做為一名教師，你進(jìn)入職場(chǎng)多年，對(duì)教案的制定方式一定十分熟練了，教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班關(guān)于水的教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班關(guān)于水的教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中，能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。
3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師：寶寶們，你們好，知道我是誰(shuí)呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。
游戲動(dòng)作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。
老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來(lái)好嗎？
幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音，還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍
（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說(shuō)明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。
（2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。
（3）加上動(dòng)作集體表演唱2遍。
（4）找朋友演唱2遍。
3、創(chuàng)編歌詞老師：
小朋友，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
目標(biāo)：
知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。
3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
配套音樂(lè)磁帶。
2.幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”
3.幼兒圍坐成圓形。
過(guò)程：
理解歌詞內(nèi)容。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
（1）教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭，喵！
2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”，并伴著音樂(lè)做動(dòng)作（2遍）活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替，教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。
3、替換“摸摸地動(dòng)作”，創(chuàng)編歌詞。
（1）討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。
（2）把新歌詞溶入到音樂(lè)中，并伴隨動(dòng)作
（3）集體練習(xí)新動(dòng)作
（4）邊唱邊表演
4、結(jié)束活動(dòng)：
替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè)要素和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了，而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識(shí)，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂(lè)的興趣，所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈，摸摸地》。
這個(gè)音樂(lè)游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法，建立良好的規(guī)則意識(shí)，在游戲過(guò)程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱，容易被幼兒接受和理解。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考，我制定了以下的三大目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。
3、在音樂(lè)游戲中，感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。
四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因?yàn)橛弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過(guò)程，還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是：在教師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。
五、說(shuō)教法
?新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。
六、說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)音樂(lè)游戲的一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1完整欣賞一遍歌曲音樂(lè)，聽(tīng)之前提要求。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象，能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。
2教師出示圖譜，請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義
①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。
②逐句分析歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
③說(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。
這個(gè)環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對(duì)歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的展開(kāi)做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過(guò)，讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。
3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。
①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動(dòng)作；③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
4教師示范，幼兒集體學(xué)做音樂(lè)游戲。
①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂(lè)游戲。③幼兒三人一組做音樂(lè)游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。
5創(chuàng)編：
除了摸摸地，還可以做什么動(dòng)作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
6教師總結(jié)游戲的玩法。
師：這則音樂(lè)游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演，下次我們?cè)賮?lái)玩。該活動(dòng)之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動(dòng)力，讓幼兒對(duì)下一次奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)充滿期待。
小班關(guān)于水的教案篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)歌曲
（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
（1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬?？c胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎(chǔ)?
（2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表
情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
小班關(guān)于水的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事
1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……
2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。
5、重復(fù)游戲3—4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。
活動(dòng)反思：
?小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向，提高聽(tīng)音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
小班關(guān)于水的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1和許多。
2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。
2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。
3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。
4、《數(shù)學(xué)》下
活動(dòng)過(guò)程
1、小兔拔蘿卜
——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里。幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。
——讓幼兒說(shuō)出：蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
2、送蘿卜
——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。
——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè)，讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。
3、觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》
——溫暖的春天來(lái)到了，鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找，畫(huà)面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。
——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？各有多少呢?/p>
——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。
小班關(guān)于水的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置；適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。（能夠全體幼兒站立活動(dòng)的`圓圈）
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
（1）教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出歌詞：
（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）
摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手
（2） 在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
（3） 學(xué)習(xí)歌曲名稱。
（4）學(xué)唱歌曲2---3次，解決高音的難點(diǎn)部分。
3、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
（1）鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。
（2）游戲：小老師。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
①提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。
②鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。
（3） 嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。在活動(dòng)中，教師的教育機(jī)智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無(wú)意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。
小班關(guān)于水的教案篇6
活動(dòng)名稱：
沙包的多種玩法
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒腿部手部力量,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)技意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
材料準(zhǔn)備：沙包（大或小）
適宜年齡：3—4歲
具體玩法：
1、拋沙包：沙包拿在手中，使勁向上拋，看誰(shuí)拋得高。
2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下來(lái)，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。
3、運(yùn)沙包：
（1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。
（2）將沙包背在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)得多
4、托沙包 ：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽 。
5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳著前進(jìn)。
7、走曲線：將大沙包擺成s形曲線，幼兒沿曲線行走。
適宜年齡：4—6歲（注：小班玩法同樣適宜）
具體玩法：
1、踢沙包：把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包。
2、夾包跳：把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳。
3、砸沙包：用沙包擊中目標(biāo)物體。
4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來(lái)，迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依此方法反復(fù)進(jìn)行。
5、 夾沙包跳 ：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn) 。
6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。
7、踢包游戲：用左右腳內(nèi)側(cè)向上踢包（如踢毽）。也可系上繩用手拎著繩踢。把包放在腳面上向前踢出，對(duì)面小朋友接住，再往回踢。
8 舉沙包游戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運(yùn)送沙包的接力賽。
小班關(guān)于水的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
一、看表情圖片
1. 出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄?lái)個(gè)好朋友，你覺(jué)得她心情怎么樣？”（高興、快樂(lè)）
2 .師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1 . 熟悉歌曲
（1）師：“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲?！蓖暾麅A聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（拍手）
（2）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時(shí)是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱
寶貝開(kāi)心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？
三、表演歌曲
1. 寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？
2.幼兒跟著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動(dòng)
寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說(shuō)表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫?，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。x x | xx x |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習(xí)。
