優(yōu)秀的教案是可以幫助老師掌握好課堂的進(jìn)度的,想要提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先要學(xué)會如何寫教案,下面是范文社小編為您分享的拍拍手的教案小班6篇,感謝您的參閱。
拍拍手的教案小班篇1
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴 樂曲《拍手點頭》
活動過程:
一、律動、練聲
1、《日常生活模仿動作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動物》
4、《我愛我的幼兒園》
二、熟悉樂曲
1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。
3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)
三、拍打節(jié)奏
1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?
2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。
四、探索身體動作
1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。
4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點頭》吧。
五、學(xué)習(xí)表演動作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)
3、請個別能力強的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。
活動反思:
拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,也是學(xué)習(xí)的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習(xí)了這一段,孩子們也都有所進(jìn)步?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……
拍拍手的教案小班篇2
設(shè)計意圖
對于孩子來說,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會受益終生?!断募拘l(wèi)生拍手歌》的篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜,是朗朗上口的一首兒歌,兒歌內(nèi)容富有教育意義,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,而且易學(xué)?;顒又袕挠變旱纳罱?jīng)驗導(dǎo)入為幼兒記憶兒歌內(nèi)容構(gòu)建了很好的支架;并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學(xué)念兒歌,增強了趣味性,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,體驗了合作游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
(一)了解夏季的衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)自我照顧。
(二)嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地拍手,體驗拍手歌的樂趣。
活動重難點
重點:了解夏季的衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
難點:邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節(jié)奏地玩拍手游戲。
活動準(zhǔn)備
(一)已初步了解夏天的季節(jié)特征及衛(wèi)生常識。
(二)幼兒用書第6冊第24-27頁;(《夏季衛(wèi)生拍手歌》ppt。)
活動過程
(一)夏季衛(wèi)生常識我知道。
1、經(jīng)驗回憶。
——炎熱的夏天到了,我們要注意哪些衛(wèi)生?(教師簡筆畫記錄幼兒的講述內(nèi)容。)
2、幼兒自主觀察圖片,并與同伴討論畫面的含義。
——這是醫(yī)生阿姨送給我們小朋友的衛(wèi)生須知,你能看懂嗎?(教師出示掛圖。)
3、師幼共同理解畫面內(nèi)容。(在幼兒表述的基礎(chǔ)上,教師用兒歌中的語句進(jìn)行小結(jié)。)
(二)夏季衛(wèi)生拍手歌。
1、為了能更好地記住衛(wèi)生要求,老師把醫(yī)生的話編成了兒歌。(教師示范朗誦兒歌一遍。)
2、除了醫(yī)生的衛(wèi)生要求,你還聽到兒歌里講了什么?
(三)拍手游戲。
1、教師示范拍手游戲。
——這是一首拍手歌,不僅可以念,還可以玩拍手游戲。(教師與配班老師一起邊對拍手,邊念兒歌。)
——你看到我和×老師是怎么拍的嗎?(根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行分解示范、講解。)
2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。
——請你找個好朋友一起來學(xué)一學(xué)吧。(幼兒兩兩合作學(xué)習(xí)對拍:第一下,自己雙手對拍;第二下,與同件右手對拍;第三下,自己雙手對拍:第四下,與同伴左手對拍。)
3、教師巡視,帶領(lǐng)個別困難的幼兒游戲。
4、同伴展示,請能力強的幼兒展示游戲。
拍拍手的教案小班篇3
活動名稱:音樂活動
活動內(nèi)容:律動《拍手點頭》
活動目標(biāo):
1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。
活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。
活動準(zhǔn)備:鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)
二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。
三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)
2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)
四、學(xué)習(xí)律動《拍手點頭》:
1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)
2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進(jìn)行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。
拍拍手的教案小班篇4
幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成一片。
音樂選擇:
?如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
工具選擇:
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過程:
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
創(chuàng)新過程:
對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。
課程驗收:
最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
拍拍手的教案小班篇5
目標(biāo):
1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。
準(zhǔn)備:
布娃娃一個、配套音樂
過程:
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師出示布娃娃作拍手、點頭狀,與幼兒相互問好。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
(1)教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點頭》。
(2)幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作(兩拍一次動作)。
3、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動作。
提問:布娃娃除了會拍手點頭外,還會拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
(2)幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
建議:在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動作可增加幾個。兩個動作:拍手點頭、拍手踏腳;三個動作:拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四個動作:拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(并可按詞意變化演唱、動作的速度)
拍拍手的教案小班篇6
活動目標(biāo):
1、邊玩邊感受,在玩游戲的過程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
重難點分析:了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
活動準(zhǔn)備:歌曲圖片、舞板
活動過程:
一、導(dǎo)入:聽音樂進(jìn)教室:
1、拍手點頭的音樂伴奏下,老師邊念歌詞 (幼兒邊敲舞板進(jìn)活動室。
2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來。
舞板寶寶快回家,小門關(guān)緊,頂呱呱。
二、展開:在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍
1、看誰做得對:
老師說:請你拍手,幼兒說:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)
2、看樣學(xué)樣:
老師按歌詞順序做動作,幼兒模仿。
3、感受音樂:
①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動作?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點點頭)拍手點頭以后老師又做了什么動作?(邊做動作邊暗示:轉(zhuǎn)一個圓圈)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師又做了什么動作?(拍拍手)
②教師邊指圖片,邊做動作。 教師指著圖片唱一句,做動作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。
③教師手持指偶,邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
三、結(jié)束:
教師小結(jié),請幼兒集體表演一遍,讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。