教案在完成的過程中，我們需要考慮聯(lián)系實(shí)際，作為教師如果沒有將教案制定好，那課堂也很難活躍起來，范文社小編今天就為您帶來了貓的一家教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
貓的一家教案篇1
一、活動(dòng)目的：
1、感知小雞、母雞、公雞的基本特征。
2、了解母雞會(huì)下蛋、公雞會(huì)打鳴。
3、享受模仿動(dòng)物游戲舞蹈的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
公雞、母雞、小雞的圖片若干，歌曲《小小雞蛋把門開》錄音。
三、活動(dòng)過程：
1、謎語引入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并引出主角——公雞、母雞?！吧泶┗ɑㄒ?，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯達(dá)，下蛋數(shù)我行”。
2、分別出示公雞、母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較。
（1）公雞是什么樣子？（認(rèn)識(shí)雞冠、尖尖的爪子、花花衣）
（2）公雞和母雞有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒分辨公雞和母雞）
（3）公雞和母雞有什么本領(lǐng)呢？
3、出示小雞的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知，了解小雞的'生長過程。（認(rèn)知孵蛋）。
4、游戲：猜猜我是誰。引導(dǎo)幼兒根據(jù)叫聲猜猜是公雞、母雞還是小雞，并進(jìn)行模仿。
5、舞蹈：小小雞蛋把門開。
6、自由結(jié)束活動(dòng)。
四：活動(dòng)反思：
雞的一家是主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》系列活動(dòng)之五，源于小朋友對(duì)于日常生活中各種小動(dòng)物的熱愛，因此前幾次活動(dòng)都開展得較為成功，而今天的活動(dòng)更是高潮迭起。課后進(jìn)行直接反思，發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)有幾個(gè)環(huán)節(jié)為成功開展墊下一定的基石。
1、選材來自生活，貼近幼兒的生活，為幼兒所喜愛。選擇《雞的一家》不象老虎、長頸鹿等幼兒難以接近的動(dòng)物，班上有一部分孩子都見過雞，只是公雞和母雞分得不太清楚。
2、設(shè)定的目標(biāo)符合孩子的實(shí)際水平，本次活動(dòng)以認(rèn)知這三種雞的基本特征及公雞、母雞的主要本領(lǐng)為重點(diǎn)目標(biāo)，由于這三種雞的主要特征尤為明顯，對(duì)于以直接感官為主的小班幼兒，更為容易接受，以達(dá)到目標(biāo)。
3、注重提升幼兒的認(rèn)知，在引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)知公雞和母雞的特征時(shí)，教師通過多張公雞、母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒分辨，并加以小結(jié)提升，因此活動(dòng)結(jié)束時(shí)，班級(jí)幼兒均能說出這兩種雞的明顯特征，如公雞雞冠比較大，比較紅，母雞的雞冠比較小，母雞會(huì)比較胖一點(diǎn)，公雞身上的羽毛顏色更為鮮艷，公雞和母雞的叫聲不相同。
4、活動(dòng)形式多樣化，結(jié)合了游戲及舞蹈，使整個(gè)活動(dòng)推向高潮，其中猜猜我是誰，教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒模仿公雞、母雞及小雞的叫聲和動(dòng)作，并讓小朋友進(jìn)行聽指令模仿，使孩子不經(jīng)意釋放游戲的快樂，并充分感受游戲和舞蹈的樂趣。
貓的一家教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？
2、強(qiáng)調(diào)兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。（呈現(xiàn)ppt）
二、音樂游戲《土豆》
第一關(guān)：說唱《土豆》（跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌）先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說唱。
小結(jié)：有精神的說唱會(huì)很棒！
第二關(guān)：唱做《土豆》（一邊做手勢一邊跟著音樂說唱）
1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢。
3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了（初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏）
1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣？
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了（用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉）合著音樂表演，大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第六關(guān)：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)
（音樂角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
貓的一家教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
?大頭兒子和小頭爸爸》dvd
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱呼
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《大中國》dvd。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個(gè)畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
（能力弱、年紀(jì)?。┠慵叶加姓l？[
（中等能力）他們長得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
（能力強(qiáng)的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（多），你看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
4、欣賞歌曲《大中國》
5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們?cè)谝黄?，我們真幸福！我們也要做個(gè)好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
貓的一家教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整?！?
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。
（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事?！闭?qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
（4）段落性小結(jié)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”
讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3、拓展談話范圍。
（1）收照片
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。
（2）情感教育
師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答。
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？
請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？
貓的一家教案篇5
中班游戲：
雞的一家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復(fù)合節(jié)奏。
2、通過游戲體驗(yàn)同伴分組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞、母雞、小雞的圖片。
活動(dòng)過程：
一、可愛的小雞
（價(jià)值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)小雞的歌聲，引起活動(dòng)興趣。）
t：（出示小雞圖片）小雞來到草地上唱起歡樂的歌！
（嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰）
t：小雞怎么唱？
二、母雞找小雞
（價(jià)值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)母雞的歌聲，區(qū)分母雞和小雞的不同節(jié)奏。）
1、母雞叫
t：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？
（咯咯 噠 咯咯 噠）
2、找小雞
（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節(jié)奏對(duì)答。）
t：母雞邊走邊唱 咯咯 噠 咯咯 噠，想把小雞找回家，小雞聽到媽媽的叫聲說嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 ，媽媽我在這。
3、交換角色再次游戲
三、小雞、母雞一起唱歌
（價(jià)值取向：愿意分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復(fù)合節(jié)奏，初步體驗(yàn)分組表演的快樂。）
t：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結(jié)束
小雞：×××× ××××∣×××× ××××∣
母雞：×× × ×× ×∣×× × ×× ×∣
1、交換角色再次游戲
引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持自己的節(jié)奏
2、選擇自己喜歡的角色再次游戲
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱
四、雞的一家
（價(jià)值取向：通過小雞、雞媽媽和雞爸爸的合唱鞏固復(fù)合節(jié)奏，并體驗(yàn)分組合作的快樂。）
t：（出示公雞圖片）公雞爸爸聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫？
（喔喔 喔）公雞：×× ×∣×× ×∣
（老師扮演公雞，與孩子配合一起合唱，分三組分別扮演角色嘗試符合節(jié)奏。）
貓的一家教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過程：
一、教師完整講述故事一邊，幼兒認(rèn)真傾聽。
二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。
提問：
1、故事里都有誰？
2、他們是怎么叫的？
三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。
提問：
1、大公雞、小母雞是怎么說話的？
2、小小雞出來后怎么說？
3、學(xué)說“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。
小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。
小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候，會(huì)用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，
在老師叫“小母雞”的時(shí)候，會(huì)用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，
在老師叫“小小雞”的時(shí)候，會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。
貓的一家教案篇7
設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種特殊的感情，平時(shí)他們喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個(gè)家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的溫暖。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
活動(dòng)過程
一、欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事里有誰？
他們?cè)鯓诱f話？請(qǐng)幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來？
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對(duì)小母雞說了什么？
小母雞是怎么說的？
3、幼兒學(xué)說大公雞小母雞的對(duì)話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。
2、請(qǐng)出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請(qǐng)幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）
4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時(shí)用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對(duì)故事的興趣。接著，由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。活動(dòng)注重了情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，讓幼兒的注意力投入到表演中。
