學會制定教案,教師的自身教學能力一定都有所提高,教案在起草的時候,教師肯定要強調(diào)與時俱進,以下是范文社小編精心為您推薦的大熊貓的教案5篇,供大家參考。
大熊貓的教案篇1
活動目標:
1、觀察熊貓的外形特點,了解熊貓的生活習性。
2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系,學習歸類,并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物,增強保護動物的意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
1、課件:幻燈片-熊貓
活動過程:
一、猜謎引出熊貓,引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。
教師:小朋友猜一猜,這是什么動物?
謎語:像熊比熊小,像貓比貓大,竹筍當糧食,竹林里安家。
二、觀看幻燈片,感知像貓的外形特征。
1、提問:你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。
2、教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū),知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習性。
1、講述熊貓的外形特征。
2、提問:熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?
3、引導幼兒自然的表述自己的觀看感受,有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達自己對熊貓的喜愛,講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子,十分逗人喜愛,以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。
教師:你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1、教師:熊貓為什么是我們中國的動物寶貝?
(熊貓是我們中國獨有的動物,熊貓的數(shù)量很少,熊貓生出來的寶寶很小,只有150克,
媽媽每次只生1-2只,兩年后離開媽媽生活,壽命只有20-30年等。)
2、教師:熊貓被全世界人們喜愛,是我們國家珍貴的一級保護動物,我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外,還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家,你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,感知可愛的大熊貓形象。
大熊貓的教案篇2
一教材分析
?國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文,其語言具有生動、形象的特點,這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,因此,在教學中著重引導學生聯(lián)系文本,以學生的自學為主,讓學生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習性等方面特點,教師適當?shù)募右渣c撥、引導,讓學生在反復閱讀中體味說明文語言的準確性和生動性的特點。在此基礎(chǔ)上,教師因勢利導,激發(fā)學生關(guān)愛、保護野生動物的熱情,增強學生保護野生動物的意識,并能積極開展一些保護野生動物的活動,幫助學生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
二教學目標
(一)知識與能力
1了解大熊貓的有關(guān)知識,使學生感受到大熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護動物的意識;
2學習本文合理安排說明順序,條理清晰地進行說明;
3品味文章生動形象的說明語言。
(二)過程與方法
1引導學生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料,增強熱愛動物的意識;
2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性等知識。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生關(guān)注大自然,保護環(huán)境的意識,幫助學生認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強化保護瀕危動物的意識。
三教學重難點
(一)重點大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。
(二)難點根據(jù)內(nèi)容需要恰當使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。
四學生學情分析
本單元的主題是“動物世界”,學生在前幾課的學習中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學生因為年齡尚小、天真爛漫,憨態(tài)可掬,溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學生學習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,因此,對于七年級的學生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,為保護這一古老的物種獻計獻策。
五學生課前準備
1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
2查閱工具書,能夠順暢地朗讀課文,畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。
六教學方法
(一)討論點撥法
(二)自主合作探究法
七教具
“農(nóng)遠”資源多媒體自制多媒體課件
八教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
導語設(shè)計:在我們生活的世界里,動物作為人類的生存伙伴,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們,你們喜歡哪些小動物呀?(學生回答)
剛才同學講到世界各地的許多動物,那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學生回答)
提問:哪位同學能給我們介紹一下大熊貓?(學生回答)
師歸納:剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)
師提出問題:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。
教師板書課題
(二)自學成果檢查交流
1走近作者:學生交流自己課前搜集的作者資料,教師利用多媒體補
充作者的照片和簡介。
2檢查生字詞:教師利用多媒體顯示需要積累的字詞,請一學生用
說的方式完成,后教師運用多媒體顯示答案。
3學生自由交流讀過本文的感受。
(三)自瀆課文,整體感知
1請同學們快速瀏覽課文,并思考問題。(多媒體顯示問題)
①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識?
②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的?
③文章采用了什么樣的說明順序?
2學生小組討論,明確。教師板書作結(jié)
(四)合作交流解讀探究
1標題解讀
標題中的“大熊貓”是文章的說明對象,國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語句。
學生活動:學生獨立思考后,同桌間討論交流。教師予以適當點撥。
2方法探究
文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進行說明,在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的,那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征,運用了哪些說明方法?試把它們找出來,想一想有什么作用。
學生活動,小組討論交流,教師適當點撥,明確。
3語言感悟
本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文,說明文具有準確性的特點,那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢?
①學生活動:找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句,試比較課文第6段和《辭?!分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,討論這段文字語言的特點和表達效果。(多媒體顯示問題)
體肥胖,形似熊而略小,長約1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。
―――《辭?!?/p>
②學生從課文中找出類似的句子加以品析,進一步體會說明文語言的準確性和生動性。(注:學生相互評價)
③歸納總結(jié):如何增強說明文語言的生動性和準確性?
明確
1)準確使用形容詞和動詞,增強說明文的形象性和生動性。
2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
3)科學使用副詞增強說明文的準確性。
(五)拓展延伸,總結(jié)反思
學生活動為保護珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>
1請你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀,圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀,闡述自己的觀點。
2討論:根據(jù)今天我們所學的知識以及課外查閱的資料,請你談?wù)剳?yīng)當如何來保護我們的國寶——大熊貓。
(六)布置作業(yè)
1寫一寫:把大熊貓當作你的朋友,給他寫一封信,表達你對他的問候和關(guān)心。
2說一說:參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學到的知識,在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。
3活動與探究
如果你在本次學校組織的“保護野生動物”宣傳活動中擔任組長,那么請你和你的小組成員查閱相關(guān)資料,討論并設(shè)計一份宣傳方案,進行一次社會宣傳活動。
九板書設(shè)計
大熊貓的教案篇3
教學內(nèi)容簡介:
本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文。作者葉永烈按由果到因的邏輯順序,運用了引資料,列數(shù)字等說明方法。用準確、生動、風趣的語言,從大熊貓溫馴的性格,名字的來歷,生活習性,繁殖能力等方面圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心進行說明。
教學重點、難點:
1、了解大熊貓的特點和習性以及成為國寶的原因。
2、掌握說明方法,學習合理安排說明順序。
3、培養(yǎng)搜集、篩選、運用信息資料的能力。
4、增強熱愛大自然的思想感情,提高保護野生動物的意識。
教學設(shè)計:
一、預習指導:
1、朗讀課文,查字、詞典識生字新詞。要做到“三看一查”?!叭础保嚎凑n文,看課下注釋,看“探究·練習”;“一查”:查工具書。如本文要注意多音多義字“差”、“仔”、“將”的不同讀音等等。(做在詞語本上)
2、再讀課文,①畫出能代表大熊貓?zhí)攸c的詞語和句子并寫上旁注。②標出課文的自然段序號,寫出每一自然段的大意。③用直線畫出文中所用的說明方法,寫出說明順序。(做在課本上)
3、三讀課文,給課文劃分層次,寫出文章結(jié)構(gòu)提綱。這是學習如何合理安排說明順序的最好方法。(做在課堂問題本上)
二、課時安排:用兩課時。
第一課時:以檢測預習為主,了解大熊貓的特點和習性以及成為國寶的原因,培養(yǎng)從整體上把握文章結(jié)構(gòu)的能力。明確文中所用的說明方法,理清說明順序。
第二課時:用課內(nèi)閱讀同步訓練帶動課外閱讀能力訓練,掌握說明方法,學習合理安排說明順序。
教學步驟和內(nèi)容:
第一課時:
一導入新課
在這個奇妙的自然界里,動物永遠作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們,今天我們一起去認識一種瀕危動物……國寶大熊貓。
1、展示11張熊貓圖片然后板書:十七國寶——大熊貓葉永
烈科普說明文
2、作者簡介
葉永烈——科普文藝作家、報告文學家。小說作品頗多,其中中篇科幻《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。
3、解釋標題,進入課文國寶———解釋說明———大熊貓
點明說明重點說明對象
一是突出大熊貓的珍貴
二是引起讀者的注意:國寶究竟是什么?
4、疏通字詞(1、2):
企qǐ 盼嬉xī 戲憨hān 態(tài)可掬悠yōu 然自得漫màn 不經(jīng)心笨拙zhuō喇叭
二、討論學習
三、研讀語段(1--7)段
<一>、1、文章的說明中心是國寶大熊貓,請在文段中找出全文的中心句?
?“大熊貓是我國特有的珍稀動物,也是世界上最負盛名的瀕危動物?!薄?/p>
<二>、拼讀賞析
1、文中對大熊貓的描述,既充滿童心,又富有詩意和幽默感?,F(xiàn)在,就讓我們讀出自己最欣賞的句子,并說說欣賞的原因。
[妙句○4]有時直立起來,狀似舞蹈;有時背倚石頭,坐在草地上悠然自得地啃著竹枝;有時團作一團,漫不經(jīng)心地隨地打滾;有時拖著笨拙的身體,搖搖晃晃地在草地上玩耍。
?用四個“有時”構(gòu)成比較整齊的排比句,分別寫它直立,啃竹枝,打滾和玩耍?!盃钏莆璧浮钡谋扔?,“悠然自得”“漫不經(jīng)心”的擬人手法,“笨拙的身體,搖搖晃晃地”的描摹,介紹大熊貓喜歡嬉戲。都形象具體地寫出了大熊貓的“體態(tài)可愛”?憨態(tài)可掬”的特征。也流露了作者的無比喜愛之情?!?/p>
2、開頭三段在文中有什么作用?請簡要分析。
?開頭三段主要寫大熊貓在德國受到“貴賓”待遇。安排在開頭,引出說明對象,既從側(cè)面說明大熊貓的珍貴。又可以吸引讀者。】
3、比較課文第6段和《辭?!分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,討論這段文字語言的特點和表達效果。
相同點:內(nèi)容相同。
(1)、這兩段文字都是屬說明性的文字,說明的同一個對象——大熊貓。
(2)、都介紹了大熊貓的體態(tài)、尾巴、毛色等方面的特點。
不同點:語言運用的不同。
a、課文在語言表達上不僅運用了說明,還用了描寫的表達方式。在修辭上運用了擬人、比喻?!颈热纾捍笮茇報w態(tài)、尾巴、四肢用了生動、形象的形容詞“豐滿”“短禿”“粗壯”來描寫?!窟€加上了人的心理感受,更突出大熊貓的可愛。比《辭海》的介紹更生動,更形象。
b、《辭?!分械拇笮茇?,語言只運用了說明的表達方式,簡潔平實。
4、分析說明方法及作用。第5段的主要說明方法及作用。
?主要用了引用的說明方法。引用《爾雅》、《上林賦》等古籍中的關(guān)于大熊貓的記載,進一步說明了大熊貓的珍貴由來已久的特點,更具有說服力【增強說服力】。
5、第7段主要運用了那些說明方法?有什么作用?
?主要用了舉例子,列數(shù)字的說明方法。作用:作者以日本形成的“熊貓熱”為例(舉了熊貓在日本大受歡迎的例子)具體真切地說明了大熊貓作為友好使者在國際上的轟動效應(yīng)的盛況,由點到面地表現(xiàn)我國大熊貓在國外受到的歡迎,從而說明了大熊貓的珍貴?!?/p>
四、閱讀(8--16)段,答題
1、第8段在文章有什么作用?【過渡、承上啟下】
2、選文圍繞大熊貓是我國的寶這一中心,運用順序分別介紹了大熊貓分布地域、生活環(huán)境、名稱的由來、食竹習慣、食量大、活動范圍、生活習性、繁殖、生長狀況等情況
3、結(jié)合全文
說說大熊貓珍貴的主要原因。
體態(tài)可愛數(shù)量稀少具有研究古代哺乳動物的珍貴價值
4、第11段中“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子,排出了大量消化不了的纖維素?!币痪涞摹白钌佟币辉~能否刪去?并請說明原因。
?不能刪去?!白钌佟笔恰爸辽佟钡囊馑迹邢拗谱饔?。【它比較客觀地】說明了熊貓每晝夜的竹子食用量;刪除后意思的表達就絕對化了【容易被理解為每天只食用15到20公斤】。這詞語體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。
5、第12段中描寫熊貓外形看似笨重,爬樹卻挺高明。請你體會語言的生動形象性。(結(jié)合具體的詞語來分析)作者準確精當?shù)厥褂昧诵稳菰~和動詞,增強了文章的生動性與形象性。
如:“笨重肥大”、“搖搖晃晃”同爬樹“高明”、“非常靈敏”、“高高”形成對比,傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它的可愛、機警、靈活。動詞“躲藏”突出了它的溫馴、機警的特點,副詞兩個“非?!睆娬{(diào)了它自衛(wèi)反應(yīng)的靈敏和爬樹本領(lǐng)的高超。
6、第13段中“一只體重100公斤以上的成年大熊貓,剛生下來的仔熊貓……體重只有0.1-0.15公斤,像只小老鼠,僅相當于母體重量的千分之一,因此不易成活?!边\用了什么說明方法,在表達上有何作用?
?運用列數(shù)字、打比方、作比較說明方法;具體、形象地說明了剛生的熊貓小得出奇,從而充分說明了大熊貓繁殖能力低,且不易成活的特點,進一步突出了大熊貓的珍貴?!?/p>
7、第15段敘寫了西班牙國王的一件喜事,有什么用意?
a、用生動的事例說明了人工飼養(yǎng)條件下大熊貓產(chǎn)仔是大喜事。b、突出了人工繁殖大熊貓的重大意義以及大熊貓的珍貴。c、另外在說明中穿插了這個生動的故事,也豐富了文章的內(nèi)容,增添了文章的情趣,使文章更有可讀性。
8、根據(jù)你的閱讀感受,請你談?wù)勑茇埍煌扑]為2008年北京奧運會吉祥物的理由。
?因為作為國寶的熊貓來自廣袤的森林,熊貓追求新鮮,充滿力量,無拘無束,是個可愛的動物。無論走到哪里,都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。他傳遞著人與自然和諧共存的精神。】
五、討論:根據(jù)我們今天所學及你課外查閱資料的結(jié)果,請談?wù)剳?yīng)當如何來保護我們的國寶——大熊貓
?保護大熊貓(1)、建立保護區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為,建立完善的林業(yè)管理體制,興建自然保護區(qū),提高保護大熊貓意識。(2)、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠,可興建成走廊以連接各大小棲息地,增加大熊貓的流動性。(3)、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對大熊貓作出多項研究。例如,食物研究、食物營養(yǎng)方面、及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。……】
1、請你自己設(shè)計一份拯救大熊貓的倡議書
倡儀書
2、拯救大熊貓倡議書
人類不斷的向大自然索取甚至掠奪,似乎淡忘了“我們只有一個地球”,淡忘了人與動物與大自然之間不可能割斷的親密關(guān)系。目前大熊貓正以極為稀少的數(shù)量僥幸存世的局面引起了人們的深切憂慮和關(guān)注。迄今為止,全世界200多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國的四川、陜西、甘肅部份地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下,而且數(shù)量在不斷減少。根據(jù)科學統(tǒng)計有78%的雌性大熊貓不孕,有90%的雄性大熊貓不育,這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。在這種嚴峻的形勢面前,**和人民以及有關(guān)國際組織、科學團體和科學家們都在積極地投入對大熊貓的保護和科研工作,以探索出科學有效的方法,開拓出新的局面,使大熊貓擺脫瀕危的境地,得以永續(xù)繁衍,與人類共存。
讓全世界的朋友們攜起手來,熱愛大自然,保護大自然,保護我們?nèi)祟惖泥従?-大熊貓。讓我們同在一個地球!
3、小結(jié):
(1)、本文從多方面介紹了大熊貓的特點和習性,說明了大熊貓成為國寶的原因。
(2)、全文結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料。
(3)、綜合運用多種說明方法介紹大熊貓的可愛、珍貴等特點
(4)、為了增強文章的形象性、生動性,作者準確使用了形容詞、動詞,還運用了擬人、排比等多種修辭手法,形象生動地說明大熊貓可愛、機警等特點。
六、資料兩束
目前我國野生動物的情況非常嚴峻:生活在青??煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只,現(xiàn)在不足7萬只,并且還在以每年2萬只的速度被獵殺;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭,現(xiàn)在不足20頭;野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護野生動物,已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。
據(jù)統(tǒng)計,去年全球野生動物的非法貿(mào)易總金額高達50億美元,這其中的絕大部分來自于野生動物活體的販賣以及野生動物皮毛、藥材和其他制品。野生動物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成裝飾品、奢侈品,這方面帶來的非法收入遠遠超過了這個數(shù)字。被列入《世界瀕危野生動植物種附錄》的野生動物已經(jīng)由1975年的不到500種增加到了4847種,也就是說,25年的時間內(nèi),在野生動物貿(mào)易高額利潤的刺激下,已經(jīng)有4500多種野生動物被推到了瀕臨滅絕的邊緣。
試試看
針對生態(tài)環(huán)境情況,擬寫一條有警示性的標語、建議或公益廣告!
七、小練筆
學習本課寫法,結(jié)合日常觀察,介紹一種自己熟悉的小動物,可介紹它的總體特點,可從外形、動作形態(tài)、生活習性、用途等方面來介紹它。如:曬太陽的小貓、警覺的
小狗、爭食的豬娃……
大熊貓的教案篇4
一、教學目標
(一)知識與能力
1、自主學習,了解我國大熊貓的有關(guān)知識,認識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序,學習形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會,討論大熊貓的生存繁衍問題。
(二)過程與方法:
組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
(三)情感、態(tài)度與價值觀
認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識,開展宣傳活動,號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
二、教學設(shè)想
重點、難點:
1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因;
2、準確、形象生動的說明;
教學突破:
三、課時安排
兩課時
四、教學設(shè)計
(一)明確目標
(二)教學流程
1、情趣導入
1961年世界野生動物基金會成立時,大熊貓因為它的珍稀,被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類生活品質(zhì)的同時,自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重,人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動物,許多珍奇動物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此,對于初一的學生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀,為保護這些古老的物種獻計獻策。今天,我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)
這節(jié)課我們主要是(亮標):
2、課前熱身
葉永烈(1940—):科普文藝作家、報告文學家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學化學系。1958年開始科學普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后,在上??平屉娪爸破瑥S任編導。1981年起在上海市科技協(xié)會專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會理事,并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上??破談?chuàng)作協(xié)會副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。
大熊貓的教案篇5
1.指導學生認識13個生字,會寫7個漢字,學習兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。
2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.學習觀察,并通過觀察與學習,了解大熊貓,認識大熊貓,喜歡大熊貓。
教學重點、難點
認識和學會本課生字理解課文內(nèi)容,背誦自己喜歡的段落。
教學過程
(一)由圖入手啟發(fā)談話
1.出示大熊貓,讓孩子們看圖畫,簡單說說大熊貓的樣子。
2.師:大熊貓真可愛。那我們今天一起學習這篇課文吧!
板書:大熊貓
(二)自讀感悟,讀通全文
1.借助漢語拼音自讀課文,畫出本課生字,要求做到把課文讀正確,讀通順,特別要讀準字音。
2.數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段,知道每個自然段講什么?
(課文共4個自然段)
第1自然段,寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。
板書:珍貴
第2自然段,寫大熊貓的樣子。
第3自然段,寫大熊貓的活動情況。
第4自然段,寫大熊貓的飲食。
板書:樣子活動飲食
(三)指導朗讀.理解感悟
1.再讀全文。
2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。
(1)小組合作,把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。
(2)讀給全班同學聽,大家評議。
(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。
3.播放大熊貓的生活錄像片。
感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。
(1)大熊貓的樣子:
板書:身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和頭白黑眼圈
(2)大熊貓活動情況
板書:?。夯顫娕郎吓老?/p>
長大:不愛活動愛睡覺
(3)吃什么?
板書:竹葉竹筍
(四)鞏固練習
1.以“開火車”的游戲方式,讀詞語卡片,鞏固認識生字。
2.用生字開花的方法,給生字組詞,鞏固識字生字。
(五)指導書寫生字
1.結(jié)合寫字教學要求,學習新的偏旁“人字頭”“四點底”。
2.指導學生在《寫字》本上練習寫生字。
(六)實踐活動
1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學,或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,說給大家聽聽,并在小組交流。
2.讀“詞語花籃”中的詞語,再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語。
(七)課外閱讀