小班科學(xué)《貓》教案8篇

時(shí)間:2022-10-13 作者:Monody 備課教案

教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,老師需要考慮文字表述規(guī)范,為了做好教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小班科學(xué)《貓》教案8篇,供大家參考。

小班科學(xué)《貓》教案8篇

小班科學(xué)《貓》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)結(jié)束后,教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù),讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫(huà),將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上,做成一棵橘子樹(shù)。

小班科學(xué)《貓》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法,能用緩慢均勻的力氣吹。

3、喜歡吹泡泡活動(dòng),體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每組一盆泡泡水,一塊毛巾。

2.操作1:瓶蓋,積木(木質(zhì),鏤空),吸管,筷子,一次性杯底,猜測(cè)驗(yàn)證表。

3、操作2:夾子,漏勺,雪花片,積木,紐扣。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入。

教師:寶貝們,歡迎來(lái)到泡泡王國(guó)。

(二)共同探討,個(gè)別示范。

教師:泡泡漂不漂亮???那你們會(huì)吹泡泡嗎?是怎么吹的?

(三)第一次操作,猜想與驗(yàn)證。

1、猜測(cè)。

教師:泡泡王國(guó)的國(guó)王呀最喜歡吹泡泡,可是他遇到了一個(gè)難題,這里有一些東西,他分不清哪些可以吹出泡泡,哪些不可以,小朋友你們?cè)敢鈳椭麊??你覺(jué)得它可以吹出來(lái)么?

2、驗(yàn)證猜想,提出注意事項(xiàng)。

(四)第二次操作,嘗試用更多不同的生活用品吹泡泡。

1、出示材料,提出要求。

教師:泡泡國(guó)王可開(kāi)心啦,他還請(qǐng)那你們幫個(gè)忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是從哪里出來(lái)的呢?你們?cè)敢鈳椭麊??他找了很多有洞的東西,我們來(lái)看一看。

2、自主選擇游戲材料。

3、觀看泡泡秀。

小班科學(xué)《貓》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、激發(fā)幼兒的求知欲望,好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)名稱(chēng):

科學(xué)《傳聲筒》

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制傳聲筒(實(shí)心、空心)每位幼兒各一根。

活動(dòng)過(guò)程:

一:幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒(每個(gè)幼兒一根)

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

2、幼兒玩紙棒。

二:引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”自由結(jié)伴玩游戲。

1、教師有興趣的對(duì)幼兒說(shuō)……..

2、幼兒兩人一組玩“傳聲筒”

3、提問(wèn):“小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)話了嗎?”(幼兒紛紛搶著回答) 教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地,圓圓的,空心的紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三:塞進(jìn)紙團(tuán)的傳聲筒 幼兒都發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音也不清晰,這是為什么?

四:引導(dǎo)幼兒比較;兩根傳聲筒。

五:小結(jié) 剛才我們的小朋友真能干,已經(jīng)知道了為什么塞了紙團(tuán)傳聲筒的聲音不清楚?原來(lái)是里面的紙團(tuán)堵住了聲音,所以從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。沒(méi)有塞紙團(tuán)的傳聲筒傳出的聲音就清楚了。

活動(dòng)反思:

在這節(jié)課中,幼兒表現(xiàn)的很好,他們對(duì)于傳聲筒很好奇,在幼兒自由一組玩游戲的時(shí)候,我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)“這個(gè)東西好像孫悟空的金龔棒”,還有的說(shuō)像……他們說(shuō)出了很多的想法,我很高興,但是在我告訴他們這是什么的時(shí)候,他們一下安靜下來(lái),他們很好奇,在我說(shuō)出這個(gè)東西怎么玩的時(shí)候,講述了怎么玩怎樣玩,他們又高興的玩了起來(lái),總而言之,在一節(jié)課下來(lái),孩子們的注意力都很集中地聽(tīng)老師認(rèn)真的講述。

小班科學(xué)《貓》教案篇4

一、目標(biāo)

1、能大膽的探索并表達(dá)自己的想法

2、探索蛋的秘密。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

4、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

二、過(guò)程:

1、出示雞蛋

這是什么?

誰(shuí)生的?(幼兒自由想象)

小結(jié):這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎么樣的?(動(dòng)手摸一摸)

2、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu):

蛋寶寶里面會(huì)有什么?(幼兒自由回答)

我們打開(kāi)它看看里面是不是一樣的?

(幼兒人手一個(gè)、有生有熟、自己嘗試剝)

3、討論:

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃,熟的叫蛋白、蛋黃)?

為什么會(huì)這樣?(機(jī)動(dòng)問(wèn)題)

哪種蛋會(huì)生寶寶?

發(fā)散性提問(wèn):。除了雞蛋,你還見(jiàn)過(guò)哪些蛋,他們是誰(shuí)生的?

4、游戲:小雞出殼

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?

那你愿不愿意做蛋寶寶呢?

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動(dòng)作

雞媽媽生了好多寶寶,一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里,他們睡了很久很久,蛋殼房子有動(dòng)靜了,小雞要出殼(身體動(dòng)作)

我們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?

活動(dòng)反思:

科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。

將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。首先,班級(jí)日常工作在此次開(kāi)課中也展現(xiàn)出了不同的問(wèn)題,比如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了,沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題,疏漏較大。

小班科學(xué)《貓》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知一些物體的可變性。

2.體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子,手工紙、毛巾、幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物?(巴拉魔仙棒) 請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。

1.魔仙城堡里有好多會(huì)變的東西,你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

3.小朋友能讓氣球變大,但你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開(kāi)氣球就變小了

第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?

4.魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧!

出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

5.提問(wèn):日常生活中你知道哪些東西都會(huì)變大變小?

教師小結(jié):原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè)。

6.你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)

7.和魔仙棒一起游戲:變大變小。

第四部分:延伸活動(dòng)

8.現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!‘

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂(lè)超出我的想象,連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的李雨成都在那忙的不亦樂(lè)乎,看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗(yàn),和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

小班科學(xué)《貓》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

錄音機(jī),音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引起興趣。

"轟隆隆,轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來(lái)了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。

2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

我們一起閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)看,你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)

3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。

(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

自我評(píng)析:

此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的`多種感官,通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂(lè)之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

教學(xué)反思:

此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣,從中了解春雨的特點(diǎn),感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是活動(dòng)的主體,寓教育與玩樂(lè)之中,符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

本文擴(kuò)展閱讀:雨是一種自然現(xiàn)象,是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?,合并成大水滴。?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來(lái),形成了雨。

小班科學(xué)《貓》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途,懂得愛(ài)惜紙。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

活動(dòng)難點(diǎn):

在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題,出示紙袋

這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙

師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

小結(jié):顏色、光亮度不同

師:請(qǐng)你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

1、出示餐巾紙

教師提問(wèn):餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

2、出示手工紙(說(shuō)說(shuō)顏色)

提問(wèn):這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問(wèn):小朋友在廣告紙上看到了什么?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問(wèn):報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。

小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū),節(jié)約用紙。

四、親子制作

師:現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求,需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂(lè),戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

小班科學(xué)《貓》教案篇8

幼兒園小班科學(xué)教案:我愛(ài)探索

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。

2、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

圖意說(shuō)明:

幼兒從秋天戶(hù)外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境,并能探索大自然。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師提問(wèn):幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征,再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵,鼻子,說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。

(小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié),他們都不知道,老師告訴他們的“秋天來(lái)了”,由于在開(kāi)學(xué)小班適應(yīng)期里,與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲,因此,我說(shuō)一個(gè)器官,孩子們基本都能夠指出來(lái),并能夠說(shuō)出它的名稱(chēng),如:嘴巴、眼睛、鼻子……。)

二、課堂活動(dòng):

1.讓幼兒伸出手來(lái),摸一摸桌子,告訴幼兒手可以摸東西。

(小朋友都知道自己的小手,也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái),我讓他們摸摸自己的小椅子,他們都很高興,用自己的小手去摸摸椅子,有的還用小手去摸摸別人的小椅子,很興奮)

2.讓幼兒看一看幼兒用書(shū),告訴幼兒眼睛可以看東西。

(當(dāng)讓孩子們看書(shū)后,問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的?”大部分孩子能夠說(shuō)出看書(shū)、看東西的。)

3.拍拍手,引起幼兒的注意,并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音,所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲。

(當(dāng)我拍拍手時(shí),大部分孩子都能夠跟著我拍手,我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說(shuō):“老師在拍手?!薄澳悄銈?cè)趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f(shuō)“用眼睛看的”。“那拍手是什么聲音的”?“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。)

4.拿出一條有香味的手帕,讓幼兒聞一聞,告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?,所以可以聞到香味?/p>

(我出示了一條有香味的手帕,給每個(gè)孩子聞了聞,孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們,“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。)

三、課外活動(dòng):

1.先帶著幼兒到一棵大樹(shù)下,讓幼兒用手摸摸樹(shù)千、樹(shù)葉,并讓幼兒用眼睛觀察,整棵大樹(shù)及大樹(shù)的葉子、枝干等。

2.帶著幼兒蹲在草地上,看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲(chóng)等,然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。

3.問(wèn)幼兒用手摸樹(shù)干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西,手可以摸東西后,讓幼兒安靜。

(我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹(shù)下,讓他們自己去摸摸樹(shù),摸摸草,和小樹(shù)、小草親近親近,孩子們好興奮呀!都用手去摸,張群淳小朋友還告訴我,“顧老師,這個(gè)樹(shù)摸摸是毛的?!薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀?!薄斑@個(gè)樹(shù)尖尖的?!薄⒆觽儼炎约嚎匆?jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。)

5.教師隨機(jī)尋找各種聲音,如:風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲……

6.當(dāng)教師找到聲音時(shí),立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。

7.教師可以多找?guī)追N聲音,讓幼兒聽(tīng),并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音,也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊,讓幼兒看花的顏色,并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9.再讓幼兒聞一聞花香,提問(wèn)幼兒花是什么味道呢,并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō):“鼻子聞到了花香?!苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。

(在小朋友互相交流后,我就讓他們安靜下來(lái),用耳朵聽(tīng)聽(tīng),能夠聽(tīng)到什么聲音?這時(shí),孩子們都靜下來(lái),用小耳朵來(lái)聽(tīng),“老師,我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音?!薄奥?tīng)見(jiàn)很吵的聲音?!薄奥?tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……)

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng),主要的就是讓孩子學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察以及知道并能說(shuō)出五官和手的功能。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的。他們對(duì)于五官倒基本已經(jīng)知道了,今天通過(guò)讓幼兒在教室里感受,以及在教室外來(lái)感受:用眼睛看大樹(shù)、草地等;用手觸摸椅子、樹(shù)干、樹(shù)葉、石頭;利用耳朵聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲及生活中的各種聲音,如:拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會(huì)觀察的樂(lè)趣。孩子們?cè)谟^察、感受的過(guò)程中很興奮,也很享受,能夠跟著老師的思路來(lái)走,我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)上起來(lái)還是比較輕松的,雖然孩子們剛剛上幼兒園,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,坐不住,但是,今天這個(gè)活動(dòng),是一個(gè)探索的過(guò)程,可以玩玩、看看、摸摸……他們很開(kāi)心的,因此也能愉快地學(xué)。

其實(shí)孩子們的觀察能力都是不錯(cuò)的,只要我們老師稍微點(diǎn)播一下,去做引導(dǎo)人,孩子們就會(huì)認(rèn)真地去做,去觀察、去分析、去了解。

因此,我覺(jué)得,在孩子們的任何活動(dòng)中,多讓孩子們走近生活,,體驗(yàn)生活,了解生活……讓孩子們了解更多的知識(shí),內(nèi)容,感受到生活中的形形色色,感受到生活中的種種樂(lè)趣!