高質(zhì)量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)寫出的,教案在編寫的時(shí)候,大家務(wù)必要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的竹教案及反思優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。
竹教案及反思篇1
快樂廚房
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能。
2、了解廚房中各種器具的危害性,培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過角色扮演自制水果沙拉,體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)
2、錄像短片《快樂廚房》
3、音樂《小廚師》,廚師帽,廚師圍兜。
4、制作水果沙拉用品:各種水果,水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等
活動(dòng)過程:
一、聲音導(dǎo)入:
1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎?”“這是哪里呀?”“老師請小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音,小朋友要仔細(xì)的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能
1、播放ppt課件《廚房里的物品》a“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的?”
2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐)”它們分別是做什么用的?”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。
3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么?”
教師小結(jié):廚房里有許多的東西,它們是廚房里不可缺少的物品,也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。
三、了解各種器具的危害性,知道如何保護(hù)自己。
1、觀看安全錄像短片課件,(分段觀看:切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)
a“你看到了什么?猜一猜她們在做什么說什么?”
“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)?為什么?”
2、“你知道怎樣正確使用這些物品,避免危險(xiǎn)嗎?”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法,初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、教師小結(jié):“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn),但同時(shí)我們也離不開它,只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點(diǎn);讓大家健康快樂的成長!”
四、幼兒操作自制水果沙拉,體驗(yàn)廚師的快樂!結(jié)束活動(dòng)
1、“今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服,播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。
2、教師介紹制作步驟,交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》,讓幼兒自制水果沙拉,品嘗分享!
活動(dòng)反思:
1、在介紹廚房危險(xiǎn)物品時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要?jiǎng)拥膹N房物品,讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危險(xiǎn)的地方,應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途,了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。
2、在自制水果沙拉時(shí),提供的是塑料刀、盤,幼兒操作起來沒有真實(shí)感更像在扮家家,真實(shí)體驗(yàn)感欠缺。
竹教案及反思篇2
一、目標(biāo)
1、模仿動(dòng)物走路,做彎腰走,跳躍走,碎步走,大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
二、準(zhǔn)備
準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。
三、開始部分
1、情景引入
老師:小朋友們,你們喜不喜歡小動(dòng)物啊?那今天我們就扮演小動(dòng)物,一起來開音樂會(huì)好不好?
老師:可是呀,有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開,還沒有睡醒的樣子,我們先來做做運(yùn)動(dòng),清醒一下好不好啊?
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》,根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞:牛寶寶起床甩甩頭,鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng),狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈,熊寶寶起床伸懶腰,兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
老師:小動(dòng)物們都起床了,來看看有哪些小動(dòng)物呢?
說出動(dòng)物名字,先讓幼兒嘗試模仿,教師再正確指導(dǎo)。
大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)
2、森林音樂會(huì)1
老師:好啦,我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,音樂會(huì)就要開始了,(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈,女孩子站在外圈,模仿動(dòng)物走路的次序是:大象,小兔子,小鳥,老虎。
播放音樂《歡快歌曲》,教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂會(huì)2
老師:我們來改變一下玩法,森林里有這么多小動(dòng)物,誰要做大象呢?(幼兒舉手),大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好,這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),當(dāng)音樂一響起來,扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,音樂會(huì)開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動(dòng),故很能夠吸引孩子的注意力,孩子們在活動(dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言,并根據(jù)圖片來說出自己的想法,與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
竹教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
2、通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。
4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?摘果子》的音樂、ppt(果園豐收視頻)。
活動(dòng)過程
(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。
1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)
(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊敢鈫?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧??梢栽趺慈?最后可以怎么送?
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。
第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
竹教案及反思篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)生活中學(xué)習(xí)語文的興趣
2.積累目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣,掌握一兩種在外面識(shí)字的方法,培養(yǎng)一定的口語交際能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自我反思、階段自檢的好習(xí)慣。
(3)認(rèn)識(shí)人民幣,懂得保護(hù)人民幣。
3.生字目標(biāo):
(1)識(shí)字9個(gè),結(jié)合實(shí)際體會(huì)“精彩”的意思。
(2)會(huì)寫:7個(gè)生字“外、多、門、元、角、分、市”;2種筆畫“橫撇、豎彎鉤”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.初讀感知點(diǎn):
(1)談話激趣,板書課題
(2)出示畫面,指導(dǎo)觀察。
2.細(xì)讀感悟點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)課文,閱讀圖中話語?!巴饷妗笔悄睦??“留心看”看什么?
(2)認(rèn)讀生字,多種方式讀。外面 世界 道路 車站 衛(wèi)生所 商店
3.能力訓(xùn)練點(diǎn):學(xué)習(xí)“金話筒”,除了從路邊建筑物上認(rèn)字,小朋友還可以從什么地方認(rèn)字?
(1)把從報(bào)紙、廣告上學(xué)來的字展示給同學(xué)看(以組為單位相互交流)。
(2)把學(xué)會(huì)的字教給本組同學(xué)認(rèn)讀。
(3)指名起來讀自己學(xué)會(huì)的字。
4.拓展延伸點(diǎn):
板書設(shè)計(jì)
外面的世界
精彩
留心
發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識(shí)
課后反思
這節(jié)課借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、樂為一體,引導(dǎo)學(xué)生在一系列的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)、感受各種形態(tài)的“大?!钡男蜗?,從而激發(fā)學(xué)生對大海,對大自然的熱愛,側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)。 在這節(jié)課中學(xué)生在一系列的音樂活動(dòng)中穿插復(fù)習(xí)音樂力度記號(hào),感受和體驗(yàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,培養(yǎng)和鍛煉運(yùn)用體態(tài)語言表達(dá)對歌曲的內(nèi)心的情感,從而全面培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。
其中在學(xué)科整合方面,我引導(dǎo)學(xué)生欣賞了梵高的世界名畫——《海濱的漁船》,;還結(jié)合了配樂詩朗誦,讓學(xué)生在充滿感情的朗誦中細(xì)細(xì)體味名畫,體驗(yàn)感受了壯闊的大海的形象。另外根據(jù)學(xué)科整合即學(xué)科綜合的概念理解,音樂課程的綜合,是以音樂為本的綜合,因此在這節(jié)課中我將畫置于小提琴獨(dú)奏曲《大?!返男蕾p中,一邊欣賞名畫,一邊聆聽欣賞音樂,這樣包括感受、鑒賞、表現(xiàn)音樂在內(nèi)的音樂知識(shí)能力素養(yǎng)都能充分結(jié)合在一起。總的來說,雖然課堂教學(xué)容量大,但缺一不可,也都在圍繞培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的前提下,結(jié)合音樂本體而進(jìn)行一系列音樂活動(dòng)。音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于能給人一個(gè)馳騁想象的空間。二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)已經(jīng)決定他們正處于想象力豐富的特殊時(shí)期,用機(jī)敏的耳朵去聆聽,用純真的心靈去感悟。而在動(dòng)作上他們也比較好動(dòng),善于用形體動(dòng)作、肢體語言表達(dá)對音樂強(qiáng)弱力度變化的感受。
因此這節(jié)課我采取的教學(xué)方法是注重學(xué)生聆聽習(xí)慣,鑒賞能力的培養(yǎng),圍繞“聆聽”發(fā)揮他們的想象力,來充分體驗(yàn)、感受音樂,從而培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生用自己的體態(tài)、肢體語言表現(xiàn)音樂,進(jìn)而提升學(xué)生的鑒賞能力。 當(dāng)然,這節(jié)課也有一些地方設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)和合理,衷心希望各位專家、老師能夠不吝賜教,提出寶貴建議!
竹教案及反思篇5
我上的一年級的音樂課內(nèi)容是唱《大樹媽媽》這首歌,在備課時(shí)我想到一年級的學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的,如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢?基于此,教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮音樂以美育人、以情感人的特點(diǎn),讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中靜心地、深刻地體味音樂之美。 一開始我先給小朋友們講了一個(gè)《大樹媽媽》的故事。從前,有一棵大樹,它的個(gè)子呀好高好高,每天舉著茂盛的枝葉為小花、小草、小螞蟻們遮風(fēng)擋雨,大家都管它叫大樹媽媽!有一天,飛來了一只迷路的小鳥,這只小鳥找不到媽媽了,它疲倦地停在大樹媽媽手臂上急得嗚嗚哭!大樹媽媽說:“別哭別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫曖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,搖呀搖。
在大樹媽**懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!風(fēng)來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨。聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔,多么好聽。小鳥幸福地笑了!于是我就播放《大樹媽媽》這首歌,小朋友們聽得很認(rèn)真,都沉浸在這首歌里了! 我讓小朋友們說說對大樹媽媽印象時(shí),小朋友們說得可好了,有的說她是天下最好最好的媽媽,有的說她是一個(gè)非常善良的人,還有的說她太偉大了,用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了,她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見,我發(fā)現(xiàn)他們懂事了,真的體會(huì)到了母愛的偉大,知道關(guān)心別人心疼人了,這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。孩子們被感動(dòng)了,學(xué)起歌來也感覺輕松多了,我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我好高興,第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美(以前他們總喜歡提高了嗓門喊唱)。
竹教案及反思篇6
設(shè)計(jì)意圖:
寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng),幼兒對服裝也有極大的興趣。于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動(dòng)的想法,在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子。今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動(dòng)的后期我們還將開展設(shè)計(jì)服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。
化妝品,服飾,頭飾,鏡子,項(xiàng)鏈,磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、參觀圖片展
小朋友,我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)!
提問
1、照片上的小朋友在做什么?對,他們有的在跳舞,有的在唱歌,他們在表演節(jié)目。
2、演出前要干什么?
教師小結(jié):對了,要化妝穿漂亮衣服。六一兒童節(jié)快到了,我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節(jié)目,你們想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)嗎?
好,現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)給自己化妝。
二、學(xué)習(xí)化妝
1、出示眉筆,胭脂,口紅,鏡子
a、小朋友,你們看這是什么?它有什么用?對是畫眉毛的,叫眉筆眉筆。
b、那么這紅紅的有叫做什么?對,它叫胭脂。它用在哪里?對,可以涂在我們的臉頰上。
c、這個(gè)是什么?對口紅。它是用在什么地方?它可以用來涂我們的嘴巴。
d 、這個(gè)是鏡子,小朋友等會(huì)兒可以對著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝,小朋友看仔細(xì)了,怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化,把眉毛畫的彎彎的,象月亮一樣,然后拿胭脂涂在我們
小臉上,讓小臉變得紅彤彤的,接著可以涂口紅,小朋友要注意哦,千萬不要涂在牙齒上,這樣就不衛(wèi)生了,這個(gè)是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星,化好你可以照照鏡子看看,自己滿意嗎?
三、幼兒化妝
1、教師交代要求
小朋友你們愿意學(xué)習(xí)化妝嗎?好,我們等會(huì)兒就可以找一個(gè)位子,然后對著鏡子一步一步給自己化妝,化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮,你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?
2、幼兒化妝
好,現(xiàn)在我們先一起化妝吧!
四、時(shí)裝表演
小朋友,都滿意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
活動(dòng)反思:
幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,讓幼兒自由選擇各種工具、材料,積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造,共同裝扮,通過這次活動(dòng),不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力,最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
竹教案及反思篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的過程,把握阿凡提的兩個(gè)特點(diǎn):智慧過人、熱心助人。
2、正確、流利地朗讀課文,特別注意讀出人物的語氣,并能上臺(tái)表演。
3、用學(xué)過的方法理解詞語:迫不及待、大搖大擺、懇求;
教學(xué)重點(diǎn):
有感情朗讀課文,體會(huì)阿凡提的足智多謀。
教學(xué)難點(diǎn):
阿凡提結(jié)清帳目的過程。
課前準(zhǔn)備:
1.閱讀阿凡提的故事
2.準(zhǔn)備表演的道具。(褲腰帶、錢袋、頭飾)
3.錄音機(jī)
4.做卡片
教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.老師知道同學(xué)們都很喜歡看動(dòng)畫片,那你們喜歡哪些卡通人物呢?今天有個(gè)大家喜歡的動(dòng)畫人物來看大家了,他是誰?快看,他來了——
2.播放動(dòng)畫片片頭
3.那個(gè)騎著毛驢唱著歌的新疆人是——(板:阿凡提)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的故事(出示:31飯錢)
齊讀課題
二.聽錄音,理解飯錢的含義
1.釋題:什么叫飯錢?
師:對了,吃了飯就要付飯錢。那么課文中的飯錢是不是這么一回事呢?讓我們來讀讀課文。分小節(jié)朗讀課文。
2.其余同學(xué)邊聽邊想,課文講的是誰向誰要錢?要的是什么樣的飯錢?(板書:巴依、窮人)
三.緊扣“飯錢”體會(huì)人物的性格
師:吃了飯菜的香味需要付錢嗎?這件事是不是太荒謬了呢?小朋友們有沒有遇到過?在這里巴依不僅要窮人付錢而且如果不付錢,還要————你覺得巴依是個(gè)怎樣的人?板:()的巴依
●蠻不講理/貪婪/愛財(cái)如命/欺詐窮人……
面對欺詐窮人的巴依,窮人是如何的呢?讀讀文中描寫窮人的句子,并說說理由/
板:()的窮人
●無奈/可憐/孤立無助/束手無策/
法官卡子又是一個(gè)怎樣的人呢?指名讀第五節(jié)。
(1)卡子是個(gè)怎樣的人?(板書:()的卡子)
●巴結(jié)富人欺壓窮人
(2)“迫不及待”是什么意思?你是用什么方法理解的?
●迫:急迫急迫得不能在等待。(語素分析法查字典)
◎誰能來讀一讀迫不及待的語氣。指名——競賽——齊讀
那卡子對窮人和富人態(tài)度一樣嗎?從哪里可以看出。
(用著重號(hào)點(diǎn)出不同的態(tài)度)
可見卡子是站在富人這一邊的,他與富人狼狽為奸。在對于吃飯菜香味的問題上,卡子和巴依都認(rèn)為是要付錢的。
四.體會(huì)阿凡提的聰明才智
1.對于巴依和卡子的無理取鬧,阿凡提想出了什么辦法?自讀課文6——9小節(jié)找找答案
●聽錢的聲音(重點(diǎn)朗讀,請學(xué)生劃出動(dòng)詞,上臺(tái)表演)
2.小組內(nèi)討論:這種方法妙不妙,巧妙在哪里?
●窮人不損失一分錢,就能把帳結(jié)清了
●按照巴依和卡子的說法,吃了飯菜的香味要付錢,那么聽了錢袋的聲音也要付錢。
○這就是用巴依欺負(fù)窮人的方法來對付窮人。這就是所謂的“以其人之道還治其人之身”
3.讀了這篇課文你覺得阿凡提是個(gè)怎樣的人?(板:()的阿凡提)
●聰明的/充滿智慧的
五.分角色朗讀課文
1.在組長的帶領(lǐng)下朗讀課文,注意讀出人物的語氣。
2.小組交流,其余同學(xué)認(rèn)真聽,然后說一說,他們是否讀出了自己所扮演角色的語氣。(兩組左右)
●懇求:誠懇地請求—————求,肯不肯幫忙
爽快:————你說吧
無奈———哎(拖長音)、站了一站
大搖大擺(作動(dòng)作)
小結(jié):讀好人物的語氣,不僅要讀好提示語,更重要的是讀好那些表達(dá)提示語的詞語。
3.聽了同學(xué)們的交流后,我相信這回你能更好地把握人物的語氣。自己再讀課文。
4.齊讀:念到你喜歡的句子可以站起來,也可以動(dòng)作邊讀。
六.小結(jié)
1、(指板書)阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝了……的巴依和…、、卡子,幫助了…、、的窮人
2.課外延伸:
發(fā)揮想象,續(xù)編故事
教學(xué)反思:
1、本節(jié)課教學(xué)過程比較清楚,安排也比較合理,但是,教學(xué)任務(wù)沒有全部完成,續(xù)編故事沒有上,比較遺憾,可見,上課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)抓得還是不夠緊湊,耽誤了時(shí)間。
2、朗讀比較欠缺,讀得不夠多,尤其是分散地讀,比較少,以后還應(yīng)該增加各種不同的朗讀形式,多讀,精讀。
3、字詞的教學(xué)也要重視,因?yàn)檎Z文就是教學(xué)生學(xué)會(huì)使用語言文字,能理解,能聽懂,會(huì)靈活運(yùn)用,所以,上課時(shí),千萬不能脫離了語言文字的教學(xué)。