與實際能力做好結(jié)合，才能將教案寫得更有價值，在日常的教學中是離不開教案的制定，范文社小編今天就為您帶來了小熊的家教案數(shù)學6篇，相信一定會對你有所幫助。
小熊的家教案數(shù)學篇1
教學目標：
1、知識目標。
（1）、讓學生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。
（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的'實際問題。
2、能力目標。
培養(yǎng)學生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。
3、情感目標。
培養(yǎng)學生合作的意識，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
教學重點：自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學難點：熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。
教學流程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦并用，探究問題。
1、擺一擺：
每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串擺一擺。（課件出示）
2、數(shù)一數(shù)：
數(shù)數(shù)，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。
填好后指名匯報評價。
3、做一做：
師：同學們數(shù)的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？
學生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性，再集體匯報，教師同時板書：
1×4=4一四得四
2×4=8二四得八
……
4×8=32四八三十二
4×9=36四九三十六
師：現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？
4、議一議：組織學生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對口令，記口??
通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣。
6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實踐應用，反饋信息：
1、助人為樂：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學們，你們說怎么辦？
同學們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學生在書上連一連，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。
1、打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習2）
2、巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。
3、走迷宮：
這節(jié)課大家既學到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學游戲：找規(guī)律，走迷宮。
生：獨立填寫，集體訂正，交流得出的規(guī)律，
四、交流收獲，學會思考：讓學生說一說這節(jié)課有什么收獲？
教學預設及反思：
在本節(jié)課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的探究為核心，以發(fā)展學生的思維為目的，以培養(yǎng)學生的數(shù)學情感為契機，讓學生在做數(shù)學中學數(shù)學，在學數(shù)學中用數(shù)學，在用數(shù)學中愛數(shù)學。
我的整個教學活動中都體現(xiàn)了趣味性：因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學”這一教學理念。這樣的設計勢必會激起學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到新知。
對于新知識的教學我采用了“問題情景——建立模型——解釋應用”的數(shù)學活動貫穿始終，把原始的問題交給學生，讓學生自己去尋求數(shù)學問題，使學生自己動手，動腦，經(jīng)歷數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學習數(shù)學的愿望和能力。
多媒體手段的運用給教學起到了錦上添花的作用。學習乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓練的過程。意義識記的基礎是理解，機械識記的基礎是多次重復。對于低年級兒童來說，機械識記占優(yōu)勢，因此在反饋中充分利用這一特點，使用多種形式的口算訓練，，促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣。
我在教學的最后的環(huán)節(jié)設計了走迷宮的數(shù)學游戲，想以此展現(xiàn)學生獨特的方法和策略，但由于低年級孩子容易被課程外的因素吸引，當他們對一個數(shù)學活動興趣盎然的時候，他們的興奮點就會多停留在那里，所以課堂上有放出去卻收不回來的現(xiàn)象，使得走迷宮游戲中很多孩子沒能按時完成。由此使我認識到，數(shù)學活動固然能提高低年級學生的學習興趣，但過多的活動反而影響了教學效果，分散了學生的注意力，使學生關注點偏離了知識點。所以，數(shù)學活動的設計應該是為突出重、突破難點而設置，活動不在與多少，要有實效；不在與難易，要服務于課程。
在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂！
小熊的家教案數(shù)學篇2
一、活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、活動準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）四、活動延伸：
在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
活動反思
活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。
小熊的家教案數(shù)學篇3
執(zhí)教人：
執(zhí)教年級：
執(zhí)教時間：
設計思路：在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
一：活動目標
1、 能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；
2、 提高幼兒的視覺辨別能力。
二：活動準備
1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；
2：幼兒用書：〈〈 我的數(shù)學 〉〉第22頁；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
三：活動流程
1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。
四：活動過程
（一） 引入活動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
（二） 游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
（三） 教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
（四） 集體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五） 游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
小熊的家教案數(shù)學篇4
幼兒園中班數(shù)學教案《一樣的小熊在哪里》含反思
設計思路：
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨認能力。
一：活動目標
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
二：活動準備
1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉;
2：幼兒用書：〈〈我的.數(shù)學〉〉第22頁;
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;
4：水彩筆、粉筆。
三：活動流程
1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。
四：活動過程
(一)引入活動
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
(二)游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
(四)集體游戲：“我的朋友在哪里”;
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1：玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2：發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導幼兒在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
小熊的家教案數(shù)學篇5
教學內(nèi)容：教科書p20—p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數(shù)學教案－二年級數(shù)學《小熊請客》。
教學目的：
1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。
教學過程：
一、復習準備
開火車口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（個別說說應用哪句乘法口訣）
二、學習新課
1、創(chuàng)設情境，引入新知。
出示“小熊請客”圖。
師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？你能用所學的方法列式解答，并編出乘法算式嗎？
（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）
（1）獨立思考，填寫表格。
（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
（3）小組派代表匯報結(jié)果，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－二年級數(shù)學《小熊請客》》。
板書算式和口訣。
（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）
（4）學生齊讀口訣。
三、運用新知，解決問題。
1、記憶口訣。
獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。
2、說一說。
可采用小組接龍游戲，引導學生用數(shù)桌腿來記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數(shù)學游戲”
先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
四、小結(jié)
這節(jié)課你學會了哪些知識？有什么收獲？
數(shù)學教案－二年級數(shù)學《小熊請客》
小熊的家教案數(shù)學篇6
活動目標 ：
1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。
活動準備：
1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個。
重點難點：
學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。
活動過程 ：
1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔?，行嗎?/p>
2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。
（1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（2） 幼兒操作，教師觀察。
（3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（4） 教師小結(jié)，用一一對應的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作，感受一一對應的方法。
（1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？
（2） 幼兒操作，教師指導。
（3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。
