寫教案是教師提高自己教學(xué)能力的重要手段之一,不管是什么學(xué)科的老師,都要掌握寫教案這項(xiàng)技能,范文社小編今天就為您帶來了墻大班教案優(yōu)秀6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
墻大班教案篇1
一、指導(dǎo)思想:依據(jù)尊重差異,確保每個(gè)學(xué)生受益的課程理念。結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)出來的不同能力,通過不同難度欄架的設(shè)置,采取多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生找到練習(xí)的起點(diǎn)。結(jié)合分層遞進(jìn)的方式,使學(xué)生掌握連續(xù)跨過3~5個(gè)低欄練習(xí)的同時(shí),建立起自信。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
二、學(xué)情分析:跨欄跑單元教學(xué)預(yù)計(jì)6~7次課,本次課為第4次課。通過前幾次課學(xué)習(xí),2/3的同學(xué)能較順利地完成跨欄步和起跑跨過第一欄。針對學(xué)生完成動(dòng)作的不同情況,在自選練習(xí)起點(diǎn)掌握連續(xù)跨過3~5個(gè)低欄練習(xí)的基礎(chǔ)上,采取分層遞進(jìn)組織方式,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極性。從而實(shí)現(xiàn)本次課的教學(xué)目標(biāo)。
三、教材內(nèi)容:連續(xù)跨過3~5個(gè)低欄教學(xué)重點(diǎn):跨欄步教學(xué)難點(diǎn):欄間跑節(jié)奏四、教學(xué)目標(biāo):在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采取欄架不同難度的設(shè)置,通過多種誘導(dǎo)練習(xí),使學(xué)生能基本掌握欄間跑的節(jié)奏、順利完成50米跨欄跑。具體目標(biāo)為:
1、在跨欄跑學(xué)習(xí)過程中,能說出并運(yùn)用跨欄步和欄間跑的知識要點(diǎn)。建立完整技術(shù)概念;
2、結(jié)合欄架不同難度的設(shè)置,使75%~85%以上的學(xué)生基本掌握欄間跑的節(jié)奏。
3、在掌握連續(xù)跨過3~5個(gè)低欄動(dòng)作的同時(shí),使學(xué)生建立自信,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)程序:
1、隊(duì)形隊(duì)列與準(zhǔn)備活動(dòng):
⑴隊(duì)形隊(duì)列:將學(xué)生分成四組,跑步——立定練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和集體主義精神。
⑵準(zhǔn)備活動(dòng):將學(xué)生分成四組,小組長帶領(lǐng)各組自編徒手操6~8節(jié)、柔韌性練習(xí)、誘導(dǎo)與模仿練習(xí)等。為跨欄跑的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、技能學(xué)練:
學(xué)法:
⑴采用起跨腿、擺動(dòng)腿、過欄角以及慢跑過3~5個(gè)低欄練習(xí),復(fù)習(xí)改進(jìn)跨欄步動(dòng)作;⑵通過起跑至第一欄以及跨過3~5個(gè)低欄,結(jié)合標(biāo)記,使學(xué)生初步掌握起跑至第一欄與欄間跑結(jié)合動(dòng)作。
組織:
⑶在欄架不同難度的a、b、c、d練習(xí)區(qū),找到自己的練習(xí)起點(diǎn),采用分層遞進(jìn)的方式,逐步掌握跨過3~5個(gè)低欄的技術(shù)。
教法:
⑷以小組學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),在教師指導(dǎo)下,采用互教互學(xué)交流的方法,掌握與改進(jìn)連續(xù)跨過3~5個(gè)低欄動(dòng)作技術(shù)上的不足。
⑸結(jié)合各組掌握技術(shù)較好的學(xué)生示范。教師點(diǎn)評分析出動(dòng)作的改進(jìn)意見,達(dá)到共同完成本課預(yù)訂的目標(biāo)。
⑹在跨欄跑教學(xué)過程中,教師不斷地尋找與把握時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行勇敢頑強(qiáng)、克服困難、不斷進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)的教育。
3、放松整理與講評:
⑴放松整理:學(xué)生放松走成圓形,在教師語言提示下,采用肌肉放松與心理暗示調(diào)節(jié)情緒的方法,使學(xué)生的身心得到放松,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
⑵總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,點(diǎn)評技術(shù)要點(diǎn),布置課外作業(yè),與學(xué)生一起清整場地器材。
六、本課特點(diǎn):本課試圖以"學(xué)生的發(fā)展為中心,"結(jié)合學(xué)生練習(xí)中表現(xiàn)出來的不同能力,通過不同難度欄架的設(shè)置,建立a、b、c、d組遞進(jìn)的方式,采取多種教學(xué)手段,滿足學(xué)生不斷的獲取知識與提高技能的需求,不斷地尋找與把握時(shí)機(jī),使學(xué)生在掌握連續(xù)跨過3~5個(gè)低欄練習(xí)的同時(shí),建立起自信。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
七、效果預(yù)計(jì):
75%~85%以上的學(xué)生基本掌握欄間跑的節(jié)奏。在掌握連續(xù)跨過3~5個(gè)低欄動(dòng)作的同時(shí),使學(xué)生建立自信,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難優(yōu)良品質(zhì)。
練習(xí)密度預(yù)計(jì):30%--35%生理負(fù)荷預(yù)計(jì):135—145次/分八、對于跨欄跑教材、教法還有待于進(jìn)一步研究,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們提出寶貴意見。
墻大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道森林防火的重要性,要愛護(hù)森林。
2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道小朋友不能玩火。
3、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品,知道這些物品不能玩,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:小朋友你們知道生活中哪些物品是危險(xiǎn)的,容易引起火災(zāi)嗎?
教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西。
2、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
師:你們看,圖畫中怎么了?
師:發(fā)生火災(zāi)可能會(huì)造成哪些危害?
小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識"防火"標(biāo)志。
師:預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。
師:你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險(xiǎn)?
師:蚊香不能靠近容易著火的物品。
小結(jié):小朋友不能隨便燃放煙花 爆竹。不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
教師出示"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。
師:萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?
師:困在房間里?公共場所著火怎么辦?
小結(jié):小朋友遇到到火災(zāi)時(shí),不要慌張,跟著大人跑向室外空曠的地方走,找一個(gè)布或者毛巾,把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了,出不去,馬上大聲呼喊求助。
墻大班教案篇3
一、活動(dòng)名稱:
老鼠畫貓
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞,初步學(xué)唱兒歌。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),并嘗試通過肢體語言大膽表現(xiàn)出來。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解和情感體驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 請幼兒了解貓的一些知識。
2 音樂《老鼠畫貓》,黑板,粉筆,貓的畫像。
五、活動(dòng)過程:
(一)、歌曲練聲:《我愛我的小動(dòng)物》
(二)、游戲?qū)?小朋友會(huì)念《小老鼠上燈臺》嗎?我們一起來念一遍,聰明的你們可以一遍念,一邊模仿小老鼠哦。(教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺》)
(三)、基本部分
1.師:我有一個(gè)問題想問問小朋友:為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了? 幼:…(老鼠害怕被貓吃掉) 師:小老鼠會(huì)用什么辦法來對付貓呢? 幼:…(幼兒討論,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié))
2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞。 師:我有一首好聽的歌曲,是關(guān)于小老鼠的愿望的。仔細(xì)聽一聽,小老鼠有什么愿望?它是怎樣做的?(教師播放一次歌曲) 師:請小朋友說說看,你聽到了什么?(幼兒回答,教師整理成為歌詞)
3.出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。 師:請小朋友認(rèn)一認(rèn),圖上畫的是什么?(老鼠,畫筆,貓,爪子,眼睛,胡子,腿,牙齒) 師:請你們看著圖譜,和我一起念歌詞。(教師教兩遍,然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞)
4.學(xué)唱兒歌 教師邊彈琴,邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度,幼兒逐句跟唱。(重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句)
5.請幼兒唱歌,教師畫出貓的圖片。
(四)、結(jié)束部分請幼兒拿出畫筆,一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲,一邊將貓的樣子畫出來。
附歌詞:小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺。
墻大班教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制圖譜《小魚的夢》,其中部分圖譜留白,讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。
2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動(dòng)物的圖片,教師準(zhǔn)備好“媽媽”(草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽)的圖片。
三、活動(dòng)過程:
1、學(xué)小魚游,進(jìn)場。
師:今天天氣真好,小魚們,跟著我去池塘里游玩吧!
師:快找一個(gè)家,坐下來吧。
2、傾聽歌曲旋律,感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。
師:小魚們玩了一天,累了,讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽,一邊用我們的小手為它伴奏,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏)
師:聽了這首歌,給你什么樣的感覺?
師:剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏,那這是一首幾拍子的歌曲呀?
3、完整欣賞歌曲,初步熟悉歌詞。
師:在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,請你們聽聽歌里怎么唱的?
師:你聽到歌詞里唱了什么?
4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。
(1)出示有空缺的圖譜
師:老師這里有幾幅圖,請你看一看,這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢?(是歌曲的圖譜)
(2)教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖
師:那我們跟著這幅圖譜來唱一唱,看看對不對,好嗎?
師:歌曲唱完了,你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢?(有空白的)
師:原來這幅圖譜不完整,那你們能幫忙把它畫完整嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜
師:好,那我們快來唱一唱,看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。
演唱至第一個(gè)空白處停下。
師:這一句唱的是什么?可以畫什么表示呢?誰來畫一畫?
師:接下來還缺了哪個(gè)地方呢?我們繼續(xù)來找一找?。ㄖ貜?fù)上述方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空)
(4)看圖譜,完整演唱歌曲。
師:哇~你們真厲害!將圖譜都補(bǔ)充完整了,為我們展示出了小魚在做美麗的夢,那這首優(yōu)美的歌曲,名字就叫《小魚的夢》
師:現(xiàn)在,我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧!
5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞,練唱歌曲。
教師出示幼兒活動(dòng)前畫好的各種小動(dòng)物的圖片,用抽簽的方法,替換歌詞演唱。
師:除了小魚做著甜美的夢,還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢呢?瞧,它們都藏在這個(gè)摸摸箱里,誰來抽一抽?
師:那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺呢?(草地媽媽)
師:換成小兔,我們也來唱一唱吧!
師:接下來會(huì)是誰呢?
6、活動(dòng)結(jié)束
師:這么多的小動(dòng)物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢,我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng),真溫暖,真幸福!回家把這首歌送給你的爸爸媽媽,好嗎?
活動(dòng)反思:活動(dòng)開始部分,引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí),和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律;在圖譜的設(shè)計(jì)上,要更加精美,完整一些,最好能設(shè)計(jì)成課件的形式,更加吸引幼兒,本次活動(dòng)中,歌曲最后兩句,我沒有配上圖譜,應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜,幫助幼兒更好的記憶、理解。
墻大班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。
2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的'能力。
3、 喜歡歌唱活動(dòng)。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程:
一、 提問導(dǎo)入。
師:你們說先有雞還是先有蛋?
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受(兩遍左右)。
①、第一遍范唱(鋼琴給一個(gè)音):今天,老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。
②、第二遍范唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞。
2、 游戲感受(三遍左右)。
①、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候,做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作,其余不用做(部分孩子)
②、唱到“蛋”的歌詞時(shí),做相應(yīng)蛋的動(dòng)作,其余不用做(全部幼兒)
③、幼兒分成兩部分,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。
三、 學(xué)唱歌曲
1、 看圖譜驗(yàn)證,填充圖譜,完整演唱。
2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)
3、 圖譜退位,演唱歌曲。
四、拓展練習(xí)
仿編歌曲,用其他動(dòng)物代替雞。
墻大班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察,尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《未來的魔術(shù)師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。
活動(dòng)過程:
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)
(一)幼兒隨音樂入場。音樂漸低,幼兒圍坐在一起。
教師:
1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎?是很動(dòng)感有些神秘的音樂,它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師!
2、有沒有看過魔術(shù)表演?在哪里看到過?
(二)教師:魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
(一)教師表演《聽話的小磁鐵》。
提問:猜一猜小磁鐵為什么這么聽話?(幼兒回答--請不善于表達(dá)的幼兒來回答)教師:原來小秘密在這兒呢!
(二)教師表演《百寶袋》。
提問:猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?
總結(jié):其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。
(三)教師表演《流不出來的水》魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。
(紙片托水:取一只塑料小杯,裝滿水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開,可見紙片托住了杯中的水,使水不會(huì)流出)。
提問:猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。
教師總結(jié):有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。
教師總結(jié):當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,這樣才不會(huì)露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛動(dòng)腦筋、勤思考,也積極回答問題了,表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師,你們愿意嗎?
四、結(jié)束語。
在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,小朋友可以試試。幼兒退場,出現(xiàn)音樂。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中感到孩子們很感興趣,但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,需要老師不斷的引導(dǎo),有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信,這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。
改進(jìn)措施:
1、讓孩子們在活動(dòng)前一段時(shí)間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。
小百科:魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說,他是一種違反客觀規(guī)律的表演。