通過不斷創(chuàng)新,老師們寫教案時一定有著完整的思路,教案在完成的過程中,我們需要考慮與時俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的中班狼和羊教案精選5篇,供大家參考。
中班狼和羊教案篇1
活動目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體驗閱讀的樂趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點:初步理解故事內(nèi)容。
難點:能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。
3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容
1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt,逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?
鼓勵幼兒大膽表達(dá),教師重點引導(dǎo)。
2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述,體驗交流樂趣
1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。
2.教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。
活動延伸
將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。
中班狼和羊教案篇2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程:
一、認(rèn)識幾種常見的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請出來吧!請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護(hù)好你的蛋寶寶哦。仔細(xì)看看,你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?
提問:你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里?。颗e起來,看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說說看。
來,輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺?
小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會藏著什么呢?來,脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問,你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來,雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋,會讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯,一定很香。
說得我都想吃了。好,今天我就來給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點蔥,加點鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示ppt,幼兒猜測,點擊)你猜對了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
小百科:蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
中班狼和羊教案篇3
【教學(xué)目的】
1.教幼兒說:who is it? its me。
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。
【教學(xué)重點難點】
1.學(xué)會 who is it? its me的說法及用法。
2.who is it? 的連讀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】little dog kitty chick duck頭飾,用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機(jī)、小狗全家的照片。
?教學(xué)過程】
1.greeting:
nice to meet you.
me,too.
good morning,children.
good morning,miss li.
little dog 在家里,聽到有人敲門
who is it?
its me,miss yang.
再重復(fù)這個情景,又有人敲門
who is it?
its me,miss zhang.
可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。
2.教授:who is it?
(1)集體說who is it?
解釋說有人敲門時應(yīng)該說什么?
(2)分解who(誰)
(3)鞏固who is it? 的發(fā)音練習(xí),聲調(diào),降調(diào)。
3.教授:當(dāng)聽到有人敲門時,該怎么回答?
its me
(1)集體發(fā)音:its me
(2)個別練習(xí)。
4.練習(xí):who is it? its me.
(1)練習(xí)who is it?
現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友,敲門
who is it?
its me,doggy,kitty,chick,duck.
(2)練習(xí):its me.
小朋友到miss li家做客,一齊敲門。
who is it?
its me,(name)回答自己的名字。
5.游戲練習(xí)鞏固
(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty,chick,duck,小兔給他們打電話。
小狗:hello kitty (chick,duck)
kitty:hello,little dog.
小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前,一齊指著門唱:red,yellow,green
(2)little dog介紹全家
look,my family,my daddy,my mummy,my grandpa,my grandma and i.
【結(jié)束活動】teacher敲門,齊唱:who is it? who is it?
結(jié)束活動。
中班狼和羊教案篇4
音樂游戲內(nèi)容:
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過田野,來到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567?!苯K于來到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲,貓來了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學(xué)活動建議:
?活動目標(biāo)】
1、會玩“躲閃、定住”游戲,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽音樂做游戲的快樂。
?活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。
?活動過程】
1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉a段音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時的忐忑心情。
師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時怎么走的嗎?誰能用動作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受b段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂,討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲,自然結(jié)束活動。
中班狼和羊教案篇5
【設(shè)計意圖】
“人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事。而我設(shè)計這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對此進(jìn)行了加工、提煉,對故事進(jìn)行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂于參與到活動中進(jìn)行演奏、扮演。
【活動目標(biāo)】
1、熟悉音樂旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲aba的曲式。
2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中,并在活動中找到快樂。
【重點難點】
重點:聽賞樂曲,能隨音樂進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點:能隨音樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子
2、樂器:串鈴、手鼓
3、音樂:黑管波爾卡
【活動過程】
一、暖身活動
1、玩“轱轆轱轆”的游戲。
幼兒兩人一對,邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作,當(dāng)念到“小孩回老家”時,幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開始。
2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。
二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。
1、老師邊隨音樂邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺得自己不好看,天天哭著說救救我吧,救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來到這個地方,咻咻咻咻;又走到另一個地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”。花兒們都很開心,它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時的動作。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動作。
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動作。
3、出示圖譜,感受樂曲,感受aba的曲式。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,認(rèn)識反復(fù)記號。
(2)看圖譜進(jìn)行語言節(jié)奏練習(xí):
a、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說“救救我吧”(一個字一朵花)。
b、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。
c、看到魔術(shù)棒的圖片時,用xx的節(jié)奏說“咻咻咻咻”。
d、看到彩色花的時候,用x的節(jié)奏說“七彩森林”。
(3)看圖譜創(chuàng)編身體樂器,后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動作隨音樂演奏樂曲。
4、聽音樂看指揮進(jìn)行打擊樂。
有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫一個圈,有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。
5、分配角色,進(jìn)行戲劇表演。
(1)請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術(shù)棒;扮演花朵的幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)
(2)幼兒隨音樂進(jìn)行戲劇表演,老師適當(dāng)引導(dǎo)。
三、結(jié)束活動。
表演后,老師說“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說聲再見吧”,隨著小朋友的“再見”聲結(jié)束活動。
【活動延伸】
活動結(jié)束后,把所有的道具投放到音樂表演區(qū)中給小朋友扮演。
【活動反思】
1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲,活動過程中能感受到孩子對活動的興趣,主動參與。
2、在樂器配樂和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂,展示給了大家一個非常優(yōu)美的故事!