每個(gè)人在寫教案的時(shí)候都是需要認(rèn)真對(duì)待的,教案在完成的時(shí)候,老師務(wù)必要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來了誰喜歡吃教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
誰喜歡吃教案篇1
設(shè)計(jì)意圖: 愛玩、好動(dòng)是幼兒的天性,通過觀察,我小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,讓孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析: 重點(diǎn):練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過程 一、情境導(dǎo)入
小朋友們,跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備)
二、展??
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈,自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了,他們還給我們帶來了禮物,請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩,一定要注意安全,不要碰到其他的小朋友。
(1)幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法(例如:滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等),其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語:"你是怎樣玩圈的?請(qǐng)來展示一下"
2、學(xué)習(xí)鉆圈,鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語:我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲,請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩?
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法,練習(xí)鉆的技能。(例如:從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等)。
3、學(xué)習(xí)跳圈,鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲,教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
指導(dǎo)語:和小朋友學(xué)會(huì)了鉆圈的游戲,我非常高興,我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲,誰來想想可以怎么玩?
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如:以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束
與小朋友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語:小朋友們,讓我們跟著音樂來跳個(gè)圈舞放松一下吧!
誰喜歡吃教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:秋天是個(gè)豐收的季節(jié):水果豐收了,糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了,因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新鮮香甜的水果,吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天,它給蘋果帶來紅色;給橘子帶來黃色;給田野帶來金色;給彩虹帶來七色,為什么會(huì)這樣呢?原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀,蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此,我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽喜歡》,通過理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個(gè)道理,更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲,用自己好聽的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛和愉悅的情緒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容,用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師提問:秋天來了,你喜歡秋天嗎?為什么?太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽!
二、教師范唱,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師清唱《太陽喜歡》
2、歌曲中你聽到了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?
3、教師演示課件,幼兒理解記憶歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒感受樂曲,聽音樂拍手。
2、教師和音樂歌唱,幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱,教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。
4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽喜歡》
5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂句的.時(shí)候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開心、舒暢,請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。太陽還喜歡什么?會(huì)給它什么顏色呢?請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
五、活動(dòng)延伸:幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽
誰喜歡吃教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在圖譜和游戲活動(dòng)的幫助下,唱準(zhǔn)句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節(jié)奏。
2.學(xué)唱歌曲,能用清楚自然的聲音演唱,嘗試用“啦啦”等輔助詞進(jìn)行襯詞伴唱。
3.能愉快地參加集體歌唱活動(dòng),大方的與老師和同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、圖譜、月亮婆婆教具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.學(xué)唱歌曲后半段,以游戲的形式感受休止部分的停頓。
教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,學(xué)念歌曲后半段的歌詞,感受句尾的休止。
2.感受歌曲后半段的歡快節(jié)奏。
幼兒坐下,教師提問:剛才月亮婆婆和我們是在音樂聲中做游戲的,這個(gè)音樂聽起來有什么感覺呢?讓我們?cè)賮砺犚宦?。(引?dǎo)幼兒感受樂曲的歡快節(jié)奏)
3.學(xué)習(xí)歌曲前半段歌詞。
教師:月亮婆婆剛才和我們說了一句悄悄話,你們聽見了嗎?
教師與幼兒用“傳悄悄話”的游戲念第一句歌詞。
教師:月亮婆婆還做了一件事呢。
教師一邊作動(dòng)作一邊說:撒下月光把我摸。
4.學(xué)習(xí)歌曲。
教師:月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽呢,你們想不想聽?
教師范唱一遍。
幼兒輕聲唱一遍。
5.出示圖譜,唱準(zhǔn)休止部分。
教師:月亮婆婆還給我們送來了一幅畫呢,請(qǐng)小朋友們來看看上面畫了什么。
這幅畫就是我們剛才唱的歌,我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫上的波浪線還是
小腳丫呢?
6.嘗試襯詞伴唱。
“小朋友唱的太好聽了,現(xiàn)在你們唱歌詞,我來用一個(gè)好聽的聲音唱出來,你們聽聽看有什么不同?
讓幼兒分組演唱,讓幼兒體驗(yàn)不同的唱法
7.給歌曲取名字,游戲結(jié)束活動(dòng)。
教師:月亮婆婆說剛才還沒有給歌曲取名字呢,請(qǐng)小朋友幫幫忙取個(gè)好聽的名字。
幼兒一邊唱,一邊作動(dòng)作離開教室,師幼共同以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。
誰喜歡吃教案篇4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的食物,知道它們的來源。
2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食,不挑食的好習(xí)慣。
3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物,掌握搓,壓,拉的技能,并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物”體驗(yàn)制作的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教學(xué)圖片;食物——米飯,面包,饅頭;彩泥若干。
[活動(dòng)過程]
1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示食物實(shí)物(米飯,面包,饅頭)讓幼兒認(rèn)識(shí)幾中常見的食物。
2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng):我知道的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
(1)你見過哪些食物?它是從哪里來的?
(2)你喜歡哪些食物?它們是什么味道的?你為什么喜歡它們?
3、對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行,告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來的,小朋友應(yīng)該愛惜糧食,不能浪費(fèi)。
4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯,西藏上午手抓飯等,通過教師的講解,讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高,食品的種類,式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明,所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥,同時(shí)利用彩泥示范制作食物,引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動(dòng):我喜歡的食物。
(1)充分發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒討論:自己喜歡的食物的形象設(shè)計(jì)。
(2)給幼兒發(fā)下彩泥,教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進(jìn)行展示,讓幼兒互相交流,同時(shí)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
誰喜歡吃教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,初步了解書的種類,萌發(fā)喜歡書籍的情感。
2.在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。
3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過閱讀繪本,初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《我喜歡書》ppt,猩猩頭飾
活動(dòng)過程:
一.情境導(dǎo)入
1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來了以為新朋友,瞧瞧他是誰呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師:你們好!你們猜猜我的愛好是什么?
教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書。
二.引發(fā)興趣,開啟故事1.師:你們猜一猜,猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?
請(qǐng)幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見2.師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧
三.分解閱讀繪本,初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,從而了解書的種類。
1.播放圖片"好笑的書"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。
:看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書。
四.完整閱讀繪本,鞏固了解書的種類,體驗(yàn)閱讀的樂趣師:接下來讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論,進(jìn)一步理解書籍的分類師:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少知識(shí)呢,說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者,幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn),激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?
再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢,不僅要看書的內(nèi)容,還要知道書的作者。
五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),我喜歡的書
1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?
請(qǐng)幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書可以增長我們的知識(shí),我們能從書中學(xué)到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。
誰喜歡吃教案篇6
幼兒園小班語言活動(dòng)小動(dòng)物喜歡什么教案
目標(biāo):
1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣,知道有關(guān)動(dòng)物和愛吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)。
2、體驗(yàn)做客的快樂
準(zhǔn)備:小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具;骨頭、蟲子、小魚、青草紙制食物:家的`場(chǎng)景
過程:
一、以小動(dòng)物做客方式,幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容
1、小兔做客
出示青草會(huì)誰來做客?誰會(huì)對(duì)小兔說
2、 小貓做客
幼兒做小貓,師喂
3、 小狗做客
第三位客人是誰呢?請(qǐng)你猜,出示骨頭
小黃狗看見骨頭回怎么叫?我們一起喂
4、小雞做客
(1)今天,有小動(dòng)物來做客,看!誰來了?(出示小雞)小小雞,怎么叫?
(2) 小小雞,嘰嘰嘰,愛吃什么東西?
(3) 我們一起對(duì)小雞說
二、游戲:小動(dòng)物做客
教師做喂食的主人,幼兒扮演小動(dòng)物來做客。要求幼兒說出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
三、完整欣賞兒歌
可以配上動(dòng)作念(聽聽小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌)
誰喜歡吃教案篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧;為了安撫幼兒的情緒;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知:通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律,通過游戲等初步理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
情意:感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
技能:學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。
難點(diǎn):感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月亮婆婆等圖片七張(一大六?。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。
活動(dòng)過程
開始部分(組織活動(dòng))。
師幼一起做“拍拍停停”的游戲。
基本部分
一、哼鳴搖籃曲,感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1.小朋友們好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?
媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣?。浚〒u)媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。(第一次感受旋律:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動(dòng);)
2.睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡著了。(第二次感受旋律)
3.請(qǐng)寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時(shí),你聽到媽媽唱什么了?媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子,讓媽媽也睡覺吧!” (第三次感受旋律)
二、引出歌曲,學(xué)唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問:我們睡覺的時(shí)候,誰會(huì)透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,聽聽是誰來看我們?(老師清唱)
2.提問:
(1)誰來看我們了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們? “喜歡我”。
(2)怎么喜歡我的呢?做了什么動(dòng)作?唱第二句,幼兒回答,(灑下月光把我摸)做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 (表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);
(3)月亮婆婆這么喜歡我們,還和我們做游戲了,做了什么游戲?仔細(xì)聽,唱歌曲后半部分,問:玩什么游戲了?(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。(三次)依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:
(1).完整教唱第一遍。我們來唱一唱,用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。
(2)邊做動(dòng)作邊演唱。(再來一次,做上動(dòng)作吧;)
(3).用很美輕輕的聲音唱。(月亮婆婆說你們真能干,要是晚上要用什么聲音唱?)
(4).用響亮好聽的聲音唱。(真好!一點(diǎn)也沒影響到別人,那白天用什么聲音唱呢?我們?cè)囋?。?/p>
結(jié)束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽,到了晚上,月亮婆婆就會(huì)灑下月光,和小朋友們做游戲?,F(xiàn)在,我來當(dāng)月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排隊(duì),月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作。(師戴月亮頭飾,交代游戲規(guī)則)
延伸部分
夜深了,小朋友也累了要睡覺了,讓我們靜靜的聽著音樂做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧!誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。(放伴奏)
教學(xué)反思
反思:
1、集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好,課堂意境很好,幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)將內(nèi)容在減少一些,不能貪多。
誰喜歡吃教案篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.聯(lián)系課文內(nèi)容理解“平安無事”、“逗弄”、“甩脫”等詞語。積累“干涸”、“痛楚”、“實(shí)事求是”等詞語。
3.初步學(xué)習(xí)閱讀參考資料:能讀懂課后的注釋,懂得注釋的作用。
4.熟讀課文,了解第二節(jié)與后面四節(jié)的關(guān)系。
5.體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜愛動(dòng)物的感情。
教學(xué)過程
一、揭示課題,讀通全文
1.同學(xué)們,你們最喜歡的小動(dòng)物是什么?能用幾句話來說說嗎?
2.今天,我們來學(xué)習(xí)秦牧的作品《我喜歡小動(dòng)物》。
出示:
26.我喜歡小動(dòng)物(齊讀課題)
3.輕讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)閱讀注釋
1.同學(xué)們,我們以前是否接觸過注釋?請(qǐng)說說你的了解。
2.請(qǐng)學(xué)生到課文中去找找注釋在哪里?(篇末)
師:注釋有的在當(dāng)頁,有的在篇末。
3.用實(shí)物投影儀出示注釋在當(dāng)頁的文章。
4.本文的注釋有幾個(gè)?標(biāo)在哪里?
師:本課的注釋只有一個(gè),注釋符號(hào)用數(shù)字加小圈標(biāo)在題目的右上方。這個(gè)注釋是對(duì)全文作說明。除此之外,還有對(duì)文章字、詞、句的解釋,我們以前接觸過不少。
5.讓我們一起來讀讀本課的注釋,交流一下你能從中讀懂些什么?
6.學(xué)生自讀、交流,教師概括:
從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動(dòng)情況。
7.請(qǐng)學(xué)生說說注釋的作用。
8.除此之外,你對(duì)作者還有什么了解?你是用什么方法了解的?集體交流。
說明:
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)查找、閱讀資料。這節(jié)課的訓(xùn)練包括兩個(gè)要求:一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文后注釋,從而使他們明白注釋能幫助自己理解課文,并了解一些有關(guān)注釋的知識(shí),這個(gè)要求是主要的,在上面的教學(xué)環(huán)節(jié)中是作為重點(diǎn)訓(xùn)練的。二、課前讓學(xué)生們通過各種渠道(如書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、聽家人講述)去了解作家、作品。這個(gè)要求是次要的,可根據(jù)學(xué)生的情況作相應(yīng)的調(diào)整。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.聽課文錄音進(jìn)一步感知課文。用“△”將不理解的詞語標(biāo)出。
2.四人小組自學(xué)生字。
3.出示:
鱷 鯽 鱉
歸類識(shí)字,三個(gè)生字都和魚有關(guān),書空。
“鱉”就是“甲魚”。指導(dǎo)鱉字上半部的寫法。
4.交流不理解的詞語
吻端:指鱉的嘴。
逗弄:逗引……玩
甩脫:擺脫,文中指“我”不斷地做甩手動(dòng)作(可以做動(dòng)作幫助學(xué)生理解),鱉終于松口了。
平安無事:文中指沒被鱉咬到過。
不勝其煩:勝:承受。指大人不能承受我的多次請(qǐng)求,煩透了。
5.分節(jié)讀課文。
四、學(xué)習(xí)課文,感情朗讀
1.年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子。他與小動(dòng)物們朝夕相處,將它們當(dāng)作了玩伴。課文是這樣寫的:
出示:
在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中,我做過一些有趣的事,也做過一些蠢事。
個(gè)別讀——齊讀
2.想想文中哪些小節(jié)寫的是我做的趣事,哪些寫的是我做的蠢事呢?
趣事(3、4節(jié))
蠢事(5、6節(jié))或(5、6、7節(jié))
課文3-6(7)節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開描寫的。
3.再讀3-6節(jié),用概括的語言來說說兩道填空題。
在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中,我做過的有趣的事情是:(將過山鯽從水缸里撈出來,放在地面上,看它們躍動(dòng)。)
在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中,我做過的愚蠢的事情是:(用手指去逗弄鱉,以致于被它咬得血淋淋的。)
說明:
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,用概括、簡(jiǎn)練的語言回答這兩題是有一定難度的。有可能學(xué)生會(huì)讀出第4節(jié)或第6節(jié)中大段的語句。那么教師就應(yīng)該耐住性子,給予學(xué)生一種寬松的環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生找到文中最關(guān)鍵的詞語,表達(dá)上不求統(tǒng)一,意思正確,句子完整通順即可。
4.你從哪些句子中體會(huì)出“趣”字,哪些地方又體會(huì)出“蠢”字?用不同的符號(hào)標(biāo)示出來,在四人小組里交流一下,試著把它讀好。
5.集體交流。
個(gè)別讀——小組讀
五、品詞析句,積累詞語
1.三讀課文,找到你欣賞的詞句,用“——”劃出,說說理由。
2.集體交流(萬一學(xué)生找不到事先教師希望他們積累的句子的話,教師可以先出示一句)。
舉例:
“聽說天旱的時(shí)候,它能夠從于涸的地方,不斷躍動(dòng),找到有水的地方,再度生活下去?!?/p>
(1)結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思,用上“干涸”這個(gè)詞語使文章更有了文采。
(2)體會(huì)過山鯽的生命力很強(qiáng)(從“干涸的地方”到“有水的地方”,也許有很長的距離,但它不會(huì)很快死亡,而是靠“不斷躍動(dòng)”找到生的希望)。
3.讀好自己喜歡的一句話。
個(gè)別讀——小組比賽讀
六、總結(jié)課文
動(dòng)物是人類的好朋友,如果我們親近它們、善待它們,它們也會(huì)以各自獨(dú)特的方式來回報(bào)我們,讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!
七、課外延伸
1.你在親近小動(dòng)物時(shí)有什么趣事或蠢事?在四人小組里交流。
2.全班交流。