幼兒園冰房子教案精選6篇

時間:2024-04-10 作者:Fallinlove 備課教案

寫教案可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學生的學習難點,進而針對性地調整教學策略,一篇優(yōu)秀的教案能夠幫助教師清晰地設定教學目標和教學重點,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園冰房子教案精選6篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園冰房子教案精選6篇

幼兒園冰房子教案篇1

活動目標

1、積極參與繪畫,體驗成功的樂趣。

2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫:白紙,油畫棒。

活動過程

1、觀看課件,豐富幼兒經驗。

師:小朋友們早上好!今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本:《誰的房子最特別》,我們一起來看看。

2、和幼兒談關于房子的話題,

師:除了這些房子,你們還見過什么樣的房子嗎?(幼兒自由討論)

小結:剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子,有看到高樓大廈,平房,瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt,欣賞各式各樣。

師:接下來,陳老師給你們看一些關于房子的圖片,我們一起來看看它們有什么不同。

提問:你們剛剛說的'和這些房子一樣嗎?那你覺得這些房子怎么樣?

小結:這些房子都非常的奇特有趣,設計師們設計的房子都很獨特,也很有創(chuàng)意??梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪?。】吹竭@些房子,陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了,看看我設計的房子。(介紹房子)

4、幼兒自由想象作畫,教師個別指導。

師:咦,你們想設計一座什么樣的房子呢?(幼兒討論)

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的,所以呢,給你們準備了蠟筆和白紙,發(fā)揮你們的想象力,把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品欣賞與評價,結束活動。

師:你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎?

活動反思

在整個活動中,幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍。教師的范畫精美,語言簡練,示范到位。但還有不足之處需要加強:教師要多說房子的構圖,各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住,和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法,通過啟發(fā)幼兒,讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

幼兒園冰房子教案篇2

活動目標

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

5、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動準備

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

活動過程

一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)

二、合作探索,嘗試練習

1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

(幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習1——2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

三、游戲:"爭奪紅旗"

1、玩法;幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內速度快的.一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結比賽情況。

四、幼兒擦汗,隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。

五、活動延伸:

(1)在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。

(2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如:踢沙包,夾沙包等。

活動反思

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動,它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學、易會、易傳,符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點,深受孩子們的喜愛。

本周我組織了《跳房子》的活動中,在活動中我有以下的反思:

1、首先是本節(jié)的課的重點應該是訓練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,在環(huán)節(jié)一的熱身運動中,應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到,這里我有些疏忽了,頭部的運動沒有注意到。

2、環(huán)節(jié)二中,教師先讓幼兒來試一試,介紹幼兒自己的玩法,然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中,幼兒表現(xiàn)的還是不錯的,基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的,學會了單腳連續(xù)向前跳的本領。

3、在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的創(chuàng)造性思維,都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導作用,為每個幼兒提供了平等參與的機會,注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?;顒舆^程中,活動練習從易到難循序漸進地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結識成現(xiàn)實的伙伴關系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用,為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

幼兒園冰房子教案篇3

活動目標:

1、引導幼兒用各種線條,圖形,色彩畫出房子高興和傷心時的心情,對新穎的作畫形式產生好奇心。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4、訓練幼兒繪畫房子的能力。

活動準備:

1、ppt

2、抽象畫圖片

3、背景音樂

4、作畫工具:排筆每人大小各一支,調色盒每人一個,濕巾每人一張,顏料多色。

活動過程:

一、談話導入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

1、觀看ppt、

2、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)

小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)

小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)

小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹木等進行觀察。)

3、欣賞抽象畫,初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內心的情感。)

4、介紹作畫工具—排筆的使用方法。

5、在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫。)

6、交流感受:看到這樣的畫,開心,高興,想歌唱,跳舞。

二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。

1、觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)

小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見美好的景色,主人們也離開。)

不開心的`色彩會是怎樣的?(灰色,藍色,黑色等。)

不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)

不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

2、在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

3、交流感受,這些畫會讓人難過,想哭,想?yún)群?,想逃跑?/p>

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導幼兒做個有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

1、感悟色彩與心情之間的關系,產生探索色彩的愿望。

2、幼兒作品展示與欣賞。

你喜歡哪幅畫,為什么?

幼兒自由交流結束活動。

課后反思:

藝術的生命力在于不斷地創(chuàng)新,幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線,讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情,讓孩子們走進小房子的內心世界,體驗小房子的快樂與憂傷?!爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀,孩子們憑著自己的理解,大膽,自由繪畫,像個小畫家,他們用色彩,線條,圖形表達各自的想法,他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇

幼兒園冰房子教案篇4

活動目標:

1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來。

2、能大膽想象和表現(xiàn)。

活動準備:

老式房子的`圖片、正方形紙及各種輔助材料

活動過程:

一、觀察圖片

觀察老式房子的特點,并與現(xiàn)代房屋進行比較。

問:1、老房子和新房子一樣嗎?

2、他們什么地方不一樣?

小結:老房子大門上有鐵環(huán),窗上有窗格,梁上有雕刻的花紋等,這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。

二、實踐操作

1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。

2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。

3、在畫好的紙上進行拼貼。

鼓勵幼兒大膽想象,仔細操作。

要求:動腦筋自己設計。

三、展示交流

互相介紹作品“我建造的老房子”

小結:今天我們當了一回建筑師,建造了老房子,都很棒,但要是設計出與別人不同的,這樣會更出色。

幼兒園冰房子教案篇5

活動目標:

1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領下學做模仿操,能協(xié)調地做動作。

3、學習合作搬運物體造房子。

4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

5、增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備:

大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動過程:

1、準備活動:教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟,清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干,搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴,一只手在身體后面做尾巴,做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的動作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動作。)

2、共同建房子。

“春天來了,我可愛的豬寶寶們都長大了,媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子,你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”

教師引導幼兒合作搬運積木,運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設情境,組織幼兒進行游戲。

一位教師扮大灰狼:小豬小豬,我要吃掉你們?!捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?,我們有房子?!贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

“大灰狼”邊撞房子邊說:“我用力吹,我用力推,我用力踢?!?/p>

房子壞了,“大灰狼”追趕“小豬”,教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動了結束游戲。

4、再玩一次游戲,提醒幼兒聽教師的提示,不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結束。

5、放松整理:小豬洗澡。

小豬們,我們一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四,搓一搓(雙手對搓);三二三四,撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四,沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學反思

這活動就這樣圓滿的結束了,豐富了他們的生活經驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幼兒園冰房子教案篇6

活動由來:

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認識五線譜,也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結合幼兒的生活經驗,通過給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認識。

活動目的:

1、通過游戲讓幼兒認識五線譜,知道構成五線譜的元素線、間、

小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

4、讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

活動準備:

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

活動過程:

1、合作游戲:與幼兒一起建構小音符的房子。

音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?

幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構,要求幼兒合作完成。

音符媽媽:讓我們對照設計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

2、認識“五線譜”。

音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。

3、游戲:住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置,鞏固對線與間的認識。

音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。

音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。

音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰?

活動反思:

此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點,(中小混齡),教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒,調動他們的情緒,教師教態(tài)親切,稱呼幼兒為“寶寶”,與幼兒有情感交流,使得活動順利的過度到第二環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)是活動的難點,是知識的學習,讓幼兒正確認識“五線譜”,教師在活動中掌握了幼兒的學習特點,結合蒙臺梭利的教育理論,采用三步教學法??墒怯變涸谶@一環(huán)節(jié)里注意力有所分散,教師的語言應該緊湊,更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識,是整個活動的高潮,也是培養(yǎng)幼兒大帶小的合作品質,教師應該采用多種教育手段的結合,利用音樂的效果,采用游戲的形式,更好的體現(xiàn)教師是幼兒的合作者,引導者,支持者的教育理念。