教案的準(zhǔn)備可以幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與互動(dòng),教案能夠幫助教師合理組織課堂時(shí)間,使學(xué)生能夠充分參與到學(xué)習(xí)中,范文社小編今天就為您帶來(lái)了節(jié)約用水幼兒教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
節(jié)約用水幼兒教案篇1
教材說(shuō)明:
綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過(guò)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過(guò)測(cè)量等操作活動(dòng),一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。此外,還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
節(jié)約用水活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
1.收集信息。
通過(guò)黑板報(bào)的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息,通過(guò)這些信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源匱乏,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息:(1)觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,實(shí)際調(diào)查一下學(xué)?;蚣依锫┧堫^的數(shù)量。(2)選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭,測(cè)量出它一定時(shí)間漏水的量。(3)通過(guò)多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
2.分析數(shù)據(jù)。
小組同學(xué)合作對(duì)收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測(cè)量分析,計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,對(duì)各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較,并針對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論,收集到的水龍頭漏水速度不一樣,怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。
3.解決問(wèn)題。
在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,解決教材75頁(yè)中提出的問(wèn)題,幫助學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個(gè)客觀而量化地認(rèn)識(shí)。
4.提出方案。
對(duì)課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,提出具體的節(jié)約用水的方案,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
教學(xué)建議:
1.這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
2.本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報(bào)或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源的情況進(jìn)行了解,讓學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識(shí),激發(fā)他們對(duì)生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。
3.教師需要提前安排學(xué)生選擇一個(gè)漏水水龍頭,收集其一定時(shí)間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時(shí),應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量,還要便于測(cè)量容積的容器。
4.課堂上,可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,并展示收集到的漏水水龍頭一定時(shí)間的漏水量。然后小組合作,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測(cè)量等相關(guān)知識(shí)計(jì)算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量,并以小組為單位匯報(bào)測(cè)量的方法、過(guò)程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報(bào)后,老師可通過(guò)提問(wèn):我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢?引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣,那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo),并在此基礎(chǔ)上解決75頁(yè)第1題。
節(jié)約用水幼兒教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《假如沒(méi)有水》。
2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。
1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?
幼兒回答(略)
2、教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?
幼兒回答(略)
3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒(méi)有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?
幼兒回答(略)
對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很?chē)?yán)重的'事情。
二、觀察圖片,感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫(huà)面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?/p>
1、教師:你們剛才看到了什么?
幼兒回答(略)
2、教師:是呀,如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?
幼兒回答(略)
在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。
三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒(méi)有水》
1、教師:假如沒(méi)有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫(huà)面。
2、教師:看完了這段畫(huà)面,你的心情怎么樣?
幼兒回答(略)
3、教師:是啊,假如沒(méi)有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。
四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。
五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)
1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)
a組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。
b組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”
c組:集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源
2、展示交流作品
節(jié)約用水幼兒教案篇3
活動(dòng)要求:
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中,知道節(jié)約用水的道理。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)看水費(fèi)單:
提問(wèn):水費(fèi)單上有許多數(shù)字,我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字?。?/p>
右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思?
歸納:水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。 所用水、排水量多,所付的水費(fèi)也高,用水、排水量少,所支付的水費(fèi)也低。
2、 同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>
孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
3、 幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn):
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi),而是地球上人類可用的水是有限的,浪費(fèi)水,就會(huì)使地球上可用的水越來(lái)越少,我們的子孫就沒(méi)有水用了。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
節(jié)約用水幼兒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)判斷哪些是正確的節(jié)約行為。
2、了解節(jié)約的重要性,懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
重難點(diǎn):使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、排練情景表演“節(jié)約用紙”,一個(gè)小朋友扮演玲玲,用畫(huà)圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星,另一個(gè)小朋友扮演強(qiáng)強(qiáng),拿了大紙畫(huà)了一張又一張。
2、“節(jié)約小能手”錦旗一面、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,揭示課題。
1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。
2、討論:你認(rèn)為哪個(gè)小朋友的行為是正確的,為什么?
小結(jié):玲玲能夠用畫(huà)圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星,這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫(huà)了一張又一張,這就是浪費(fèi)。我們的能源正在逐漸減少,需要大家共同來(lái)節(jié)約。
二、觀察圖片,進(jìn)行判斷。
1、教師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本,仔細(xì)看看誰(shuí)做了節(jié)約的好事,就在他們的參賽隊(duì)上畫(huà)上一顆小星星。
2、小朋友,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)哪一隊(duì)的星星最多?并用數(shù)字標(biāo)出各隊(duì)名次,并說(shuō)一說(shuō)他們得分的理由。
三、聯(lián)系生活,互動(dòng)探究。
1、在我們生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?
2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源,減少浪費(fèi)?
3、教師:對(duì)!節(jié)約能源要從一點(diǎn)一滴做起,從我做起,從小做起,從平時(shí)生活做起。
3、你做過(guò)哪些節(jié)約事情?你還知道哪些節(jié)約的金點(diǎn)子?
活動(dòng)延伸:評(píng)選“節(jié)約小能手”
活動(dòng)建議:
讓幼兒將節(jié)約觀念落實(shí)到行動(dòng)上,用自己在生活中的實(shí)際行動(dòng)來(lái)作到節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食,在幼兒園中和小朋友比節(jié)約,在家中和父母比節(jié)約,和以前的自己比節(jié)約,爭(zhēng)做“節(jié)約小能手”
幼兒園節(jié)約小能手教案,節(jié)約是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情,幼兒年紀(jì)很小,根本就沒(méi)有節(jié)約的概念,教師們應(yīng)該要讓幼兒自己懂得節(jié)約的意義,知道節(jié)約是為了什么。
節(jié)約用水幼兒教案篇5
目標(biāo):
1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備:
課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。
圖片:
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的'水、洗手的水)
過(guò)程:
1、觀看課件(全國(guó)缺水)
提問(wèn):你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹(shù)木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生,更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢?
2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》
提問(wèn):小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái),莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水,人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開(kāi)小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板---------。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。反思:通過(guò)幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來(lái)生活的好處,知道節(jié)約用水。