教案在起草的時候,教師一定要強調講授內容要點,在進入職場后,教師對教案一定都十分熟悉了,范文社小編今天就為您帶來了中班蘑菇教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班蘑菇教案篇1
設計思路
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關于《蘑菇傘》的音樂,根據這首音樂設計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據歌詞主要內容我設計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會歌曲所表達的情趣。
活動目標
1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎上,根據歌曲內容遷移“搶椅子”的游戲經驗,知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
活動準備
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
活動過程
1、教師帶領幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場
師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復習歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?哦,小椅子,現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,做一個躲雨的動作吧!
師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據歌曲內容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
(1)介紹游戲規(guī)則。
師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決,強調一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師:馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色
(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關系的,我要給他一個獎勵,什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。
(2)師:雷公公可以做什么動作呢?
(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師:雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結束后,雷公公要馬上看到沒有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。
(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。
(6)請幼兒來當雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進行游戲幾遍
7、鼓勵
中班蘑菇教案篇2
活動名稱:
繪畫——蘑菇
1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘,并用多種顏色進行裝飾。
2、知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。
活動準備:
幼兒用書、蠟筆、示范畫。
活動過程:
一、導入。
1、教師出示示范畫,講述故事:小白兔和小伙伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘,仔細一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
2、小動物為什么到蘑菇下面避雨呢?
3、請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點。)
二、各種各樣的蘑菇。
1、教師示范畫蘑菇:畫個扁扁的橢圓形,下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個蘑菇的花紋都不一樣。
三、幼兒作畫,老師指導。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀,并用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。
3、指導幼兒涂色,可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
中班蘑菇教案篇3
活動目標:
1.遷移“搶椅子”游戲的經驗,學習音樂游戲《蘑菇傘》。
2.復習音樂《蘑菇傘》,嘗試按節(jié)奏來打出動作。
活動準備:
幼兒圍坐成圓形,小兔頭飾一個。
活動過程:
一、導入活動。
1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。
教師提問:誰來啦?螞蟻和小蚱螞,它們在唱歌呢,聽聽它們在唱什么歌?
2.它們唱得真好聽。
提問:為什么前面部分是沒有唱的,而是用說的?
小結:開始的部分叫做念白,我們可以敲打節(jié)奏。
3.那我們可以做什么動作來打節(jié)奏?
拍腿、跺腳、拍肩。
師幼一起跟著音樂,根據幼兒的動作打節(jié)奏。
師幼再一次練習,一起邊念邊打節(jié)奏(配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏,隱性示范)
二、基本部分。
1.教師提問:它們在唱歌,發(fā)生了什么事情?
突然下雨,打雷啦。
那它們怎么辦呢?
去蘑菇傘下面躲雨。
2.小螞蟻應該怎樣躲雨?
請個別幼兒上前示范。
讓我們一起來跟他學一學。
3.我們可以用什么東西來做雨傘?
那小椅子做雨傘。
那怎樣來做躲雨的動作。
4.你們看看我是怎么做的?
教師播放音樂,做完整的動作,幼兒坐在椅子上觀察。
剛才念白的部分,我是怎么做的?
圍著圓圈邊走邊做動作。
唱到哪里的時候,我做了躲雨的動作?
躲雨時,應該躲在哪里?(椅子后)
教師強調:一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。
5.幼兒聽音樂,嘗試一起做動作。
再一次的練習,教師糾正幼兒的動作。
6.來了一只小兔,采走了一把蘑菇傘,怎么辦呢?
幼兒集體學說:“小兔小兔,請把蘑菇傘還給我們吧!”
7.師幼進行集體游戲“蘑菇傘”。
三、結束活動。
今天這個“蘑菇傘”游戲,和我們平時玩的哪個游戲有些類似呢?(搶椅子)
對啦,這個游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的,加上了這段好聽又有趣的音樂,是不是更好玩了呀?
那現(xiàn)在讓我們回教室,教教其他的小朋友,和他們一起玩這個游戲吧!
中班蘑菇教案篇4
活動目標:
1、鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形,按輪廓線撕出半圓形的形狀,并利用長方形組合成蘑菇的特征。
2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習慣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備:
范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。
活動過程:
1、教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導入主題,引起幼兒興趣。
2、出示范作,引導幼兒觀察,由什么圖形組成(半圓形和長方形)
3、引導幼兒討論,這些蘑菇是怎么做出來的?請幼兒觀察后討論,并個別幼兒上來示范撕(半圓形和長方形)教師在旁用語言指導。
4、幼兒操作活動——撕貼蘑菇。
引導幼兒用一張紙對折撕半圓形,也可以用已學過的方法撕出圓形,再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形,最后將長方形粘貼在半圓形的下面,蘑菇就完成了。
5、講評幼兒作品情況,將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚。
請小朋友欣賞作品?!澳阆矚g哪一幅,為什么?”
活動反思:
本次活動教師以故事的形式來導入活動,能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進行本活動前我們已經進行過撕圓形、長方形,因此在今天的活動中孩子們能根據已有的經驗來進行,在活動中我教他們可以先撕學過的圓形,然后再把圓形撕開變成半圓形,也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形,再沿著弧線撕下來,然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展了動手能力,又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。
中班蘑菇教案篇5
活動目標:
1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
活動準備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、故事導入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的.好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說,總結畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫,教室巡回指導
1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。
四、講評作品
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)
2、老師對幼兒的作品做適當的點評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。
中班蘑菇教案篇6
活動目標:
1.學唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲;
2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內容做游戲動;
3.在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把“;
活動準備:
1.對螞蚱有一定的認知經驗;
2.曲譜《蘑菇傘》(附);
3.椅子數把;活動過程:;1以故事導入,引起
活動過程:
1、以故事導入,引起幼兒的興趣
――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!
2、教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內容
(1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內容。
――誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?
(2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。
――歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?
(3)第三遍邊做動作邊清唱,引導幼兒用歌詞回答相應問題,進一步熟悉歌詞內容。
――剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。
(4)教師演唱歌曲,帶領幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內容。
――我們剛才還做了哪些動作?
(5)教師再次帶領幼兒邊唱邊做動作。
――這次我們一起學學小螞蚱,玩一玩好嗎?
3、學習游戲的玩法,在游戲中學唱歌曲
(1)教師帶領幼兒在圈內散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數。
――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?
(2)教師帶領幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數和躲雨的時間及位置。
――這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時候做躲的動作?怎么躲呢?
(3)教師撤出一張小椅子,帶領幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅
子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”。 ――誰沒有蘑菇傘啊?在森林里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?
4、鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲
――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?
(1)請幼兒嘗試完整演唱。
(2)如果幼兒不清楚,教師引導幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。
――有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?
5、鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數量并完成游戲
――這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!
――完整游戲1-2遍。
活動反思:
這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的新授和復習中學會的'。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標是合適的。
在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應該讓幼兒進行正確的自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學習過程更加有利于幼兒良好的學習品質的培養(yǎng)。 活動中有如下兩點尚須改善:一是在幼兒躲雨時,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不 能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很 響。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習慣。
中班蘑菇教案篇7
活動目標
1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認識各種各樣的蘑菇。
2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。
3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。
4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
認識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。
活動準備
1.兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾幼兒人手一個。
2.選擇一處室外草地,設置草地場景,草地上散落各種蘑菇圖片。
3.香菇實物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過的食品,如木耳、海帶、金針菇等
活動過程
一、導入
老師:“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽,小朋友當小兔,我們一起到山上去采蘑菇?!?/p>
二、認識蘑菇
1.教師出示各種蘑菇的圖片,結合幼兒用書,讓幼兒觀察蘑菇的外形。
2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。
三、討論
1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。
2.教師請幼兒說說,自己最喜歡吃哪種蘑菇。
四、玩游戲
1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽,把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。
2.在采蘑菇的時候,幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。
3.幼兒在采摘蘑菇的過程中,教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。
教學反思
教學成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲導入活動,一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié),多數孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用。
改進之處:1.認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié),可以讓班上語言表達能力強,認識部分常見蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強,興趣濃,分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。