的特點(diǎn)?怎樣理解這句詩的含義?結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思,幫助幼兒理解詩的意境。例如:在很冷很冷的天氣里,幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪,因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩,感受古詩的的律美。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏,和教師一起看圖朗通古詩。
(2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释?,運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情。
(3)組織幼兒通過個(gè)人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演,體會(huì)古詩的意境。
(4)組織“小詩人朗通會(huì)”,鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩。
4.引導(dǎo)幼兒感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
請幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流,感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。
【活動(dòng)延伸】
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁,感受古詩的意境美和韻律美。
附
梅花
北宋王安石
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。
梅花小資料
梅的生長很有特點(diǎn):先開花,后長葉。它的花也很有特色,如果你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù),就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的花是5解,或者是5的倍數(shù),散發(fā)出淡淡的清香。有的梅果,有的不結(jié)果,如果它的花只有一層,那么它有很大可能鲇果,它的果子味道酸;如果它的花有兩成兩層以上,就很少結(jié)果,只能供人觀賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色,植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調(diào)本的冬天給大家?guī)砀嗝赖氖率?/p>
中班奧爾夫音樂歌唱《小黃鴨合唱隊(duì)》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂
吹梅花教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。
2.能夠保持畫面整潔,準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3.學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、棕色顏料、毛筆、粉色顏料,白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入
師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?
教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法
師:我們認(rèn)識(shí)了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。
師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕地滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點(diǎn)出梅花。(講明制作過程)
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
師:在制作之前呢,老師有幾點(diǎn)要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料,不要將顏料吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈?,F(xiàn)在開始作畫吧!
幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作畫,享受成功的快樂。
四、作品講述
幼兒講述自己的作品。
活動(dòng)延伸:
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
活動(dòng)反思:
本次課總的來說,幼兒的積極性很高,效果也很好。但在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我有很多的不足,現(xiàn)小結(jié)如下:
第一、整個(gè)活動(dòng)下來基本還很順利,大致的環(huán)節(jié)都交代清楚,但是在示范講解的時(shí)候,教師超之過急,點(diǎn)畫示范的時(shí)候,請孩子將手指跟著老師伸出來點(diǎn)畫的時(shí)候,沒有交代清楚是右手的食指,而且在請幼兒嘗試點(diǎn)畫的時(shí)候,才想起來用抹布擦干凈,各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好,可是孩子的操作的時(shí)候還是比較好的,大多數(shù)孩子能按點(diǎn)畫的步驟一步步做下來非常好。
第二、課前考慮不周到。不應(yīng)一直平放著示范,很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程,只有個(gè)別的孩子看到,多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)想辦法讓每個(gè)孩子都看到教師的示范講解。
總之,這次活動(dòng)讓我感想頗深,更讓我感覺到自己的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)都不足。我一定在以后的教學(xué)生涯中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng),多閱讀這方面的書籍,積累更多的美術(shù)教學(xué)知識(shí),讓自己更加快速的成長,在各個(gè)方面有所提高。
吹梅花教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
(2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
(3)用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩《梅花》。
吹梅花教案篇6
【教學(xué)要求】
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情;
2、了解梅花的品格,學(xué)習(xí)這種品格;
3、有感情地朗讀課文;
?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、讀懂外祖父有狀對梅花品格的闡述,了解梅花的高尚品格。
2、理解外祖父愛梅花,并借助梅花寄托眷戀祖國的感情。
【教具準(zhǔn)備】 多媒體大平臺(tái)。
【教學(xué)方法】 讀解析評讀。
【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
昨天,老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料,讓我們一起來交流一下。(板題:梅花魂;齊讀課題)
二、老師配樂范讀課文,理解課文內(nèi)容
1、要求:老師先來朗讀一遍課文,希望同學(xué)們邊聽邊思考:文中寫了幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?
2、教師范讀(配樂《紅梅贊》)。
3、引導(dǎo)解決以上問題。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
三、深入理解課文,體會(huì)梅花的高尚品格,明白題目的深刻含義
1、課文描寫了五件事,同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達(dá)了外祖父對祖國的眷戀之情,給你留下了深刻的印象?
2、學(xué)生回答
⑴ 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。
⑵ 朗誦詠梅的詩。
⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生解疑。
師小結(jié):是啊,從外公的言語之中,我們可以體會(huì)到外公不僅愛梅花,更愛具有梅花品格的英雄人物,……這一個(gè)個(gè)不肯低頭折節(jié)的形象,正是中華民族精神的象征,也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵(lì)著外祖父,無論在怎樣的境遇里,都不曾忘記梅花的秉性,不曾忘記民族的根,讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意,大聲齊讀外公的話。
四、擴(kuò)充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容
1、從來“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼就是讓人心中感到溫暖,讓人不禁落淚,外公那份無盡的相思,不僅感動(dòng)了他的家人,也深深地感動(dòng)了我們。千百年來,“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題,誰能給我們背一首?
2、老師推薦一首詩。
3、播放歌曲《我的中國心》。
五、作業(yè)教案
吹梅花教案篇7
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.新詞:訓(xùn)斥、玷污、鄭重、眷戀、頗負(fù)盛名。
2.重點(diǎn)段:第2自然段、第13自然段。
(二)能力教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的思想感情。
2.懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。
3.學(xué)習(xí)課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。
4.有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
教育學(xué)生學(xué)習(xí)梅花的高尚品格,增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)理解外祖父愛梅花,并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情是本文重點(diǎn),也是難點(diǎn),主要通過分析重點(diǎn)段第2和13自然段,有感情地反復(fù)朗讀來解決。
(二)“前后照應(yīng)、首尾連貫”是本文重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,主要通過勾畫前后照應(yīng)的句子,反復(fù)朗讀來解決。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)勾畫重點(diǎn)句段,體會(huì)華僑老人眷戀祖國的思想感情。
(二)查字典、聯(lián)系上下文自學(xué)生字、新詞,完成課后練習(xí)題。
(三)討論分段,歸納段意、中心思想。
(四)有感情地朗讀課文。
(五)完成課堂練習(xí)。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1.解決生字、新詞,通讀課文。
2.理清脈絡(luò),概括段意。
3.了解本文的主要內(nèi)容。
(二)整體感知
本文通過寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深地眷戀,表露了一位華僑老人的中國心。
(三)目標(biāo)完成過程
1.激趣導(dǎo)入,板書課題。
出示幻燈片(梅花圖),教師指導(dǎo)觀察并提問:同學(xué)們,你見過梅花嗎?你能簡要說說梅花的品格嗎?(梅花,主要有紅、白兩種顏色,花分五瓣,香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時(shí)節(jié)開放,深受人們的喜愛。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓,它頂天立地,不肯低頭折節(jié)。)今天我們學(xué)習(xí)“梅花魂”這篇自讀課文。板書課題,說說“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人認(rèn)為附在人的軀體上作為主宰的一種非物質(zhì)的東西,靈魂離開軀體后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花雖是有名的花,但為什么說”梅花魂”呢?讀讀課文,就知道了。
2.檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難。
(1)指名讀課文,解決生字、新詞。
①指名讀課文。
②生字:讀準(zhǔn)字音、掌握字形、理解字義。
③新詞:
訓(xùn)斥:訓(xùn)誡和斥責(zé)。
玷污:弄臟。
鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真。
眷戀:對自己喜愛的地方深深地留戀。
頗負(fù)盛名:頗,相當(dāng)?shù)?。?fù),享有。盛名,很大的名望。頗負(fù)盛名,有很大的名望。
(2)作者圍繞梅花講了一些什么事?通過梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?(本文圍繞著梅花講了飄泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛梅花、眷戀祖國的事,表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。)
(3)劃出最使你感動(dòng)的語句,讀一讀。
(4)質(zhì)疑問難,同學(xué)前后左右分組討論、交流、教師點(diǎn)撥。
3.理清脈絡(luò),概括段意。
(本文共分三部分,要指導(dǎo)學(xué)生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分,這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。
第一段(1)由梅花想到外祖父。
第二段(2-15)回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。
第三段(16)從梅花想到外祖父的愛國心。)
(四)課堂練習(xí)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)華僑老人的思想感情。
2.回顧全文,歸納中心。
(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1.復(fù)習(xí)檢查。
指名讀課文,說說本文的主要內(nèi)容。
(本文主要寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛及對祖國的眷戀之情,表露了華僑老人的愛國心。)
過渡:課文是怎樣來表達(dá)外祖父眷戀祖國的思想感情的呢?
2.學(xué)生自學(xué),教師點(diǎn)撥。
(1)課文圍繞著梅花寫了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?學(xué)生先自學(xué),后討論、交流。課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事:
①常教小外孫女讀唐詩宋詞,且讀著讀著就流出眼淚。
②對一幅墨梅圖分外愛惜。
③因不能回國而難過得哭起來。
④在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。
⑤船快開時(shí),又遞給外孫女繡著梅花
吹梅花教案篇8
教學(xué)過程:
一、初讀課文,了解主要內(nèi)容。
二、解題:
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑:通過初讀課文以及對課題的理解,你還想了解哪些內(nèi)容?
3、教師小結(jié)歸類:
梅花魂的魂指的是什么?梅花具有什么品性?課文圍繞著梅花寫了幾件事?分別是什么?
三、分小組學(xué)習(xí),討論交流。
1、教師提出自學(xué)要求:選擇自己最感興趣的內(nèi)容分小組自學(xué),選擇恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行匯報(bào)。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、小組匯報(bào)。
四、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容。
1、聯(lián)系上下文,理解相關(guān)的詞語。
朵朵冷艷,縷縷幽芳:冷艷,指花朵好看而高雅;幽芳,指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。
漂泊他鄉(xiāng):指職業(yè)、生活不穩(wěn)定,在遠(yuǎn)方東奔西走。
葬身異國:指尸體埋葬在外國,也就是死在外國。
文壇:文藝界。
頗:很。頗負(fù)盛名就是名氣很大。
古玩:古董,即古代留傳下來的器物,是很值錢的東西。
玷污:弄臟。
杭綢:杭州一帶出產(chǎn)的絲綢,是很珍貴的。
骨氣:剛強(qiáng)不屈的氣概。
折節(jié):屈服。
秉性:性格。
隆冬:冬天最冷的一段時(shí)期。
無所謂:說不上。
眷戀:深切地留戀。
2、課文圍繞著梅花寫了五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞,而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來;有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時(shí)把繡著梅花的手絹給了外孫女。
3、課文中的梅花魂指的是這位老人對梅花的摯愛,表達(dá)了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí):(2分)
1 同學(xué)們,上節(jié)課我們用默讀批注法初讀了22課,誰還記得文章寫了哪五件事?
(吟詩落淚、弄臟梅圖、提起回國、贈(zèng)送梅圖、贈(zèng)送手絹五件事。)
2 上節(jié)課,同學(xué)們還提出了一個(gè)問題,為什么這篇寫事為主的文章以《梅花魂》為題呢?這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題,深入的學(xué)習(xí)課文。
二、新授:
1 師:同學(xué)們,你們看,故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、屢屢幽芳總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父來。(課件:梅花圖)望著那朵朵梅花,我不禁想起了與外祖父之間的往事。(1分)(學(xué)生聽,進(jìn)入情境。)
2 請大家默讀文章所寫的五件事,邊讀邊用直線劃出描寫外公表現(xiàn)的句子,用波浪線劃出描寫“我”的表現(xiàn)的句子,劃完后讀一讀,體會(huì)句子的意思。(4分)(學(xué)生用心去讀書,養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。)
3 兩人一組匯報(bào)句子,一人讀外公的表現(xiàn),另一人讀“我”的表現(xiàn)。(初步感知)(2分)
(1)外公落淚我拍手笑
(2)外公發(fā)脾氣我不理解
(3)外公哭起來我不明白
(4)外公送我梅圖我不知為什么
(5)外公送我手絹我不解
(板書五件事)
4 從“我”的表現(xiàn)中,你體會(huì)到什么?(1分)
(總結(jié)出嬰兒不理解外公的所作所為。)
5 當(dāng)時(shí)幼小的鶯兒不理解外公的感情,你明白嗎?你是從哪讀懂的?請你從剛才劃的外公表現(xiàn)的句子中找到最能表達(dá)外公感情的的句子,大聲的朗讀。(3分)
6 請你以小組為單位,把自己讀的最好的句子讀給小組同學(xué)聽,小組同學(xué)來評議。(3分)
7 全班交流,誰愿意讀給大家聽,同學(xué)們要認(rèn)真聽,對同學(xué)的朗讀加以評議,如果你覺得自己比他讀得還好,那你就站起來讀。
第一件事:(2分)
讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠,王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子,常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
(1)指名讀
(2)同學(xué)加以評議:重點(diǎn)體會(huì)外公在吟誦詩句時(shí)的意境,體會(huì)老人思念故鄉(xiāng)之情。
(3)你們想試一試嗎?每個(gè)人試著讀讀。
(4)全班齊讀,共同體會(huì)老人的思鄉(xiāng)之情。
第二件事:有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:“孩子要管教好,這清白的梅花是玷污得的嗎?”(2分)
(1)指名讀
(2)同學(xué)評議:聲不在高,批評的分量重,十分嚴(yán)厲。
(3)帶著這樣的感情試著讀出來。
(4)指名讀。
(5)簡單評議。
第三件事:(10分)
她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!
(一)
(1)學(xué)生讀到時(shí)出示投影
(2)是??!自古以來許多文人墨客都歌頌了梅花精神,你知道哪些呢?(學(xué)生誦讀自己搜集到的有關(guān)梅花的詩文。)
(3)你見過梅花嗎?想再看一看嗎?一會(huì)兒我們一起來欣賞梅花,邊看邊結(jié)合著同學(xué)們找的的句子、資料和生活中的經(jīng)驗(yàn)想一想梅花與其他的花到底有什么不同。(學(xué)生說,評議,抓住愈是寒冷句,教師邊總結(jié)邊變“愈”字的顏色。)
(4)每個(gè)同學(xué)試著讀出這種感情。
(5)指名讀。
(二)
(1)外公由梅花聯(lián)想到什么?
(2)自由讀外公說的話,想想還有哪些有氣節(jié)中國人?
(學(xué)生反饋,說自己知道的有氣節(jié)的人。)
(3)在讀,讀出中國人的氣節(jié)。
(三)
(1)我們再看13自然段,這是在我即將離開外公時(shí)他對我說的一段話,想一想此時(shí)的外公應(yīng)用怎樣的語氣對我說這段話?(學(xué)生討論:語重心長,教育,長輩對晚輩的關(guān)愛,期望之情等。)
(2)每個(gè)人試著用這種語氣來讀。
(3)指名讀,大家評議。
(4)師生對讀,體會(huì)外公的感情。
8 外公就是這樣一位時(shí)時(shí)刻刻都牽掛祖國的老華僑,他在臨終前還不忘囑咐家人,一定要把他的骨灰?guī)Щ氐阶鎳?,我們完成了老人的遺愿,把他安葬在梅花樹下。又是一年的冬天來臨了,面對著梅樹下的老人,你想說些什么呢?(學(xué)生可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談,也可以結(jié)合著改革開放以來我們祖國的巨大變化來談。2分)
9 老人為什么把自己珍愛的梅圖送給我呢?齊讀16自然段,思考。(2分)
(把他的一顆眷戀祖國的心帶回到祖國)
多少年過去了,我終于明白了外公的心。
10 根據(jù)板書,總結(jié)課文內(nèi)容。(1分)
這節(jié)課我們有深入的學(xué)習(xí)了《梅花魂》,知道了這篇文章由我看到了梅花想到了外祖父,回憶起他生前的五件事,進(jìn)一步體會(huì)到了老人的思鄉(xiāng)之情和眷戀祖國的感情,也從中感受到了老人盼望回歸的心。
11 學(xué)忘了課文,你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎?(2分)
(學(xué)生結(jié)合著自己的理解來談。)
12 古往今來,由于許多歷史原因,許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。它們雖然身穿洋裝、說著異地的語言,但是他們的血管里流動(dòng)著中國人的血,它們的胸中跳動(dòng)著一顆顆中國心。最后請大家欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國心》,讓我們在歌聲中體會(huì)愛國華僑們的心聲。(2分)
板書:
22 梅花魂
落淚
外公 贈(zèng)手絹 訓(xùn)斥 思鄉(xiāng)之情
贈(zèng)圖 痛哭
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)十二,梅花魂,希望對你有幫助!