寫教案時,我們注意要結(jié)合教學期間的疑難點展開寫作,寫好教案對于教師提升自身的教學能力是有很大的幫助的,下面是范文社小編為您分享的托班走教案優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。
托班走教案篇1
活動目標:
1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
2、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
活動準備:每人一塊墊板、一團橡皮泥,事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動過程:
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場,以神秘、夸張的口吻,夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品,讓幼兒觀察、討論。
2、認識彩泥教師提問:這么好看的東西是用什么做的?(幼兒用已有的經(jīng)驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥,進行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請個別幼兒發(fā)表意見。
確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
(1)團圓:彩泥變湯圓。
(2)壓扁:湯圓變大餅,比一比誰的餅大。
(3)搓長:湯圓變筷子,比一比誰的筷子長。
(4)讓幼兒自己來變一變,說一說變成了什么。
4、彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。
教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進小罐,并放在固定的地方。
活動反思:
1、活動導入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2、在引導孩子認識彩泥的時候,沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3、在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動中,幼兒玩彩泥時,比較專注,捏出了各種各樣的造型。通過這次活動,幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展?;顒咏Y(jié)束時,幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
托班走教案篇2
一、活動目標:
1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。
3、在游戲中體驗學習的樂趣。
二、活動準備:
1、森林爺爺頭飾
2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程:
1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):
①師:小朋友們看誰來啦?
②與森林爺爺互相問好
2、學習紅、黃、綠
師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?
①誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠
師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的.水果嗎?(喜歡)
師:那你們應(yīng)該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)
師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?
②森里爺爺再次送禮物,引導幼兒認識紅、黃、綠
3、游戲:顏色寶寶找朋友
①介紹游戲玩法:
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是ⅹⅹ色寶寶,我們是好朋友。
②幼兒游戲,師重點指導綠寶寶的對話。
4、活動結(jié)束:①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。
四、活動總結(jié):
教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。
五、活動延伸:
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
托班走教案篇3
活動目標:
1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動準備:
課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。
一、活動引入。
1.我們小朋友過生日的時候要吃什么???、
2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了,朋友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
3.小結(jié),一個是原形的蛋糕,一個是方形的蛋糕,小狗真開心,你們開不開心?。?
4..咔嚓咔嚓,播放幻燈片小火車,朋友們真客氣啊,還給小狗送來了火車呢!引導幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
二、討論
為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢?
三、操作
1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西,你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西,我們一起拿出來玩一玩吧!
2.請幼兒玩一玩,說一說(為什么圓的可以滾動?方的不可以滾的呢?
3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的,而方形的物體是有邊有角的,所以圓的是會滾動的,而方的是不可以滾的。
四、找一找
1.教室里還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的?
2.我們自己的身上哪些東西是圓的?哪些東西是方的?
3.結(jié)束,我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的?哪些東西是方的好不好?
托班走教案篇4
學習目標:
1、了解小寒的由來、農(nóng)諺詩歌及各地習俗。
2、通過本課的學習,知道二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。并感受語言文字的魅力,激發(fā)學生研究學習的興趣。
教學重點:了解小寒的相關(guān)農(nóng)諺詩歌。
教學難點:感受語言文字的魅力。
教學準備:教師學生課前收集有關(guān)小寒節(jié)氣的農(nóng)諺詩歌。
[片段一]談話導入
1、背一背:同學們,我們學過《二十四節(jié)氣歌》,誰還記得?
2、說一說:你知道節(jié)氣歌中哪些節(jié)氣?【評析】新課開始,引導學生回憶背誦節(jié)氣歌、說節(jié)氣,回顧舊知,充分調(diào)動學生的積極性,做好“熱身”準備,為下面教學做鋪墊。
[片段二]了解小寒的農(nóng)諺及詩歌
1、師:大家在課前搜集了哪些小寒的農(nóng)諺?小組內(nèi)交流,然后選一位代表發(fā)言。學生在組內(nèi)交流。
生1:小寒大寒不下雪,小暑大暑田開裂生
2:小寒不寒,清明泥潭生
3:我還知道根據(jù)小寒節(jié)氣陰雨(雪)情況,預(yù)示未來天氣的諺語有:“小寒蒙蒙雨,雨水還凍秧”、“小寒雨蒙蒙,雨水驚蟄凍死秧”。
生4:小寒大寒凍成一團。
2、師:大家在課前做了很多的準備,我也收集了一些小寒的農(nóng)諺。大家讀一讀:小寒大寒,準備過年。冷在三九,熱在中伏。臘七臘八,出門凍煞。臘七臘八,凍死旱鴨。
3、師:讀了這些農(nóng)諺,你們有什么感受?
生1:這些諺語朗朗上口,好讀好記。
生2:句子還押韻。
生3:我感覺古代人很聰明,他們能編出這么多的諺語。
[片段三]了解各地小寒習俗
師:同學們你們知道小寒有哪些習俗呢?那么小寒吃什么呢?
師小結(jié):雖然小寒時節(jié)是“進補”的最佳時期,但進補并非吃大量的滋補品就可以了,一定要有的放矢。
托班走教案篇5
托班音樂游戲:小熊和小蜜蜂
活動目標:
1、通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準備:1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
(一)引題
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?
(二)認識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
(1)小朋友,你認識它是誰嗎?
(2)那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的,
2、了解表現(xiàn)樂曲
(1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。
3、用相同的方法認識小熊音樂
(1)小朋友,看這是誰啊?
(2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走。
(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束
聽音樂做相應(yīng)的'動作,學做小蜜蜂和小熊。
托班走教案篇6
活動目標:
1.通過認識生活中常見標志,并了解其意義和用途等。
2.能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié),指導幼兒用完整的語言表述。
3.體會獲得完成任務(wù)的成就感。
活動準備:
1.自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2.活動前請“警察叔叔”講述過安全保護的知識。
活動過程:
1.出示標志,引起幼兒興趣,并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友
2.根據(jù)標志講述故事《兔子先生去散步》
老師來把這些標志都編到一個故事里去,好不好?
3.出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。
剛才我們認識了許多的標志,上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志,讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思,在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)
4.出示一張標志,請幼兒聯(lián)想一個故事情境。
5.準備數(shù)套標志,將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。
a當心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
b報警電話、當心車輛、人行橫道
c禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話
d注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒,讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。
托班走教案篇7
活動目標:
1、理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲資料。
2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的歡樂。
活動準備:
1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一齊相處的代表性照片制作的ppt;
3、事先學過小鳥飛的動作。
活動過程:
一、導入活動,引出課題
1、你們認識我嗎?林教師!對,昨日我們已經(jīng)是好朋友了!
2、利用故事情境,理解歌詞
今日還帶了一對動物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測,自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原先是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?,跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫?,丁丁和咚咚這一對好朋友異常喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在那里,我們請“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一齊玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對著那邊喊了一句:回來吧,丁??!又對著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一齊,真歡樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首好聽的.兒歌呢!讓我們一齊來聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?
教師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下頭我來當大樹,請一個小朋友扮演丁丁,再請一個小朋友扮演咚咚,我們一齊來表演,(教師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個好朋友怎樣樣,抱一抱)。
三、嘗試游戲表演
1、誰還想來玩這個游戲,那請你先找一個好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)
2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲,請全體小朋友伴唱。
四、結(jié)束部分
1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自我的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一齊都做什么呢?(一齊玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一齊玩玩具,一齊唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一齊分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一齊有時候也會吵架,可是好朋友還是好朋友。