蒙氏教學(xué)教案7篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:Fallinlove 備課教案

在制定教案時(shí),我們要回顧以往的教學(xué)經(jīng)歷才能寫好,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早撰寫的文字材料,范文社小編今天就為您帶來(lái)了蒙氏教學(xué)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

蒙氏教學(xué)教案7篇

蒙氏教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加點(diǎn)數(shù)的操作活動(dòng)。

2、初步感知數(shù)的實(shí)際意義。

3、正確點(diǎn)數(shù)1~5個(gè)物品,能正確說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、集體教學(xué):5個(gè)玩具車、5個(gè)鈴鼓、5盒蠟筆、5個(gè)玩具、5個(gè)書包。

2、分組材料:雪花片、點(diǎn)卡若干。

活動(dòng)過程:

1、游戲“數(shù)一數(shù)”,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。

(1)分別請(qǐng)5名男孩、5名女孩到前面,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

(2)教師小結(jié)點(diǎn)數(shù)的要求。

師:點(diǎn)數(shù)時(shí),一定要用手指點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個(gè);要從左往右邊數(shù)。

2、點(diǎn)數(shù)手指,感受數(shù)的重要和有趣。

(1)手指游戲:數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個(gè)手指頭。

(2)幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個(gè)手指頭。

3、分組操作“數(shù)5個(gè)物品”。

(1)“雪花片”操作規(guī)則:請(qǐng)幼兒挑選出5枚雪花片,能力強(qiáng)的幼兒可加上顏色要求。

如:請(qǐng)拿出5枚紅色的雪花片。

(2)“點(diǎn)卡”操作規(guī)則:在1~5點(diǎn)卡中,挑選出5的點(diǎn)卡。

(3)“排隊(duì)”操作規(guī)則:準(zhǔn)備一堆物品,請(qǐng)幼兒選出5個(gè)指定的物品。

4、共同檢驗(yàn)操作結(jié)果,感知數(shù)的實(shí)際意義。

(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己的操作過程。

(2)讓幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)數(shù)量是5個(gè)的物品。

活動(dòng)延伸:

將點(diǎn)數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

蒙氏教學(xué)教案篇2

凡卡

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解一些重點(diǎn)句子的含義,能有感情地朗讀課文,并背誦課文第六自然段。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,表達(dá)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解一些重點(diǎn)句子的含義。

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、回憶舊知

二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課文,注意生字詞的讀音。

2、教師提醒部分要十分注意的讀音

別墅(shù)郵差(chāi)竄(cuān)過 似(shì)的 逮(dǎi)住 挨(ái)打 摩(?。┢?/p>

3、快速瀏覽課文的前四個(gè)自然段,想想它們都是凡卡信里的內(nèi)容嗎?

(不是,有的是凡卡的回憶,有的是作者的敘述,有的是凡卡信的內(nèi)容)

4、再讀課文,分別找出哪些是作者的敘述,哪些是凡卡信的內(nèi)容,哪些是凡卡的回憶,并做上標(biāo)記。

三、認(rèn)識(shí)作者,自學(xué)生字

教師介紹作者

契訶夫(1860—1904)俄國(guó)著名作家。出生于小商人家庭,做過店員,當(dāng)過醫(yī)生,后棄

蒙氏教學(xué)教案篇3

一、目標(biāo)與要求

1.了解錢塘江潮雄偉壯觀的景象。

2.了解水軍演習(xí)的動(dòng)人情景及吳中健兒高超的弄潮技術(shù)。

3.體會(huì)文中自然美與人文美相融合的特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)文中精彩生動(dòng)的語(yǔ)言描寫。

二、教與導(dǎo)設(shè)計(jì)

0學(xué)法指導(dǎo)

這篇的語(yǔ)言描寫既簡(jiǎn)潔又生動(dòng),學(xué)習(xí)時(shí)要體會(huì)這一特點(diǎn)。從形、聲等不同角度由遠(yuǎn)及近描摹錢搪江潮的壯觀,非常形象準(zhǔn)確,表現(xiàn)了其雄豪的氣勢(shì)。接著對(duì)水軍操練及吳中健兒的描寫,更令讀者如身臨其境。

在閱讀本文時(shí),要求在疏通字句的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)這些內(nèi)容及特點(diǎn)。

o重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.的脈絡(luò)。

第一段:從視覺與聽覺兩方面描寫錢塘江 潮的雷霆之勢(shì)。

第二段:寫教閱水軍的奔騰分合之勢(shì)。

第三段:描寫吳中健兒迷人的弄潮身姿。

第四段:描寫觀潮者之多。

2.本文的語(yǔ)言特色。

.本文語(yǔ)言之所以生動(dòng)而形象,主要在于:

一.能準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞,如“披發(fā)文身”中的“披文”,‘凈先鼓勇”中的“爭(zhēng)、鼓’等。

二、文中善用比喻張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來(lái)中,“玉城雪嶺”是比喻,“際天’則是夸張,“大聲如雷霆”用了比喻,“吞天沃日’則用夸張,使讀者對(duì)錢塘江潮的氣勢(shì)如同親見,感受很深。

3.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢(shì)。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn),這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫,觀潮的人越多,越是說(shuō)明錢塘江潮氣勢(shì)的壯觀,越是說(shuō)明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng),人人都想一睹為快。這樣,側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,對(duì)正面描寫起了襯托的作用,使中心更突出,更具有表現(xiàn)力。

蒙氏教學(xué)教案篇4

一、文本解讀:

?尊嚴(yán)》人教版課標(biāo)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三篇課文。本單元是以“誠(chéng)實(shí)待人”為專題編寫的,要求學(xué)生潛心會(huì)文,在感受人物思想品質(zhì)的同時(shí),體會(huì)作者的表達(dá)方法。

?尊嚴(yán)》是一篇故事內(nèi)容簡(jiǎn)單卻具有極強(qiáng)哲理性的文章。本文對(duì)哈默有骨氣、有毅力、有自尊的形象塑造是通過對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致描寫來(lái)展現(xiàn)的。而對(duì)爾杰克遜大叔尊重他人,維護(hù)他人的長(zhǎng)者風(fēng)范卻暗含在他對(duì)主人翁哈默維護(hù)自尊的請(qǐng)求中。鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的話:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”這是課文的中心所在,也是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我在學(xué)生中做了一個(gè)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解都是在淺表層次,口號(hào)式、標(biāo)簽式的答案居多,還有的孩子不理解哈默為什么不先吃飯,后干活?我想,教學(xué)中如果出現(xiàn)這種情況,我們有必要讓學(xué)生明白:無(wú)論是先吃飯還是先干活都是以自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬的,都是一種尊嚴(yán),而哈默的固執(zhí),正是他與眾不同的人格。它是一種堅(jiān)守問題,是哈默在堅(jiān)持自己做人做事的原則,它體現(xiàn)了哈默的自尊嚴(yán)和責(zé)任,體現(xiàn)了自尊自立的力量。也正是這種力量,讓他得到了杰克遜的賞識(shí)與尊重,同時(shí),這也是他日后獲得巨大成功的重要因素。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)生字詞,正確理解尊嚴(yán)、逃難、款待、疲憊不堪、狼吞虎咽等詞語(yǔ)。

2.有感情朗讀課文,在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子,體會(huì)人物形象。

3.正確理解尊嚴(yán)的含義。

三、重點(diǎn)難點(diǎn):

理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有,但他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)?!边@句話既是本課的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)生準(zhǔn)備:

理解“尊嚴(yán)”一詞的意思;讀熟課文,預(yù)習(xí)課后生字。

2.教師準(zhǔn)備:

查找和“尊嚴(yán)”有關(guān)的資料;制作課件。

蒙氏教學(xué)教案篇5

課題

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七單元課題2《燃料和熱量》

作者及工作單位

梁紅 廣西柳州市融安縣泗頂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

教材分析

這是本章的第2課題,在學(xué)習(xí)完課題1后學(xué)生對(duì)燃燒所需的條件有了大致上的了解,本節(jié)則重點(diǎn)向?qū)W生介紹一些常規(guī)、新型能源以及在化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。本節(jié)的內(nèi)容比較淺但知識(shí)面廣,以介紹一些常識(shí)性知識(shí)為主,學(xué)生在學(xué)習(xí)完化學(xué)反應(yīng)中的能量變化之后對(duì)上個(gè)課題中的燃燒將會(huì)有了進(jìn)一步的了解,而對(duì)能源及相關(guān)產(chǎn)品和利用的介紹則為學(xué)習(xí)下一個(gè)課題《燃燒對(duì)環(huán)境的影響》做好了準(zhǔn)備,因此本節(jié)在第七單元起著一個(gè)承上啟下的作用。

學(xué)情分析

1、針對(duì)本節(jié)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的 實(shí)際情況,進(jìn)行了信息資源的設(shè)計(jì),在課堂教學(xué)中采用討論法、實(shí)驗(yàn)法、探討法、練習(xí)法等教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生參與交互式學(xué)習(xí)的積極性,在 交互過程中去完成問題的理解、知識(shí)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。

2、學(xué)生由老師上課前布置的一系列問題或設(shè)計(jì)任務(wù)出發(fā),課前要做充分的準(zhǔn)備工作。這節(jié)課與學(xué)生的生活息息相關(guān),學(xué)生很容易從身邊的常識(shí)出發(fā)溶入情境當(dāng)中學(xué)習(xí),運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行綜合分析,找出與知識(shí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,從而掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程中的積極探索者。

3、本節(jié)對(duì)天然氣組成成分的探究是學(xué)生 形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn) 。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

1.知道化石燃料是人類重要的自然資源,對(duì)人類生活起著重要作用;同時(shí),了解化石燃料的不可再生性,認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。

2.知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。

3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)際動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)查找歸類資料。

德育目標(biāo):了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情,認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義,珍惜資源,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):通過活動(dòng)與探究的方式,通過自己思考、閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)煤和石油的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的能力。

教學(xué)難點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)中能量的變化。

蒙氏教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo) :

1. 知識(shí)目標(biāo): 探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法。

2. 能力目標(biāo): 理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理,能夠正確地進(jìn)行一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算。

3. 情感目標(biāo): 學(xué)生在自主探究及小組合作學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)算法的多樣性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

超市大買場(chǎng)圖、多媒體課件、黑板。

教學(xué)過程:

一、引入

師:明天是雙休日,今天老師準(zhǔn)備下班之后到超市里買一些東西,送給福利園的小朋友。那么老師可以到哪些超市里去買東西呢?

生:華聯(lián)吉買盛、大潤(rùn)發(fā)、家樂福

師:小朋友們說(shuō)得真多?。ǔ鍪炯覙犯#┠憧吹搅耸裁??

生:

師:大家想不想去買東西啊?

?利用書本上的大買場(chǎng)這一情景,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?!?/p>

二、探索算法

1.出示主題圖

點(diǎn)擊薯片:12罐一箱,每箱42元老師買3箱薯片,需要多少錢?

師:誰(shuí)會(huì)列算式?(生答)342=?你是怎么想的?請(qǐng)小朋友以小組為單位,討論計(jì)算方法。(交流匯報(bào))

(1)342是3個(gè)42,42+42+42=126

(2)342=340+32=120+6=126

(3)342=350-38=150-24=126

(4)342=330+312=90+36=126

?通過學(xué)生小組合作交流、討論等活動(dòng),不僅讓學(xué)生交流算法的思路,還讓學(xué)生進(jìn)行了互相學(xué)習(xí)?!?/p>

2.師:小朋友開動(dòng)腦筋,想出許多方法解決新的問題,你們看小巧的計(jì)算方法和一樣,只是寫的過程不一樣。(出示)

342= □ 340= □ 32=□ □+□=□

3.師:誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)小巧的計(jì)算方法?(個(gè)別學(xué)生復(fù)述)那么誰(shuí)的方法最好?

學(xué)生交流匯報(bào)

?讓學(xué)生在通過觀察比較的過程中體會(huì)各種算法的優(yōu)劣?!?/p>

4.小結(jié):兩位數(shù)乘數(shù)分拆成幾十和幾,分別與另一個(gè)乘數(shù)相乘,再將兩個(gè)部分積相加,這樣計(jì)算又方便又好。

?這種算法的好處是描述形式的直觀,使學(xué)生更能理解乘法的算理,同時(shí)也為后面的豎式計(jì)算和口算奠定基礎(chǔ)〕

5.模仿練習(xí)

獨(dú)立完成、說(shuō)說(shuō)計(jì)算過程

716= 117= 233=

獨(dú)立完成、全班核對(duì)

328= 958= 686=

三、學(xué)習(xí)豎式

1.師:342=?不僅可以用我們剛才學(xué)的方法計(jì)算,還可以用豎式計(jì)算,你們看小丁丁和小巧是怎樣算的?(以小組為單位,合作學(xué)習(xí)書第17頁(yè),交流匯報(bào)。)

?在學(xué)生理解乘法的算理的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生看書自學(xué),更好的理解乘法豎式的算理,伸展學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力〕

2.小結(jié):小丁丁他們使用了能夠表現(xiàn)思考過程和計(jì)算步驟的豎式形式,但是我們?cè)诹胸Q式時(shí),都會(huì)把中間環(huán)節(jié)省略。

紹豎式一般寫法

(1)一般把多位數(shù)的數(shù)放在上面。

(2)注意數(shù)位對(duì)齊。

(3)一位數(shù)分別與兩位數(shù)的每一個(gè)數(shù)相乘,把積寫在相應(yīng)位置上。

3.模仿練習(xí)

書上17頁(yè)練一練

四、總結(jié)

師:今天學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?(組內(nèi)互相交流)

?通過組內(nèi)交流,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和合作意識(shí)。〕

蒙氏教學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份,其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示,并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。

2、正確認(rèn)識(shí)和讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。

3、能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

4、會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn):知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示,會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的圓形紙、長(zhǎng)方形紙,繩子,水彩筆。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

備注

一、情景導(dǎo)入

二、研究二分之??

三、導(dǎo)入其它的幾分之??

四、練習(xí)

五、比較大小

六、拓展

1、(課件動(dòng)畫展示)星期天,小紅和小明去郊外野餐,看看他們準(zhǔn)備了什么好吃的?(課件出示4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水、1個(gè)蛋糕)如果你是他倆,你打算怎么分這些食品呢?(結(jié)合學(xué)生口答,老師出示:2個(gè)蘋果

1瓶礦泉水

半個(gè)蛋糕)

這三個(gè)結(jié)果中哪個(gè)結(jié)果比較特別?

“半個(gè)”你能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎?

今天,我們就來(lái)研究像這樣的數(shù),它們有一個(gè)好聽的名字叫分?jǐn)?shù)。(板書:分?jǐn)?shù))

1、那么什么是分?jǐn)?shù)呢?

(邊說(shuō)邊課件動(dòng)畫演示切蛋糕)把一個(gè)蛋糕,平均分成2份,這一份就是它的(老師指著左半個(gè)蛋糕,在蛋糕上出示分?jǐn)?shù))。老師指著另一半蛋糕問:那這一份呢?(學(xué)生回答后,動(dòng)畫出示分?jǐn)?shù))也就是每份是它的。就是分?jǐn)?shù)。

說(shuō)說(shuō)是怎么得來(lái)的?(指名說(shuō),老師小結(jié),并課件出示文字,再互相說(shuō)說(shuō),并結(jié)合口答板書)

2、在我們桌上有一些紙片和繩子,你能找到它們的嗎?

你是怎么得到的?

歸納:不管怎樣,只要把一樣物體平均分成2份分,每份就是它的。

3、剛才小朋友們找到了,在這些圖形中,哪些圖形的涂色部分能用來(lái)表示。

最后一個(gè)圖形的涂色部分你覺得是幾分之一?你怎么想的?

你覺得還可有哪些分?jǐn)?shù)?(指名學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù))

今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?小組里討論。(指名說(shuō))

1表示什么?橫線下的數(shù)又表示什么呢?

像、、......這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的,請(qǐng)大家自學(xué)p100。

交流,結(jié)合回答板書:......分子

......分?jǐn)?shù)線

......分母

我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎?(書本p101第1題)

最后一幅變?yōu)?/p>

同樣涂色部分,為什么分?jǐn)?shù)變了?

1、剛才我們折出了圓的,你還能折出圓形紙的幾分之一?

和你的同桌折的要不一樣,并把一份涂上顏色,說(shuō)說(shuō)你是是折的。

2、同桌比較涂色部分誰(shuí)大誰(shuí)小?分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)小?

(師選二分之一和十六分之一比)

3、看這張圓形紙(師出示八分之一),你認(rèn)為貼在哪里好?為什么?

4、(師選四分之一,不給學(xué)生看到)四分之一你認(rèn)為放在哪里好?為什么?

拿出圓形紙,驗(yàn)證。

(課件)唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事,思考:四分之一與六分之一到底誰(shuí)吃的更多?