教案其實就是教師上課的過程縮影,我們在寫的時候必須要結合班級的實際情況,與時俱進是我們在寫教案的時候要注意有的,下面是范文社小編為您分享的幼兒園改教案6篇,感謝您的參閱。
幼兒園改教案篇1
活動目標:
1、培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細嚼慢咽的文明進餐習慣。
2、讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐姿勢,飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習慣。
活動準備:
ppt課件。
活動過程:
一、放進餐禮儀兒歌,引起幼兒興趣。你們聽到了什么?(吃飯前洗手,不挑食不剩飯,不能把菜撒了)
二、出示ppt課件,小動物們是怎樣文明進餐的?
1. 播放課件,問小獅子是怎樣進餐的?(吃飯前沒洗手,嘴巴邊吃邊漏,吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。
2.小猴子是怎樣進餐的?
3.小兔子是怎樣的呢?
4.小貓咪呢?
總結:所以我們進餐時應該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進餐的好習慣。
三、兒歌進餐。
進餐前手洗凈,入座時動作輕。自己吃不用喂,不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯,樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口,文明進餐我最棒。
活動延伸:
中午吃飯評文明進餐小明星。
幼兒園改教案篇2
活動目標:
1、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。
活動準備:
故事《碗里的湯潑了》
活動過程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎樣辦?
教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎樣辦?
了解正確的處理方法。
教師小結:吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎樣辦?
教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦?"來聽聽這個小朋友是怎樣做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結:湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,能夠請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師:有時,因為小朋友不留意把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至會燙傷自己。
幼兒園改教案篇3
活動目標:
1.讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習慣;
2.知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
活動準備:
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程:
一、設置情境,導入活動
1.“嗚嗚~~~,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什么哭?”
2.一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭???”
3.“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎么辦啊?” (引出應該洗干凈)
二、引發(fā)討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?
(幼兒討論,講述)
誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說,剛才**是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
三、進一步置疑
1.娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?
(引出進一步討論)
“看看有沒有幫她洗干凈???難洗的部位應該怎么洗?”
2.出示圖片(對于難洗的部位進行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3.幼兒再次嘗試,教師進行個別指導。
4.教師正確示范,幼兒模仿。
四、我們大家來洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
五、說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(引出每天洗臉)
幼兒園改教案篇4
一活動目的:
1.直接感知上下、前后、里外等空間方位,學習有關方位詞。
2.教育幼兒能按命令行動,遵守紀律。
二活動準備:
1.黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。
2.桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅(教師自制,將老鼠畫在不同的位置,以便幼兒觀察)。
3.磁帶〈〈黑貓警長〉〉,錄音機。
4.請3位大班的幼兒扮演老鼠。
三活動過程
(一)以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入,激發(fā)幼兒活動興趣。
(二)通過尋找,初步感知上下、前后、里外的空間方位。
1.組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的游戲。
(1)教師扮演黑貓警長,接聽電話,得知丟失水果的消息,帶領白貓警士進行巡邏、尋找。
(2)提出游戲要求:
a找到水果后講出準確的位置。
b聽從命令。
2.引導幼兒用完整連貫的語言描述。
(三)引導幼兒觀察掛圖,進一步鞏固學習方位詞。
1.以黑貓警長接到新消息,有一群老鼠在偷東西,引出掛圖,讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。
2.請幾位幼兒講述。
3.教師與幼兒反復講述各個方位詞(上下、前后、里外)。
(四)通過玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲,直接感知并正確運用各方位詞。
1.組織幼兒玩捉老鼠的游戲,提出游戲要求,交代游戲規(guī)則:
a迅速找到可以躲藏的地方,并及時報告。
b行動是盡量不發(fā)出聲音,才不會嚇跑老鼠。
c聽從命令,把老鼠一打盡。
2.幼兒游戲。
(1)教師利用電話與幼兒聯(lián)系,讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。
(2)老鼠出現(xiàn),幼兒聽命令,抓住老鼠。
(3)將老鼠抓回警察局。
3.請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方,鞏固對方位詞的正確運用。
(五)以游戲的口吻:“下班了,明天再繼續(xù)抓老鼠”,結束游戲。
幼兒園改教案篇5
活動目標
理解故事的主要內容,愿意學講故事中的對話。
活動準備
圖片、故事磁帶。
活動過程
1.傾聽理解故事12段。
出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
一一出示圖片邊指邊講故事12段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2.觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3.教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附:小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的?!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園改教案篇6
活動目標:
1復習學過的生字:貓豬狗牛馬。學習新授生字:說問汗吐
2在理解詩歌的基礎上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文,,培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣,對科學探究的興趣。
活動準備:教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機
活動過程:律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一,導入:播放動畫片《小花貓找汗》
二,聽讀游戲詩歌教學:動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)
(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育)
三,復習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)
認讀認讀識字游戲
1“聽聲音認生字”游戲(老師或小朋友學小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應的字卡)
四,學習新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。(教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)
教師引領幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:
說——一個人在看電視,電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。
吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
之后進行組詞,并說一句話。
五,玩識字游戲
1小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請***找一找。
2誰當小老師?
3猜猜誰不見了。
六,童話故事表演
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
(教師分發(fā)頭飾)
(讓第一組幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像表演結束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?
(讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點,綜合之前的經(jīng)驗,請第二組小朋友表演)
七,教師小結:
小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。