教案在起草的過程中，老師肯定要考慮聯(lián)系實際，制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，以下是范文社小編精心為您推薦的球的聯(lián)想教案5篇，供大家參考。
球的聯(lián)想教案篇1
教學目標：
1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用；
2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋；
3、情感態(tài)度價值觀：學習用藝術創(chuàng)造的目光對待生活；教學重點：；根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情；
教學難點：通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的；
教學準備：教師：課件、衣架若干、輔助材料若干；學生：每人1—2。
教學目標：
1、知識與技能：根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨特聯(lián)想，并用學過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。
2、過程與方法：觀察、交流與表現(xiàn)，在合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：學習用藝術創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物，領略創(chuàng)造的魅力，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學重點：
根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。
教學難點：
通過合作的方法，運用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。
教學準備：
教師：課件、衣架若干、輔助材料若干
學生：每人1—2個不同衣架，輔助材料、美術工具等
教學活動設計：
一、欣賞與感受
1、打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術品。
2、對話：看了之后你有什么感想？——創(chuàng)意能使普通的.物品煥發(fā)術生命的光彩。
3、欣賞畢加索的作品：《牛頭》《猴子》
4、談話：仔細觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？——分析作品。
5、小結：畢加索這樣的藝術大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？
二、觀察與想象
1、猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學生猜猜是什么？——板書：衣架
2、簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結構，理解衣架的設計（設計服務與生活）。
3、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。
4、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學生組合——共同聯(lián)想。
5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。
6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的
創(chuàng)意。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、課件展示各種學生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？
2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？
3、你準備做什么？有什么困難？
4、學生創(chuàng)作：
要求：2—3人為一組合作
尋找最簡單的方法
分工合理，合作有效
5、教師參與和輔導
四、展示和評價
1、根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來
2、自評，介紹自己的作品。
3、參觀展示，評價他人作品。
4、師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等。
五、拓展和延伸
課件欣賞更多有關作品和設計，進一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵學生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活。
球的聯(lián)想教案篇2
【活動目標】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
1、半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。
【活動過程】
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
1、今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
2、這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千）
2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
5、幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
6、請個別幼兒講述。
（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動反思】
收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
小百科：西瓜皮，別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制 7～8月收集西瓜皮，削去內(nèi)層柔軟部分，曬干；也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。
球的聯(lián)想教案篇3
教學目標
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。
教學重點
根據(jù)衣架的形狀特征進行設計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學難點
巧妙利用衣架形狀設計制作。
教學準備
制作材料、衣架、教材
教學過程
一、導入新課
放映教學課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？
出示課題
二、講授新課
1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個衣架的'形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
3、組織學生看書，分析書中學生作品。
提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。
三、布置作業(yè)
請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當?shù)妮o助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
四、展示作品
五、小結
設計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
球的聯(lián)想教案篇4
一、活動目標
1、通過對山林火災事故的了解，知道發(fā)生山林火災的主要原因。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。
3、增強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
二、活動準備
1、山林火災事故視頻或圖片
2、山林防火標志、山林防火圖片
三、活動過程
（一）觀看視頻，了解山林火災事故。
1、說說這是什么地方？發(fā)生了什么？
看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面？你看來有什么感受？
（二）參與討論，了解發(fā)生山林火災的原因。
1、為什么會發(fā)生森林火災？
2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？
（三）怎樣預防山林火災
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示，提升經(jīng)驗。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢。
認識山林防火標志。
（四）如果發(fā)生山林火災怎么辦
1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災，先逃生再報警。
2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。
球的聯(lián)想教案篇5
教學目標：
1、通過探究，使學生初步掌握制作晾衣架的技術要領，并嘗試選擇用不同的材料，設計制作出不同形狀以及不同用途的晾衣架。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養(yǎng)動手能力。
教學重難點：
1、探究晾衣架的設計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的晾衣架。
教學準備：布條、木棍、鐵絲、一寸鐵釘、以及鋼絲鉗、鐵錘等。
一、導入新課
1：導入
2：板書：制作晾衣架
二、新授課
（一）嘗試制作，研究方法。
小組合作嘗試制作研究方法，體驗探究性。
（1）了解晾衣架的設計原理。
（2）研究晾衣架是怎么做的，并嘗試著用一根鐵絲做一做。
在嘗試的過程中要使用工具，并注意安全。
（3）說一說自己的研究的方法。
（4）教師出示晾衣架課件，總結出制作方法。
（二）、發(fā)散思維，解決生活中遇到的實際問題，探究解決的方法。
（1）普通的晾衣架還是存在一些不足之處。
（2）指導看書：
了解鐵絲做的普通晾衣架存在的缺點。
學生研究提出解決方案并填表格。
匯報結果。
（3）根據(jù)問題設計晾衣架。
三、在探究學習中，運用方法，進行實踐操作。
四、作品展示，體現(xiàn)創(chuàng)新。
五、課后延伸，完善創(chuàng)新。
8.制作清潔小工具
教學目標：1、指導學生利用廢舊布料扎拖把，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養(yǎng)動手能力。
教學重難點：1、探究晾拖把的設計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的清潔小工具。
（一）談話導入
手能做什么？今天用我們的雙手來學做一樣新的東西。
（二）指導讀課文。
1、提問：你穿的舊衣褲怎樣處理的？
如果把它利用起來，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清潔工具。
2、讓學生討論扎拖把的方法。
3、講解和示范用鐵絲扎拖把的方法和步驟。
（1）剪好布條放在鐵絲上。
（2）在木棍一端釘一個鐵釘，然后放在布條的中間，用鐵絲將布條攔腰扎在木棍上，重點示范如何用鉗絞緊鐵絲。
（3）將鐵絲上部的布條向下翻，再用鐵絲扎緊，最后用剪刀將拖把布條修剪整齊。
（4）鉆孔：在柄的一端鉆一小孔，用來穿繩子懸掛。
（三）露一手
1、學生自由組合分組制作。
2、教師指導怎樣選材、以及使用鉗等工具的技能。
3、注意安全。
（四）合作交流探奧秘
1、匯報交流扎拖把的過程。
2、打算用它搞一次什么活動？（大掃除）
（五）課后延伸，完善創(chuàng)新
