想要寫出全面的教案，我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo)，如果不能依據(jù)實(shí)際展開教案的制定，那個(gè)人的教學(xué)效率是很難得到提升的，以下是范文社小編精心為您推薦的歷史單元復(fù)習(xí)教案7篇，供大家參考。
歷史單元復(fù)習(xí)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
革命前夕英國(guó)資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)的成長(zhǎng)和新貴族的出現(xiàn)。斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國(guó)。詹姆士一世和查理一世的專制統(tǒng)治。蘇格蘭人民起義。1640年議會(huì)斗爭(zhēng)。納西比戰(zhàn)役。查理一世被處死和英國(guó)宣布為共和國(guó)?？藗愅柕莫?dú)裁統(tǒng)治。1660年斯圖亞特王朝的復(fù)辟。1688年政變?！稒?quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。
引導(dǎo)學(xué)生分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的原因，從而初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。通過(guò)分析克倫威爾在歷所起的作用，提高學(xué)生辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義制度的確立，是一個(gè)反復(fù)、曲折的過(guò)程。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的成功.是人類歷資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，是人類歷的又一重大進(jìn)步。
教學(xué)建議
重點(diǎn)分析：
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是早期資產(chǎn)階級(jí)革命的中的典型事件，對(duì)整個(gè)世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。爆發(fā)的原因之所以是本節(jié)的重點(diǎn),因?yàn)?7世紀(jì)初,英國(guó)資本主義已有較大的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)和新貴族經(jīng)濟(jì)力量日益壯大,他們要當(dāng)權(quán),要發(fā)展資本主義.這就和專制的封建王權(quán)產(chǎn)生了根本的矛盾.也由于這個(gè)矛盾而使革命爆發(fā).了解它爆發(fā)的原因，可以使學(xué)生明確資本主義發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)革命二者的關(guān)系，對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命形成一定的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)分析：
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)斯圖亞特王朝的復(fù)辟，證明資產(chǎn)階級(jí)革命并非一帆風(fēng)順，中間也會(huì)出現(xiàn)波折。初三學(xué)生由于年齡和認(rèn)知水平的因素，對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的狀況缺乏總體把握，對(duì)英國(guó)階級(jí)力量的對(duì)比認(rèn)識(shí)不清，因此在這個(gè)問(wèn)題的理解上有一定的難度。
本節(jié)教材地位分析：
17和18世紀(jì)世界的主要矛盾是封建主義和資本主義的矛盾。資本主義國(guó)家和制度的建立是這一時(shí)代的主旋律，而英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是這個(gè)旋律中的重要樂(lè)章，對(duì)整個(gè)世界產(chǎn)生了重要影響。
重點(diǎn)突破方案：
認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因要從革命發(fā)生的社會(huì)條件去找尋。針對(duì)初中學(xué)生的實(shí)際情況，教師聯(lián)系舊知識(shí)，并結(jié)合教材的新內(nèi)容連續(xù)設(shè)問(wèn)：
a新航路的開辟對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了哪些積極影響?
b英國(guó)的階級(jí)關(guān)系有哪些變化?
c英國(guó)資本主義發(fā)展遇到的的阻礙是什么?
問(wèn)題的設(shè)置要有體現(xiàn)一定的層次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地閱讀教材。通過(guò)對(duì)教材的歸納整理自己得出答案。這樣的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀教材的能力和歸納整理的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而教師通過(guò)對(duì)問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生，起到了主導(dǎo)作用。但這種作用只是一種輔助作用，不會(huì)喧賓奪主。
難點(diǎn)突破方案：
通過(guò)教學(xué)課件的演示(參照媒體資料的教學(xué)課件部分)使學(xué)生明確英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命所經(jīng)歷的議會(huì)斗爭(zhēng)，內(nèi)戰(zhàn)，共和國(guó)建立，克倫威爾獨(dú)裁，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命，最后確立君主立憲的資產(chǎn)階級(jí)專政的曲折過(guò)程。加深學(xué)生對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性的理解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析造成這種曲折的原因又是什么呢?可組織學(xué)生分組討論，在學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。指出:當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義的發(fā)展處在工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期。從階級(jí)力量的對(duì)比看，封建勢(shì)力還大于資產(chǎn)階級(jí)的力量，這就決定了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折特點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
重點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義
難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性
教法設(shè)計(jì)：講述法;講解法;歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。
教學(xué)過(guò)程：
?導(dǎo)人新課】通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí).
(教師營(yíng)先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求)從這一課起，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容屬于世界近代史。我們先了解一下，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因。
一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因(板書)
1.英國(guó)資本主義的發(fā)展(板書)
17世紀(jì)中期，英國(guó)已經(jīng)變成擁有廣大殖民地的海上強(qiáng)國(guó)了。市場(chǎng)擴(kuò)大了，財(cái)富來(lái)說(shuō)增加了，同時(shí)國(guó)內(nèi)工場(chǎng)手工業(yè)也已經(jīng)有了很大的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)和 新貴族的勢(shì)力。當(dāng)時(shí)英國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)瓦解了，但是保護(hù)它的上層建筑卻不愿自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，成為資本主義進(jìn)一步發(fā)展的嚴(yán)重阻礙。這是英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的根本原因之一。
2.詹姆士一世鼓吹"君權(quán)神授"(板書)
1603年，蘇格蘭國(guó)王詹姆士·斯圖亞特繼承了英國(guó)王位，開始了斯圖亞特上朝的統(tǒng)治.
(這個(gè)王朝的國(guó)王家族姓斯圖亞特，故名)。詹姆士一世登臺(tái)便鼓吹"君權(quán)神授'.說(shuō)
國(guó)王是上帝派到人間的，有無(wú)限的權(quán)力。他根本不把議會(huì)放在眼里.曾三次解散議會(huì)。他不關(guān)心英國(guó)的海上貿(mào)易忽視建設(shè)海軍。這些政策大大阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展;引起了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的強(qiáng)烈不滿。
3.查理一世的專制統(tǒng)治(板書)
查理一世繼位后，仍然獨(dú)斷專行。由于議會(huì)不同意他隨意收稅，他竟多次解散議會(huì)，結(jié)果形成多年無(wú)議會(huì)統(tǒng)治的局面。王室生活腐化，揮霍無(wú)度。國(guó)王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動(dòng)人民。大量工人失業(yè)。農(nóng)民反對(duì)封津壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。城市平民和失業(yè)的手工業(yè)者為生活所迫時(shí)常-。查理一世的專制統(tǒng)治使英國(guó)社會(huì)的各種矛盾迅速激化。在人民革命運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了自己的利益結(jié)成聯(lián)盟，反對(duì)封建統(tǒng)治，并取得對(duì)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
二、革命戰(zhàn)爭(zhēng)(板書)
1. 1640年議會(huì)斗爭(zhēng)和革命開始(板書)
首先起來(lái)反抗查理一世統(tǒng)治的。是蘇格蘭人民起義。l蘇格蘭和英格蘭雖然都由查理一世統(tǒng)治，但蘇格蘭內(nèi)政仍保持一定的獨(dú)立性，與英格蘭是兩個(gè)國(guó)家。查理一世把專制統(tǒng)治推行到蘇格蘭，引起蘇格蘭人民的憤怒，蘇格蘭貴族和資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了反英戰(zhàn)爭(zhēng)，并于 1639年攻入英格蘭北部。查理一世為了籌劃軍費(fèi);鎮(zhèn)壓起義，被迫在1640年恢復(fù)長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)。
提問(wèn)：請(qǐng)大家設(shè)想一下資產(chǎn)階級(jí)與國(guó)王參加議會(huì)的目的是否相同?他們的主要分歧是什么?
組織學(xué)生排演歷史斷劇《1640年議會(huì)斗爭(zhēng)》:模擬英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中議會(huì)斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。
國(guó)王和議會(huì)最后決裂1642年，查理一世挑起了內(nèi)戰(zhàn)。新議會(huì)的召開，標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開始。
克倫威爾出身于新貴族，是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)袖，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后;他組織的"鐵騎軍"屢建戰(zhàn)功。1645年，英國(guó)歷上第一支常備軍組成.即"新模范軍"，新模范軍在納西比戰(zhàn)役中一舉摧垮了國(guó)王的主力軍。
2.處死查理一世和共和國(guó)的成立
內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，在人民的壓力下，議會(huì)和軍隊(duì)組成法庭審判查理一世。判決他為暴君叛徒，殺人犯和國(guó)家的敵人。1649年初，查理一世在王宮廣場(chǎng)被處決。同年，英國(guó)宣布成立共和國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族掌握了政權(quán)
3.克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治(板書)
共和國(guó)成立后，克倫威爾獨(dú)攬人權(quán)。竭力維持資產(chǎn)階級(jí)和新貴族利益，完全不顧人民的死活。甚至掉過(guò)頭來(lái)，同人民為敵?？藗愅枌?duì)內(nèi)下令鎮(zhèn)壓掘地派，對(duì)外鎮(zhèn)壓了愛爾蘭人民起義。1653 克倫威爾驅(qū)散議會(huì)，實(shí)行軍事獨(dú)裁，就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的"護(hù)國(guó)主"。成了英國(guó)的無(wú)冕，共和國(guó)名存實(shí)亡了。
4.斯圖亞特王朝復(fù)辟(板書)
克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治激起了廣大人民群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級(jí)軍官爭(zhēng)權(quán)奪利，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了維護(hù)自己的既得利益，同被-的斯圖亞特王朝達(dá)成妥協(xié)命運(yùn)動(dòng)，1660年5月，流亡法國(guó)的查理二世被迎為英國(guó)國(guó)王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。
5.1688年政變(板書)
英國(guó)宣布為共和國(guó).并不意味著資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的統(tǒng)治已經(jīng)最后確立。被-的反動(dòng)階級(jí)仍在積極進(jìn)行復(fù)辟活動(dòng)。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個(gè)既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會(huì)的政府，于是把舊王朝的復(fù)辟看作的出路。但是舊王朝復(fù)辟后，實(shí)行反攻倒算，推行對(duì)外依靠法國(guó)，對(duì)內(nèi)復(fù)辟封建統(tǒng)治的反動(dòng)政策，既損害了人民利益，也損害了資階級(jí)和新貴族的利益。面對(duì)著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，也無(wú)法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。
于1688年發(fā)動(dòng)了政變，-了詹姆士二世的復(fù)辟王朝。荷蘭執(zhí)政威廉當(dāng)了英國(guó)國(guó)王。
6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立(板書)
為了限制君主的權(quán)利，英國(guó)議會(huì)在1689年通過(guò)了《權(quán)利法案》。(請(qǐng)學(xué)生朗讀教材中《權(quán)利法案》的內(nèi)容)(提問(wèn))
三、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義(板書)
?作業(yè)】
試評(píng)價(jià)克倫威爾
板書設(shè)計(jì)：
第15課 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因
1.英國(guó)資本主義的發(fā)展
2.詹姆士一世鼓吹"君權(quán)神授"
3.查理一世的專制統(tǒng)治
二、革命戰(zhàn)爭(zhēng)
1.1640年議會(huì)斗爭(zhēng)和革命開始
2.處死查理一世和共和國(guó)的成立
3.克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治
4.斯圖亞特王朝復(fù)辟
5.1688年政變
6.《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立
三、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義
探究活動(dòng)
a 組織學(xué)生排演歷史短劇《1640年議會(huì)斗爭(zhēng)》
模擬英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中議會(huì)斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。分別站在查理一世和資產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上進(jìn)行辯論最終矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)。這樣的活動(dòng)可以使學(xué)生回到300多年前的英國(guó)，不自覺(jué)的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問(wèn)題也恰恰反映了資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力的矛盾，對(duì)學(xué)生理解問(wèn)題很有幫助。
b 趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽
選出學(xué)生代表排列英王查理一世，查理二世，詹姆士一世，詹姆士二世的先后順序并寫出與之相關(guān)聯(lián)的歷史時(shí)間。根據(jù)答案正確與否和用時(shí)多少選出優(yōu)勝者。
c 以課后作業(yè)的方式要求學(xué)生在網(wǎng)上查找“君主立憲制”和“立憲君主制”的區(qū)別及其代表性國(guó)家。培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找歷史資料的能力。
歷史單元復(fù)習(xí)教案篇2
蘇聯(lián)的改革與解體
教學(xué)目標(biāo)：要求掌握的知識(shí)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的探索與曲折。掌握赫魯曉夫改革，戈?duì)柊蛦谭蚋母?，“八一九事件”及蘇聯(lián)解體等。
要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析赫魯曉夫改革的成敗，分析戈?duì)柊蛦谭蚋母锛せK聯(lián)社會(huì)的各種矛盾，直接導(dǎo)致蘇聯(lián)的解體，使學(xué)生了解他們的改革對(duì)蘇聯(lián)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。
要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：結(jié)合政治學(xué)科和中國(guó)現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)，比較蘇聯(lián)和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：赫魯曉夫時(shí)期的改革。難點(diǎn)：蘇聯(lián)的解體。
講授新課：蘇聯(lián)為什么會(huì)解體? 明確指出其解體并非一朝一夕的事情，引出本課將學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的改革和解體。引導(dǎo)學(xué)生回憶斯大林時(shí)期蘇聯(lián)確立的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制有何弊端，并指出隨著時(shí)間的推移，這種趨于僵化的管理體制的弊端日益暴露出來(lái)，逐漸成為社會(huì)發(fā)展的障礙。斯大林逝世后，人心思變，赫魯曉夫上臺(tái)后開始改革，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一、赫魯曉夫改革
簡(jiǎn)單介紹赫魯曉夫生平，出示一些有關(guān)赫魯曉夫的材料，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是歷一個(gè)有爭(zhēng)議的人物。
“在第二次世界大戰(zhàn)后的年代里，沒(méi)有一位世界領(lǐng)袖人物的成敗能像赫魯?shù)某蓴∪绱思眲〉睾蜎Q定性地改變歷史的進(jìn)程?！?──尼克松
“蘇聯(lián)領(lǐng)取特別養(yǎng)老金者尼?謝?赫魯曉夫逝世?！?/p>
──1971年赫魯曉夫逝世時(shí)的訃告
赫魯曉夫當(dāng)政期間的改革，先指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于蘇共“二十大”的小字內(nèi)容，提出問(wèn)題“赫魯曉夫改革對(duì)斯大林采取了什么做法?有什么后果?”指出赫魯曉夫的秘密報(bào)告在揭露和批判個(gè)人崇拜上有重大意義，但全盤否定斯大林的做法引起思想混亂，對(duì)蘇聯(lián)和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了極大的消極影響。了解赫魯曉夫改革中的兩項(xiàng)重大措施(種植玉米和墾荒)。然后在補(bǔ)充有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納赫魯曉夫改革采取了哪些措施?討論“為什么說(shuō)赫魯曉夫改革是失敗的?”
對(duì)赫魯曉夫之后勃列日涅夫時(shí)期進(jìn)行的改革，依據(jù)教材小字內(nèi)容介紹，使學(xué)生能較好地銜接前后歷史，不必補(bǔ)充。
二、蘇聯(lián)的解體戈?duì)柊蛦谭蚋母锱c蘇聯(lián)解體的關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)，所以教師可以結(jié)合課本知識(shí)就戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)背景，改革措施(特別是政治改革中新思維及民主社會(huì)主義思潮等提出及泛濫，引起人們思想的混亂)等內(nèi)容補(bǔ)充相關(guān)資料，以談話、討論方式使學(xué)生對(duì)戈?duì)柊蛦谭蚋母锬苡凶约旱脑u(píng)價(jià)。
“八一九事件”及蘇聯(lián)最終解體結(jié)合動(dòng)腦筋中的題目“如果沒(méi)有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會(huì)存在下去?”，組織全體同學(xué)討論?？偨Y(jié)時(shí)可以適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)蘇聯(lián)解體原因分析，指出“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑，事變后葉利欽掌握控制了全局，但它不是蘇聯(lián)解體的根本原因。
“八一九事件”以維護(hù)蘇聯(lián)為初衷，卻直接導(dǎo)致蘇聯(lián)解體，但其只是成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑。即使沒(méi)有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會(huì)解體，因?yàn)樘K聯(lián)的最終解體是種種復(fù)雜的因素綜合作用的結(jié)果：無(wú)法改變僵化的政治經(jīng)濟(jì)體制;嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī);社會(huì)動(dòng)蕩不安;否定歷史、反馬克思主義的各種思潮泛濫;右翼勢(shì)力和民族分離主義思潮的乘機(jī)抬頭，社會(huì)矛盾、民族矛盾的急劇激化;西方勢(shì)力的影響;等等。
“獨(dú)聯(lián)體”的成立，標(biāo)志著蘇聯(lián)的初步解體。1991年12月底，蘇聯(lián)正式解體。
赫魯曉夫時(shí)期，蘇聯(lián)進(jìn)行了一系列的改革，由于客觀和主觀的因素，改革歸于失敗，仍然沒(méi)有克服斯大林模式所存在的弊端。戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，先后進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)改革和政治改革，改革激化了蘇聯(lián)社會(huì)的各種矛盾，引發(fā)了社會(huì)的動(dòng)蕩和分裂，直接導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體和蘇共的垮臺(tái)。1991年底蘇聯(lián)完全解體。社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，蘇聯(lián)解體說(shuō)明社會(huì)主義遭遇挫折，但這只是蘇聯(lián)這種模式的失敗。我們要汲取蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和積極探索中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
1991年12月25日晚，戈?duì)柊蛦谭蜃詈笠淮我蕴K聯(lián)總統(tǒng)身份發(fā)表電視講話，宣布自己辭去蘇聯(lián)總統(tǒng)和武裝力量統(tǒng)帥職務(wù)，并把“核匣子”轉(zhuǎn)交給葉利欽。7時(shí)32分，克里姆林宮上空飄揚(yáng)了69年的蘇聯(lián)國(guó)旗在寒風(fēng)中降下;7時(shí)45分，俄羅斯聯(lián)邦的國(guó)旗升起，克里姆林宮換了主人，歷史揭開了新的一頁(yè)。
蘇聯(lián)解體是世界歷的重大事件，它結(jié)束了曾對(duì)20世紀(jì)的人類社會(huì)產(chǎn)生深刻影響的一種發(fā)展模式的實(shí)踐，也結(jié)束了曾在戰(zhàn)后45年間主導(dǎo)國(guó)際政治的兩極格局，其多方面的意義為走向新世紀(jì)的人們留下了一份內(nèi)涵豐富的歷史遺產(chǎn)。
開展討論：“蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會(huì)主義建設(shè)哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?”
歷史單元復(fù)習(xí)教案篇3
經(jīng)濟(jì)大危機(jī)
教學(xué)目的一、要求學(xué)生掌握的知識(shí)： “一戰(zhàn)”后資本主義的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)：危機(jī)的爆發(fā);危機(jī)的特點(diǎn);危機(jī)的影響。羅斯福新政;羅斯福競(jìng)選總統(tǒng);新政的目的和特點(diǎn);新政措施;新政效果。
二、要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：
1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對(duì)的，暫時(shí)的，不穩(wěn)定則是絕對(duì)的，永恒的。
2.1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無(wú)法避免的。
3. 壟斷資產(chǎn)階級(jí)銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識(shí)到資本主義制度的腐朽性。
4.羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù)，但是新政沒(méi)有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機(jī)。
三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：
1.通過(guò)資本主義社會(huì)的"穩(wěn)定"、"危機(jī)"的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。
2.從對(duì)這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析綜合能力。
3.通過(guò)對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福新政。
2.難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí);羅斯福新政的一些內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)上課后教師可向?qū)W生提問(wèn)：一戰(zhàn)后資本主義國(guó)家召開過(guò)哪些會(huì)議?有何影響?
在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師可歸納簡(jiǎn)結(jié)：資本主義國(guó)家無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命失敗，資本主義國(guó)家統(tǒng)治暫時(shí)穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和。資本主義世界進(jìn)入的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。導(dǎo)入新課
講授新課 (板書本課標(biāo)題) 一、“繁榮”及其崩潰(板書)
20世紀(jì)20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，很快出現(xiàn)了一個(gè)“繁榮”時(shí)期。美國(guó)的發(fā)展尤為迅速。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí))
在講述資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)，要給學(xué)生指出，繁榮后面潛伏的危機(jī)。就在資本主義世界的一片歡樂(lè)聲中，資本主義危機(jī)突然降臨，整個(gè)資本主義世界陷入巨大災(zāi)難中。
二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)(板書)
1.危機(jī)爆發(fā)(板書)
關(guān)于危機(jī)產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。
關(guān)于危機(jī)的爆發(fā)，這次危機(jī)始發(fā)于美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)?向?qū)W生簡(jiǎn)略解釋幾點(diǎn)：(1)美國(guó)是資本主義國(guó)家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關(guān)系;(2)股票市價(jià)的價(jià)格是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮，股票就升值，人們就會(huì)搶購(gòu);反之，經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶，人們就拋售;(3)1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。
1929年10月24日上午10點(diǎn)多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場(chǎng)。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達(dá)1000多萬(wàn)股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價(jià)格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場(chǎng)全部崩潰、信用破產(chǎn)。(指引學(xué)生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí))
2.危機(jī)的特點(diǎn)(板書)
特點(diǎn)一，范圍廣。過(guò)去危機(jī)只發(fā)生在幾個(gè)主要資本主義國(guó)家里。但這次危機(jī)則席卷整個(gè)世界資本主義世界，既波及到資本主義國(guó)家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機(jī)也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，這也是過(guò)去任何一次危機(jī)所不及的。
特點(diǎn)二，時(shí)間長(zhǎng)。以往資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一般是幾個(gè)月，最長(zhǎng)的是一、二年。危機(jī)后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復(fù)蘇，而這次危機(jī)前后持續(xù)了5個(gè)年頭(1929-1933年)。 這次危機(jī)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是以往任何一次危機(jī)所沒(méi)有的。
特點(diǎn)三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機(jī)的嚴(yán)重性。
3.危機(jī)的影響(板書)
1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納為二點(diǎn)，并做如下講述：(1)工人大量失業(yè)，勞動(dòng)人民生活惡化。失業(yè)隊(duì)伍的增加，隨之而來(lái)的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動(dòng)人民生活無(wú)著、流離失所。(2)銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所;另一方面卻是資本家為追求自己利潤(rùn)而故意大量銷毀產(chǎn)品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī)，造成各國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩不安，各國(guó)政府紛紛尋找解決問(wèn)題的辦法。
三、羅斯福新政(板書) 羅斯福是美國(guó)歷一位的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時(shí)，可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡(jiǎn)介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺(tái)上的"爐邊談?wù)?，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性了解。
新政的目的和特點(diǎn)(板書)
新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。
新政的主要措施(板書)
新政的中心措施是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務(wù)是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競(jìng)爭(zhēng)所造成的生產(chǎn)過(guò)?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序。
還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程(在公共工程中，最有意義的是美國(guó)田納西水利工程。可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖)。
新政的效果：經(jīng)濟(jì)方面：通過(guò)新政的一系列措施，經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面：由于新政的一系列措施，社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)"民主"政治。 羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī)，而不可能從根本上消除危機(jī)。
歷史單元復(fù)習(xí)教案篇4
第一單元 中華人民共和國(guó)的成立和鞏固
第1課 中國(guó)人民站起來(lái)了
1、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。目的：籌備建國(guó)任務(wù) p2
時(shí)間地點(diǎn)：1949年9月在北平舉行
內(nèi)容：(1)選舉中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)，選舉毛澤東為中央人民政府主席;(2)大會(huì)決定以五星紅旗為國(guó)旗，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌，以北平為首都并改名為北京，采用公元紀(jì)年;(3)決定在首都廣場(chǎng)建立一座人民英雄紀(jì)念碑。(4)通過(guò)了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》
2、開國(guó)大典：1949年10月1日。p3
3、新中國(guó)成立的意義：(1)中華人民共和國(guó)的成立開辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家;中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。(國(guó)內(nèi))(2) 新中國(guó)的成立，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。 (國(guó)際)p4
4、西藏和平解放：時(shí)間：1951年;西藏代表：阿沛?阿旺晉美;
意義：標(biāo)志祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)大團(tuán)結(jié)。p4
第2課 最可愛的人
1、“最可愛的人”指中國(guó)人民志愿軍
2、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)(1950—1953年)
(1)司令員：彭德懷 (2)目的：保家衛(wèi)國(guó)
(3)出兵原因：①美國(guó)侵略朝鮮;②美國(guó)侵略軍嚴(yán)重威脅中國(guó)安全;③朝鮮政府請(qǐng)求中國(guó)出兵援助
(4)結(jié)果：1953年7月，美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字;(p10)
(5)性質(zhì)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的、反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
3、戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云。(學(xué)習(xí)精神：愛國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義精神)p9
第3課 土地改革
1、土改原因：封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。
2、《中華人民共和國(guó)土地改革法》：頒布時(shí)間：1950年
內(nèi)容：p12 結(jié)果：1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國(guó)大陸基本完成土地改革。 意義：p13
第二單元 社會(huì)主義道路的探索
第4課 工業(yè)化起步
1、第一個(gè)五年計(jì)劃(1953年~1957年)的基本任務(wù)：主要是集中發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
2、一五成就：基礎(chǔ)工業(yè)與新工業(yè)部門的建立;交通運(yùn)輸業(yè)的成就;原有工業(yè)基地的加強(qiáng)和新基地的建立。
重工業(yè)成就：①1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn); ②1956年， 長(zhǎng)春一汽生產(chǎn)出第一輛汽車;③中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī);④沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。
交通成就：1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成;川藏、青藏、新藏公路建成。
3、意義：我國(guó)開始改變工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn) 。
4、第一部憲法的頒布：1954年9月第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開。制定了《中華人民共和國(guó)憲法》，憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。這是我國(guó)第一部社會(huì)主義憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。
第5課三大改造
1、三大改造的形式：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)采用合作化;工商業(yè)采用“公私合營(yíng)”，對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策。
2、三大改造的意義：到1956年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路
1、中共八大(1956年)：會(huì)議內(nèi)容：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。意義：探索社會(huì)主義的良好開端。
2、探索失誤：黨中央發(fā)動(dòng)的“大躍進(jìn)”和人民公社化。
(1)失誤原因：對(duì)國(guó)情分析不夠;缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn);對(duì)社會(huì)主義建設(shè)急于求成;忽視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。
(2)造成嚴(yán)重后果：國(guó)家和人民面臨建國(guó)以來(lái)前所未有的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難
(3)吸取教訓(xùn)：按客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是;要立足本國(guó)國(guó)情發(fā)展。
3、探索時(shí)期建設(shè)偉大成就：p29
先進(jìn)人物： 石油工業(yè)——王進(jìn)喜，兩彈元?jiǎng)住嚰谙?，黨的好干部——焦裕祿。
第7課 “_“的十年(1966——1976年)
1、_發(fā)動(dòng)的原因及表現(xiàn)：p32 結(jié)束：1976年10月，粉碎_反革命集團(tuán)
2、性質(zhì)：一場(chǎng)由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被_、_反革命集團(tuán)利用，給國(guó)家和人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。
3、劉少奇案是_的冤案——民主和法制糟到嚴(yán)重踐踏的典型事例。
4、_期間老一輩革命家和人民的抗?fàn)帲憾履媪骱退奈暹\(yùn)動(dòng)(悼念周恩來(lái),反對(duì)____的強(qiáng)大_運(yùn)動(dòng))
5、吸取教訓(xùn)：要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力;要逐步健全民主和法制制度;要堅(jiān)持實(shí)事求是;要防止個(gè)人崇拜和思想僵化。
第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
1、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論p38 意義:一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定思想基??
2、十一屆三中全會(huì)：時(shí)間：1978年12月 內(nèi)容：p39 意義：p39
3、民主與法制建設(shè)：劉少奇案平反，第四部憲法(1982年)及系列法律的頒布。p40
第9課 改革開放
1、改革先從農(nóng)村開始：采取家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。p42
2、 城市：國(guó)企改革。1985年開始;1992年加快改革步伐。p45
3、對(duì)外開放：從1980年設(shè)立沿海四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)(廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門);
開放格局：形成了經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地，這樣一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域開放格局。 p43
4、開放原因：為了引進(jìn)和吸收外資、僑資;引進(jìn)新進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn);加快發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。
5、近現(xiàn)代開放的不同：本質(zhì)不同：①前者嚴(yán)重地踐踏了我國(guó)的主權(quán)，后者體現(xiàn)了平等互利的原則;②前者“開放”中國(guó)是被動(dòng)的，后者“開放”中國(guó)是主動(dòng)的;③前者發(fā)生在中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)時(shí)期，后者發(fā)生在社會(huì)主義時(shí)期;④前者屬于外國(guó)的侵略行為，后者則屬于中國(guó)的自主行為
結(jié)果不同：前者開放使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì);后者開放促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，提高了中國(guó)的綜合國(guó)力。
第10課建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義 p48
1、改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平(鄧小平理論是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證和指導(dǎo)思想，成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。因?yàn)榈谝淮蜗到y(tǒng)的回答了社會(huì)主義建設(shè)的基本問(wèn)題，指導(dǎo)黨制定了初級(jí)階段基本路線)
具體事例：①十一屆三中全會(huì)，提出改革開放;②改革開放后，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則③中共十二大，提出建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義④中共十三大，提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)指：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。)
2、1992年鄧小平南方視察講話：內(nèi)容p49 影響：p49
3、鄧小平理論領(lǐng)導(dǎo)地位的確立：中共十四大：確立鄧小平理論在全黨的指導(dǎo)地位，形成以江澤民為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，提出建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。中共十五大：確立鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想。
第11課 民族團(tuán)結(jié)
1、民族居住格局：大雜居，小聚居
2、實(shí)行民族區(qū)域自治政策的意義：對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義。p56
3、共同發(fā)展的典型——20世紀(jì)就是年代，西部大開發(fā)。 人物：孔繁森
第12課 香港和澳門的回歸p60-62
1、“一國(guó)兩制”含義：就是一個(gè)國(guó)家，兩種制度的簡(jiǎn)稱，指的是在中華人民共和國(guó)這個(gè)統(tǒng)一主權(quán)的國(guó)家里，以祖國(guó)統(tǒng)一為前提，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行資本主義制度。
提出：鄧小平創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，成功解決了香港、澳門問(wèn)題。
2、香港回歸：1984年，中英兩國(guó)正式簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國(guó)政府將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)。
3、澳門回歸：1987年，中葡兩國(guó)政府也簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國(guó)政府將于1999年12月20日對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立澳門特別行政區(qū)。
4、香港、澳門回歸祖國(guó)的歷史意義：中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，標(biāo)志我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。
5、香港和澳門成功回歸的原因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位的日益提高;鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想為香港和澳門的回歸開辟了正確的途徑;新中國(guó)的建立，使我國(guó)擁有獨(dú)立自主的內(nèi)政和外交權(quán)利;中華民族強(qiáng)大的凝聚力和向心力及統(tǒng)一的歷史大趨勢(shì)。
第13課 海峽兩岸的交往 p65 -68
1、臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的史實(shí)：三國(guó)時(shí)，吳國(guó)派衛(wèi)溫赴夷洲，加強(qiáng)臺(tái)灣與內(nèi)地的聯(lián)系;元朝設(shè)巡檢司，管理臺(tái)灣事務(wù);明朝鄭成功收復(fù)臺(tái)灣;清朝設(shè)置臺(tái)灣府，加強(qiáng)管轄。
2、新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府為了解決臺(tái)灣問(wèn)題提出的方針政策：a. 建國(guó)初期：明確提出要解放臺(tái)灣; b. 20世紀(jì)50 年代中期：確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想; c. 改革開放以后：確立了和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針，并形成了“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。d、1995年江澤民提出八項(xiàng)主張
3、海峽兩岸的交往：①1987年臺(tái)灣_開始被迫調(diào)整“三不”政策，海峽兩岸同胞近三十八年的隔絕狀態(tài)終于被打破，兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。②1992年臺(tái)灣“?；鶗?huì)”和大陸“海協(xié)會(huì)”達(dá)成“九二共識(shí)”——“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則”。③1993年，海基會(huì)會(huì)長(zhǎng)汪道涵和海協(xié)會(huì)董事長(zhǎng)辜振甫在新加坡舉行“汪辜會(huì)談”，兩岸關(guān)系發(fā)展邁出了歷史性的一步。 ④兩岸人員的往來(lái)及經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域的交流日益密切。
4、海峽兩岸統(tǒng)一的有利因素(或?qū)ξ覈?guó)統(tǒng)一臺(tái)灣的看法)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分;海峽兩岸同根同源，血脈相連，完成統(tǒng)一大業(yè)是全體炎黃子孫的共同心愿;海峽兩岸日益密切的經(jīng)濟(jì)文化交流，符合兩岸人民的共同利益;“一國(guó)兩制”在香港和澳門的成功實(shí)踐;《反分裂國(guó)家法》的頒布為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了法律依據(jù)。
5、阻礙兩岸統(tǒng)一的因素：_勢(shì)力的分裂活動(dòng);國(guó)際反華勢(shì)力的破壞干涉。
6、為海峽兩岸的統(tǒng)一應(yīng)作的努力：(我國(guó)政府)繼續(xù)推動(dòng)兩岸之間的交流與合作;(臺(tái)灣_)順應(yīng)歷史潮流，徹底放棄“_”主張;(青少年)自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)，堅(jiān)決同分裂祖國(guó)的行為作斗爭(zhēng)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大作貢獻(xiàn)。
7、臺(tái)灣回歸宣傳語(yǔ)：炎黃子孫不忘本，兩岸關(guān)系一家親。
第14課 鋼鐵長(zhǎng)城p72-75
1、海軍的發(fā)展：中國(guó)人民解放軍第一支海軍是——華東軍區(qū)海軍(成立于1949年4月)，目前，我國(guó)海軍部隊(duì)有：北海艦隊(duì)、東海艦隊(duì)和南海艦隊(duì)。1971年自行研制導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，1974年研制出核潛艇。20世紀(jì)90年代以后，海軍不斷補(bǔ)充新型艦艇，現(xiàn)代化水平有了明顯提高，由多兵種組成，活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大。
新舊中國(guó)海軍保衛(wèi)國(guó)防能力的不同：舊中國(guó)國(guó)力較弱，海防松弛，無(wú)力抵抗外國(guó)的進(jìn)攻(如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng));新中國(guó)有堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)力作為后盾，海軍力量不斷壯大，有力保護(hù)祖國(guó)的海防。
2、空軍的發(fā)展：人民空軍是在陸軍的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。1956年仿制成功殲5型殲擊機(jī)。
3、導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展：1957年，中國(guó)開始組建戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)，戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的主要任務(wù)是核反擊。1964年導(dǎo)彈試驗(yàn)成功，1966年導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功。
4、人民解放軍發(fā)展壯大的原因：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視;我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展;科研技術(shù)人員的刻苦鉆研。
第15課 獨(dú)立自主的和平外交p76-78
1、外交政策：新中國(guó)建立后，我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。
2、和平共處五項(xiàng)原則①提出：1953年，周恩來(lái)在接見印度代表團(tuán)時(shí)，首次提出按照和平共處五項(xiàng)原則作為處理兩國(guó)關(guān)系的原則。倡導(dǎo)：1954年，中、緬、印。②內(nèi)容：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處。③意義：在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
3、亞非萬(wàn)隆會(huì)議： 1955年，印度尼西亞的萬(wàn)隆舉行，這是一次沒(méi)有殖民主義參加的亞非國(guó)際會(huì)議;萬(wàn)隆會(huì)議的主題：討論保衛(wèi)和平、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題。周總理提出“求同存異”的方針，促進(jìn)會(huì)議圓滿成功，也促進(jìn)中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作。
求同存異：“同”指亞非國(guó)家都有反對(duì)殖民主義和謀求發(fā)展的共同點(diǎn);“異”指亞非國(guó)家的社會(huì)制度和建設(shè)道路不同。
周恩來(lái)的外交貢獻(xiàn)：提出和平共處五項(xiàng)原則;加強(qiáng)同周邊國(guó)家的聯(lián)系;提出“求同存異”方針，促進(jìn)萬(wàn)隆會(huì)議的圓滿成功;出席日內(nèi)瓦會(huì)議，促成越南問(wèn)題的和平解決。
第16課 外交事業(yè)的發(fā)展 p80-84
1、中美關(guān)系的發(fā)展：由對(duì)抗到關(guān)系開始走向正常化
事件：①“乒乓外交”②基辛格秘密訪華③1972年尼克松訪華，雙方在上海簽署了《中美聯(lián)合公報(bào)》④1979年中美兩國(guó)正式建立外交關(guān)系。
長(zhǎng)期阻礙中美改善關(guān)系的核心問(wèn)題：臺(tái)灣問(wèn)題。
2、重返聯(lián)合國(guó)：1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法權(quán)利，恢復(fù)中國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的席位。(重返聯(lián)合國(guó)意義：(1)提高了我國(guó)的國(guó)際地位(2)有利于同更多國(guó)家建立外交關(guān)系)
3、1972年，中日兩國(guó)正式建立外交關(guān)系。出現(xiàn)各國(guó)與我國(guó)建交熱潮，外交工作出現(xiàn)新局面。
4、2001年，我國(guó)在上海成功舉辦了中國(guó)迄今規(guī)模、規(guī)格的多邊外交活動(dòng)——亞太經(jīng)合組織會(huì)議(即apec會(huì)議)。p83
5、我國(guó)外交取得輝煌成就的原因：新中國(guó)成為主權(quán)獨(dú)立的國(guó)家;中國(guó)采取積極靈活的外交政策，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策和貫徹和平共處五項(xiàng)原則;我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際威望的不斷提高;外交家的努力和智慧。
第17-18課 科學(xué)技術(shù)成就 p90
我國(guó)取得的科學(xué)技術(shù)成就主要有：1、國(guó)防成就：①1964年，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，打破了帝國(guó)主義的核壟斷;②1966年，核導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。2、航天成就：①1970年，我國(guó)用長(zhǎng)征號(hào)運(yùn)載火箭，成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家，標(biāo)志我國(guó)的空間技術(shù)跨入世界先進(jìn)國(guó)家行列;②1999年，我國(guó)成功發(fā)射第一艘無(wú)人飛船“神舟一號(hào)”;③2003年第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”發(fā)射成功;④2005年“神舟六號(hào)” 載人飛船發(fā)射成功。3、農(nóng)業(yè)成就：1973年，我國(guó)水稻專家袁隆平在世界上首次培育成功被稱為“東方魔稻”的秈型雜交水稻。
杰出科學(xué)人物：袁隆平——“雜交水稻之父”。鄧稼先——兩彈元?jiǎng)?錢學(xué)森——導(dǎo)彈之父
學(xué)習(xí)杰出人物的優(yōu)秀品質(zhì)：刻苦鉆研、勇于探索、創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛國(guó)精神。
為跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展，我國(guó)提出了“863計(jì)劃”，選擇發(fā)展的高科技領(lǐng)域有：生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、能源技術(shù)、新材料技術(shù)和海洋技術(shù)(1996年增加)共八個(gè)領(lǐng)域。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的影響(或如何看待上網(wǎng)))：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，健康上網(wǎng)，有力于增強(qiáng)自己與外界的溝通和交流，有利于創(chuàng)造出全新的生活方式和社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，如查閱資料，發(fā)電子郵件，網(wǎng)上購(gòu)物、上課、看病等。但網(wǎng)絡(luò)的不健康現(xiàn)象，如網(wǎng)上瀏覽不良信息，超時(shí)無(wú)節(jié)制上網(wǎng)，缺乏自護(hù)意識(shí)上當(dāng)受騙等，給網(wǎng)民帶來(lái)傷害。我們應(yīng)該趨利避害，增加自我保護(hù)意識(shí)，遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。
19課 改革發(fā)展中的教育
1、基礎(chǔ)教育的發(fā)展：①1986年頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》②到2000年，全國(guó)基本上實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。
2、“科教興國(guó)”：20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，具體措施：①提出“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”②，把九年義務(wù)教育作為科教興國(guó)的奠基工程，③要求實(shí)施素質(zhì)教育。④制訂和實(shí)施863計(jì)劃
第20課 百花齊放 推陳出新
1、文學(xué)藝術(shù)發(fā)展方針：1956年，提出了“百花開放，百家爭(zhēng)鳴”的方針;
2、體育成就：①?gòu)钠古仪蜿?duì)開始，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員走出國(guó)門，贏得了世界的瞻目;②從射擊運(yùn)動(dòng)起，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上不斷奪得金牌，連連刷新世界紀(jì)錄。③1990年，中國(guó)首次成功地舉辦了亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)，④2008年，中國(guó)成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)。p105
3、體育取得輝煌成就的原因：①黨和政府的關(guān)心，重視;②群眾體育活動(dòng)蓬勃展開;③學(xué)校體育工作不斷加強(qiáng);④體育工作者的辛勤努力;
第21課 人們生活方式的變化
1、人們生活方式的變化(從衣食住行等方面，通過(guò)改革開放前后的對(duì)比表述)p112-114
生活發(fā)生變化的根本原因：改革開放;
有何感悟：改革開放使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，我們要繼續(xù)堅(jiān)持改革開放。
2、如何解決城鎮(zhèn)環(huán)境污染和交通堵塞問(wèn)題：使用清潔燃料;實(shí)行“公交優(yōu)先”政策;開辟新的公交線路;提高道路通行能力;發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施(解決城市交通堵塞問(wèn)題的根本出路)。
3、就業(yè)、保障制度：就業(yè)制度有何變化;知道社會(huì)保障體系的建立和完善，有哪些制度，哪個(gè)是最密切關(guān)注的，對(duì)社會(huì)起了怎樣的作用。
23. 閱讀下列材料
材料一：2005年3月14日，十屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《反分裂國(guó)家法》。該法不是針對(duì)臺(tái)灣人民的，而是反對(duì)和遏制“_”勢(shì)力的法律。
材料二：2006年2月27日臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人決定終止“國(guó)統(tǒng)會(huì)”和“國(guó)統(tǒng)綱領(lǐng)”適用，同時(shí)表示在條件許可時(shí)，會(huì)推動(dòng)臺(tái)灣公眾制定新“憲法”。
材料三：2005年4、5月間，中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)、親民黨主席宋楚瑜相繼訪問(wèn)大陸，這一系列訪問(wèn)為海峽兩岸的進(jìn)一步溝通送來(lái)了縷縷春風(fēng)。
請(qǐng)回答：⑴臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土，歷代中央政府曾采取措施加強(qiáng)對(duì)該地區(qū)的管轄。試以古代相關(guān)史實(shí)加以證明。(至少舉兩例)(4分)
⑵我國(guó)政府對(duì)臺(tái)基本方針是什么?(2分)
⑶有人認(rèn)為，解決臺(tái)灣問(wèn)題，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是大人的事情，與青少年無(wú)關(guān)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?(3分)
⑷為了早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，請(qǐng)分別針對(duì)臺(tái)灣人民和“_”分子寫一句心理話。(2分)
我想對(duì)臺(tái)灣人民說(shuō)：
我想對(duì)“_”分子說(shuō)：
請(qǐng)你用“中國(guó)人民、中華民族、共同心愿、祖國(guó)統(tǒng)一、臺(tái)灣同胞”五個(gè)術(shù)語(yǔ)補(bǔ)充完整下列這段話：(5分)
胡錦濤四點(diǎn)意見，充分表達(dá)了包括 在內(nèi)的13億 實(shí)現(xiàn)
反對(duì)“_” 根本利益的 。
25. 閱讀下列材料
材料一：2005年10月12-17日，我國(guó)“神舟六號(hào)”載人航天飛船載著兩名航天員順利完成飛天使命，令海內(nèi)外中華兒女感到振奮。
⑴你知道兩位航天員的名字嗎?請(qǐng)你寫出兩位航天員的名字。(2分)
⑵請(qǐng)問(wèn)我國(guó)載人航天飛行的成功為什么讓海內(nèi)外中華兒女感到振奮?(3分)
⑶我國(guó)航天事業(yè)為什么能取得巨大成就?(3分)
⑷請(qǐng)列出我國(guó)科技上巨大成就。(至少舉兩例)(4分)
26. 閱讀下列材料
材料一：2001年7月13日，對(duì)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，是一個(gè)徹夜難民、永遠(yuǎn)難忘的日子。這一天晚上，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇在莫斯科向全世界宣布：“2008年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市是———北京。”
材料二：北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)在2004年、2005年相繼發(fā)布了北京2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物、會(huì)徽、主題口號(hào)。
請(qǐng)回答：
⑴中國(guó)申奧成功說(shuō)明了什么?(2分)
⑵請(qǐng)你寫出：北京2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是 、會(huì)徽是“ ”、主題口號(hào)⑶作為一名中學(xué)生，為迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)，你覺(jué)得自己應(yīng)做什么?(3分)
答案
23.⑴三國(guó)時(shí)孫權(quán)派衛(wèi)溫率萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲(今臺(tái)灣);清朝鄭成功抗擊荷蘭殖民者收復(fù)臺(tái)灣;康熙帝時(shí)，統(tǒng)一臺(tái)灣，在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省管轄。(答一點(diǎn)2分 共4分) ⑵“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”(2分) ⑶不對(duì)。(1分)我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一的義務(wù)，我們青少年也不例外;我們中學(xué)生要積極維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，同一切破壞國(guó)家統(tǒng)一、分裂國(guó)家的 行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。(2分) ⑷對(duì)臺(tái)灣人民說(shuō)：回來(lái)吧，祖國(guó)人民歡迎你;兩岸兄弟一家親等。對(duì)“_”分子說(shuō)：分裂不得人心;“_”沒(méi)有和平;懸崖勒馬，回頭是岸等。(2分)
24. 臺(tái)灣同胞、中國(guó)人民、祖國(guó)統(tǒng)一、中華民族、共同心愿(答一點(diǎn)1分 共5分)
25⑴費(fèi)俊龍、聶海勝。(2分) ⑵作為炎黃子孫，無(wú)論身在他鄉(xiāng)或是異域，都會(huì)為中華民族的興盛而自豪，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而驕傲;實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛，是全國(guó)人民的共同心愿，也是眾多海外華人的共同心聲。(3分) ⑶黨和國(guó)家高度重視;廣大科技人員努力鉆研、探索;我國(guó)綜合國(guó)力提高，改善了發(fā)展科技條件。(3分) ⑷原子彈爆炸成功;人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功;袁隆平育成雜交水稻。(答一點(diǎn)2分 共4分)
26⑴中國(guó)申奧成功說(shuō)明了中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際地位的全面提高。(3分) ⑵北京2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是福娃(2分)、會(huì)徽是“中國(guó)印”(2分)、主題口號(hào)“同一個(gè)世界 ，同一個(gè)夢(mèng)想 ”。(2分) ⑶作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)好外語(yǔ)，以文明上進(jìn)、熱情的姿態(tài)迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái);學(xué)好一門外語(yǔ)，爭(zhēng)取到奧運(yùn)會(huì)當(dāng)一名志愿者。(4分)
26、閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
在2006年新年即將來(lái)臨之際，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤12月31日在北京通過(guò)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)發(fā)表了題為“攜手建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界”的新年賀詞。
材料一：“我們將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，著力加快改革開放，著力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，著力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，努力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展，使全體人民共享改革發(fā)展的成果。”
材料二：“我們將堅(jiān)持‘一國(guó)兩制’、‘港人治港’、‘澳人治澳’、高度自治的方針，支持香港、澳門特別行政區(qū)政府和行政長(zhǎng)官依法施政，擴(kuò)大內(nèi)地同香港、澳門的交流合作，堅(jiān)定地維護(hù)香港、澳門長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定。我們將堅(jiān)持‘和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制’的基本方針，堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖，爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變，反對(duì)“_”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)，積極促進(jìn)兩岸的交流合作，維護(hù)臺(tái)海和平穩(wěn)定，推進(jìn)中國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)。 ”
(1)材料一中提到“我們將堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局”看到這句話，你能想到我們國(guó)家有關(guān)重視科學(xué)發(fā)展觀的哪一項(xiàng)戰(zhàn)略?(4分)
(2)材料一中提到“著力加快改革開放”請(qǐng)你回答，我們國(guó)家開始實(shí)行改革開放是在中共召開的哪次重要會(huì)議之后?(4分)
(3)材料二中提到“我們將堅(jiān)持‘一國(guó)兩制’、‘港人治港’、‘澳人治澳’、高度自治的方針。”請(qǐng)你回答“一國(guó)兩制”這一構(gòu)想是誰(shuí)提出來(lái)的?提出的出發(fā)點(diǎn)、含義是什么?(8分)
(4)“港人治港、澳人治澳”都分別是在什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)的?(4分)
(5)材料中提到“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”這一對(duì)臺(tái)的方針的前提是什么(2分)
(6)目前我們解決臺(tái)灣問(wèn)題的難度在哪里?(4分)
答案26、(1)“科教興國(guó)” (2)十一屆三中全會(huì) (3)鄧小平，出發(fā)點(diǎn)是從維護(hù)祖國(guó)和中華民族根本利益出發(fā);含義就是在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港和澳門實(shí)行資本主義制度。(4)“港人治港”是在1997年7月1日，“澳人治澳”是在1999年12月20日(5)前提是和平統(tǒng)一祖國(guó) (6)臺(tái)灣島內(nèi)“_”分裂分子和國(guó)際反華勢(shì)力的破壞。
33. 美國(guó)是當(dāng)今世界的發(fā)達(dá)國(guó)家，中國(guó)是當(dāng)今世界的發(fā)展中國(guó)家。中美兩國(guó)的友好合作對(duì)世界的穩(wěn)定與和平，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重大的意義。但是回顧1949年后中美關(guān)系的歷程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一段艱難和曲折的歷程。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)這位在新中國(guó)成立后第一個(gè)訪問(wèn)中國(guó)的美國(guó)總統(tǒng)是誰(shuí)?尼克松
(2)從五十年代杜勒斯拒絕與周恩來(lái)握手，到七十年代美國(guó)總統(tǒng)主動(dòng)與周恩來(lái)握手，這僅僅是禮貌問(wèn)題嗎?中國(guó)與美國(guó)之間經(jīng)歷了一段不平凡的歷程，那么從拒絕到主動(dòng)握手其間的原因有哪些?
美：敵對(duì)態(tài)度——美蘇爭(zhēng)霸——陷入泥潭
中：中蘇交惡——對(duì)外方針變化——國(guó)際地位提高
共同要求改善關(guān)系
(3)中美正式建立外交關(guān)系是在哪一年?有何歷史意義?
1979年，中美正式建立外交關(guān)系。
意義：中美兩國(guó)結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)二十多年的對(duì)抗，有利于國(guó)際和平與穩(wěn)定，中國(guó)外交形勢(shì)出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折。
2、材料一：中國(guó)農(nóng)民說(shuō)“吃飯靠?jī)善?，一是鄧小平，二是袁隆平?！?/p>
材料二：風(fēng)陽(yáng)縣糧食產(chǎn)量連續(xù)三年增產(chǎn)
請(qǐng)同學(xué)們思考回答：(8分)
(1)十一屆三中全會(huì)確立了 在黨內(nèi)的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，黨和政府決定在農(nóng)村開始實(shí)行以 為主要形式的責(zé)任制。(2分)
(2)你認(rèn)為：袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的突出貢獻(xiàn)是什么?(2分)
(3)聯(lián)系上述材料，你認(rèn)為發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最關(guān)鍵有哪兩條?(4分)
答案
2、(1)鄧小平 (1分) 家庭聯(lián)產(chǎn)承包 (1分)
(2)1973年成功的培育出第一代秈型雜交水稻。(2分)
(3)一靠政策、(2分)二靠技術(shù)。(2分)
4、建國(guó)后，西藏獲得和平解放，祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一，但現(xiàn)在在外國(guó)勢(shì)力扶持下的____集團(tuán)長(zhǎng)期從事分裂中國(guó)的“_”活動(dòng)，請(qǐng)你用史實(shí)說(shuō)明西藏是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，任何人的分裂活動(dòng)都是不得人心的。并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，想一想，西藏現(xiàn)在已經(jīng)和平解放多少周年了?為西藏和平解放做出過(guò)突出貢獻(xiàn)的人物有哪兩位?西藏和平解放說(shuō)明了什么?請(qǐng)你結(jié)合自己的所見所聞，談一談西藏的現(xiàn)在，并展望一下它的未來(lái)。
答：(1)史實(shí)：①唐朝時(shí)，唐政府先后把文成公主和金城公主嫁到西藏(當(dāng)時(shí)稱吐蕃)，加強(qiáng)了西藏與中央政府的聯(lián)系。后來(lái)，吐蕃首領(lǐng)尺帶珠丹上書唐朝皇帝說(shuō)唐蕃已經(jīng)“和同為一家”了。②元朝的時(shí)候，元政府在中央設(shè)置宣政院，負(fù)責(zé)管理西藏地區(qū)的行政事務(wù)，西藏正式隸屬中國(guó)版圖。③明朝時(shí)設(shè)都指揮使司，清朝時(shí)確定了西藏地區(qū)的首領(lǐng)____和班禪由中央政府冊(cè)封的制度，1727年設(shè)置駐藏大臣，與____和班禪共同管理西藏。由此可見西藏自古以來(lái)，就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
(2)2005-1951=54周年
(3)阿沛?阿旺晉美和十世班禪
(4)顯示了新中國(guó)有能力解決歷解決不了的問(wèn)題，也說(shuō)明新中國(guó)時(shí)刻把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)放在首位。
(5)西藏和平解放以來(lái)，發(fā)生了翻來(lái)覆去的變化，社會(huì)秩序安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民生活水平提高，特別是在西部大開發(fā)政策提出后，西藏被列為西部開發(fā)的重點(diǎn)，正發(fā)生著日新月異的變化， 西藏的明天會(huì)更好。
5、小光是低年級(jí)的學(xué)生，每次升旗儀式，他都為《國(guó)歌》雄偉的旋律所吸引，同時(shí)也產(chǎn)生了一些問(wèn)題，你能否為小光解答以下問(wèn)題嗎?
(1)《國(guó)歌》的曲作者是誰(shuí)?原名是什么?
(2)這首歌是在哪次會(huì)議上決定為國(guó)歌的?
(3)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”在當(dāng)時(shí)指什么?
(4)今天我們處在和平盛世，這句歌詞是否已經(jīng)過(guò)時(shí)，談?wù)勀愕母邢?
答：(1)聶耳，《義勇軍進(jìn)行曲》
(2)1949年9月的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。
(3)指日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中華民族面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)關(guān)頭。
(4)不過(guò)時(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》反映了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)，激勵(lì)了中國(guó)人民的愛國(guó)主義情感，體現(xiàn)了居安思危，安不忘危的思想，使我們警鐘長(zhǎng)鳴。
6、在首都_廣場(chǎng)上矗立著一座人民英雄紀(jì)念碑，當(dāng)人們經(jīng)過(guò)那里的時(shí)候，都要駐足觀看，在上面雕刻著碑文，在基座四周，嵌有十副巨型浮雕。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)立此碑的目的是什么?(或碑文表達(dá)了什么樣的思想感情?)
(2)誦讀碑文，我們浮想聯(lián)翩，無(wú)數(shù)人民英雄的豐功偉績(jī)至今我們還歷歷在目，作為肩負(fù)重任的青少年，你有何感想?
(3)在基座上的十副巨型浮雕概括表現(xiàn)了近百年來(lái)中國(guó)革命的歷史，你能猜一猜這十件重大的代表性歷史事件嗎?
(4)如果今天讓你繼續(xù)為人民英雄紀(jì)念碑撰寫碑文，你準(zhǔn)備增加哪些內(nèi)容?
答：(1)為了表示對(duì)革命先烈的無(wú)限崇敬和緬懷。
(2)中國(guó)革命勝利的取得是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由無(wú)數(shù)人民英雄拋頭顱，灑熱血換來(lái)的，我們決不能忘記他們，也不能辜負(fù)他們，作為新時(shí)代的青少年，我們要發(fā)揚(yáng)前輩艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，立志報(bào)國(guó)，做全國(guó)發(fā)展的好學(xué)生。
(3)這十件大事分別是：虎門銷煙、金田起義、武昌起義、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利渡長(zhǎng)江，支援前線，歡迎解放軍。
(4)新中國(guó)成立以來(lái)，在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中，為保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，犧牲的人民英雄們永垂不朽;改革開放以來(lái)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上犧牲的人民英雄們永垂不朽。
7、“總之我們應(yīng)該參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)的利益大，不參戰(zhàn)的損害極大?！边@是毛澤東說(shuō)過(guò)的一句話。
請(qǐng)你回答：
(1)毛澤東當(dāng)時(shí)認(rèn)為什么必須參戰(zhàn)?中國(guó)最終以什么形式參戰(zhàn)的?
(2)參戰(zhàn)的利益是什么?不參戰(zhàn)有什么損害?
(3)參戰(zhàn)與否是與什么聯(lián)系到一起的?我們應(yīng)該樹立起什么樣的意識(shí)?
答：(1)因?yàn)槊绹?guó)的侵略活動(dòng)已經(jīng)嚴(yán)重威脅了中國(guó)的安全。形式是中國(guó)人民志愿軍在彭德情司令的帶領(lǐng)下開赴朝鮮與朝鮮軍民一起抗擊美國(guó)侵略者。
(2)參戰(zhàn)的利益，抗擊美國(guó)侵略，可以鞏固人民政權(quán)，贏得安定的國(guó)內(nèi)建設(shè)環(huán)境，可以壯大新中國(guó)的志氣，提高中國(guó)的國(guó)際威望，維護(hù)亞洲和世界和平。
不參戰(zhàn)會(huì)使我國(guó)的國(guó)家安全受到威脅，從而影響國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
(3)參戰(zhàn)與否是和國(guó)家利益密切聯(lián)系到一起的，我們要樹立保家衛(wèi)國(guó)，振興民族的自信心，要樹立高度的愛國(guó)情感和立志為祖國(guó)奮發(fā)學(xué)習(xí)，為祖國(guó)爭(zhēng)光的信念。
8、在中國(guó)近現(xiàn)代，中國(guó)政府向“鄰人”大規(guī)模派兵的共有兩次，
答：(1)第一次：1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度。
第二次：1950年10～1953年7月，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得了這場(chǎng)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。
(2)原因：清政府腐敗無(wú)能，面對(duì)帝國(guó)主義的侵略，妥協(xié)退讓，賣國(guó)求和。而新生的中國(guó)政府和勇敢的中國(guó)人民，不畏強(qiáng)敵英勇作戰(zhàn)，最終贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
(3)啟發(fā)：不同的結(jié)果有力地證明了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)既取決于戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，還取決于綜合國(guó)力的強(qiáng)弱以為人民的斗志等因素，只有增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，才能保家衛(wèi)國(guó)，爭(zhēng)取世界的和平。
9、2004年國(guó)家重點(diǎn)扶持發(fā)展農(nóng)業(yè)，五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，黨和人民政府2004年的農(nóng)業(yè)政策與建國(guó)后土地改革政策的共同出發(fā)點(diǎn)是什么?建國(guó)后的土地改革的時(shí)間及歷史意義是什么?它與現(xiàn)在的土地所有制有什么不同?
答：(1)共同出發(fā)點(diǎn)：提高農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，改善農(nóng)民生活。
(2)土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅;農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
(3)建國(guó)后的土地改革是變成了農(nóng)民的土地所有制，而現(xiàn)在是土地公有制。
11、1949年3月23日，進(jìn)京“趕考”：
(1)“趕考”是什么意思?
(2)我們把毛澤東等人的考試題按“1949—1957”和“1958—1976”年兩個(gè)階段劃分其“考試”成績(jī)?nèi)绾?
答：(1)趕考意味著共產(chǎn)黨人要面臨執(zhí)政和建設(shè)政權(quán)的新任務(wù)。
(2)第一階段(1949—1957年)考試成績(jī)較為理想，這一時(shí)期我國(guó)進(jìn)行了社會(huì)主義革命和建設(shè)，社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)迅速發(fā)展。這一時(shí)期發(fā)動(dòng)了抗美援朝、土地改革，鞏固了人民民主政權(quán);進(jìn)行了三大改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)向社會(huì)主義公有制的任務(wù)，我國(guó)初步確立社會(huì)主義的基本制度，從此，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。進(jìn)行了“一五”計(jì)劃，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。
(3)第二階段(1958—1976)考試成績(jī)不及格，1958年制定了黨的建設(shè)總路線，在“左”的錯(cuò)誤思想影響下，我國(guó)錯(cuò)誤地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，還有“_”運(yùn)動(dòng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起起伏伏，受到了嚴(yán)重的影響，總體來(lái)說(shuō)不如第一階段。
15、列舉“_”中，黨和人民同_、_兩個(gè)反革命集團(tuán)進(jìn)行怎樣的斗爭(zhēng)?
答：(1)“二月抗?fàn)帯笔屈h內(nèi)老干部同_、_反革命集團(tuán)所進(jìn)行的斗爭(zhēng);
(2)毛澤東及時(shí)察覺(jué)_陰謀，粉碎了他們的反革命政變計(jì)劃;
(3)周恩來(lái)、鄧小平主持中央工作時(shí)，抵制“左”的錯(cuò)誤，繼續(xù)與“____”做斗爭(zhēng)。
(4)“四五”運(yùn)動(dòng)，人民群眾自發(fā)悼念周恩來(lái)總理，反對(duì)“____”。
(5)1976年10月，在華國(guó)鋒、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)下，中共中央一舉粉碎了_反革命集團(tuán)，結(jié)束了“_”以來(lái)的十年動(dòng)亂的局面。
2、簡(jiǎn)述十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)在法律建設(shè)方面的主要成就及意義?(20世紀(jì)80年代，我國(guó)逐漸向依法治國(guó)的道路邁進(jìn)，其表現(xiàn)有哪些?)你知道法制宣傳日是哪一天嗎?那一天我們一般舉行哪些活動(dòng)?
答：(1)成就：1982年，頒布了第四部《中華人民共和國(guó)憲法》。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期一部比較完善的憲法。此后，又頒布了《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等一系列法律。
(2)意義：這些法律的頒布與實(shí)施，反映了我國(guó)法制建設(shè)取得顯著成就。廣大人民群眾的法制觀念不斷提高，依法辦事逐漸成為人們的共識(shí)，我國(guó)逐漸向依法治國(guó)的道路邁進(jìn)。
(3)法制宣傳日是每年的12月4日，那一天政法部門會(huì)在街頭設(shè)點(diǎn)接受市民有關(guān)法律問(wèn)題的咨詢，媒體會(huì)進(jìn)行各種各樣的宣傳活動(dòng)等。
3、新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨不斷探索建設(shè)社會(huì)主義的道路，請(qǐng)你回答出有關(guān)以發(fā)展生產(chǎn)力為主要任務(wù)而召開的兩次重要會(huì)議是什么?并說(shuō)出這兩次會(huì)議召開的時(shí)間、內(nèi)容和歷史意義?
答：(1)這兩次會(huì)議分別是中共八大和十一屆三中全會(huì)。
4、1978年的十一屆三中全會(huì)作出“把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)十一屆三中全會(huì)在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了哪些轉(zhuǎn)折?
答：思想路線從“兩個(gè)凡是”轉(zhuǎn)向?qū)嵤虑笫?工作重心從以“階級(jí)斗爭(zhēng)”為綱轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;經(jīng)濟(jì)上，改變了僵化的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，實(shí)行改革開放，在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，在城市進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革;在對(duì)外關(guān)系上，從封閉保守轉(zhuǎn)向?qū)ν忾_放，吸引外資，初步形成全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開放格局，尊重人才，提出科教興國(guó)的戰(zhàn)略。
5、 “解決臺(tái)灣、香港問(wèn)題可以有兩種方式，
答：(1)香港自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，從1842年開始通過(guò)中英《南京條約》、中英《北京條約》和中英《展拓香港界址專條》三個(gè)不平等條約，香港遭受英國(guó)的殖民統(tǒng)治，至今已經(jīng)有一百余年的歷史;香港的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)，不僅成為亞洲四小龍之一，而且也是重要的國(guó)際自由港、國(guó)際金融中心、國(guó)際貿(mào)易中心、國(guó)際航運(yùn)中心、國(guó)際信息中心;“一國(guó)兩制”是從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度考慮，明確指出，一要實(shí)現(xiàn)香港主權(quán)回歸，二要保持香港的資本主義制度五十年不變，維持香港的繁榮。
(2)1949年，國(guó)民黨逃到臺(tái)灣，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸進(jìn)入對(duì)立狀態(tài)。在國(guó)民黨統(tǒng)治期間，臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)也有一定的發(fā)展?！耙粐?guó)兩制”就是考慮到臺(tái)灣的歷史情況和現(xiàn)實(shí)情況，不僅保持臺(tái)灣的資本主義制度，而且臺(tái)灣還可以保留自己的軍隊(duì)。
8、尼克松訪華：(1)握手的真正含義是“和解”，并結(jié)束了對(duì)中國(guó)的對(duì)抗。
(2)中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)時(shí)兩國(guó)的共同要求是：改善中美關(guān)系。
(3)新中國(guó)成立初期，美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣。現(xiàn)在又支持臺(tái)灣的“_分子”搞獨(dú)立，企圖制造兩個(gè)中國(guó)等。
10、1971年7月9日，“破冰之旅”，你知道飛機(jī)上坐的是誰(shuí)嗎?他肩負(fù)著什么重要使命，為什么把此行稱為“破冰之旅”?
答：飛機(jī)上坐的是美國(guó)國(guó)家安全助理基辛格，他肩負(fù)尼克松總統(tǒng)的給予他的任務(wù)，秘密訪問(wèn)中國(guó)，與周恩來(lái)總理會(huì)談，改善中美關(guān)系。因?yàn)?0世紀(jì)50年代美國(guó)對(duì)中國(guó)實(shí)行軍事上的威脅、政治和外交上的孤立，經(jīng)濟(jì)上的封鎖，致使中美雙方敵視二十多年。這次行動(dòng)以后，1972年尼克松總統(tǒng)訪華，1979年中美正式建立外交關(guān)系，中美關(guān)系開始走向正?；６@次行動(dòng)揭開了改善中美關(guān)系的序幕，所以說(shuō)是“破冰之旅”。
閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞蹁躚，人民五億不團(tuán)圓，一唱雄雞天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐，詩(shī)人興會(huì)更無(wú)前。——《浣溪沙。和柳亞子先生》毛澤東于1950年10月國(guó)慶節(jié)。
(1)請(qǐng)分析“百年魔怪舞蹁躚,人民五億不團(tuán)圓”是什么意思?
(2)“一唱雄雞天下白”寓指什么意思?對(duì)中國(guó)具有怎樣的重大意義?
結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景!!
答案① 也就是指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的內(nèi)戰(zhàn)，國(guó)民黨逃往了臺(tái)灣，還有香港和澳門也處在他國(guó)的占領(lǐng)當(dāng)中，使得大陸和臺(tái)灣、香港和澳門相分離
② 寓意是指中國(guó)人民經(jīng)過(guò)一百多年的英勇斗爭(zhēng)，終于_了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治， 取得新民主主義革命的勝利，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成了國(guó)家的主人。中國(guó)歷史進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。
重大意義：標(biāo)志著中國(guó)從此走上了獨(dú)立、民主、統(tǒng)一的道路，開始了向社會(huì)主義過(guò)渡的新時(shí)期。
占世界人口近四分之一的大國(guó)，沖破了帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。
八年級(jí)歷史(下)期中考試材料分析題復(fù)習(xí)
一、材料一：東方紅，太陽(yáng)升，……他為人民謀幸福，呼兒咳喲，他是人民的大救星。
---- 選自歌曲《東方紅》
材料二：一九七九年，那是個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山……一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊寫下詩(shī)篇…… ----選自歌曲《春天的故事》
(1) 材料一歌頌的“大救星”是誰(shuí)? 答、毛澤東
(2) 材料二中的“老人”是誰(shuí)? 答、鄧小平。
(3) 材料中的二人在中國(guó)革命和建設(shè)中都有哪些功績(jī)?在黨的領(lǐng)導(dǎo)集體中分別處于什么地位?
答、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的新民主主義革命道路，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)，并走上了社會(huì)主義道路。(4分)鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在總結(jié)了正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。他們是我黨的第一代和第二代領(lǐng)導(dǎo)人。
二、材料一：“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來(lái)年日子怎么過(guò)”。
材料二：正正反反，反反正正，正反一樣;是是非非，非非是是，是非不分。
(1)材料一詩(shī)中反映的20世紀(jì)50年代末的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在哪一運(yùn)動(dòng)中?
答、“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)
(2)根據(jù)材料二判斷，這副對(duì)聯(lián)是我國(guó)建國(guó)后哪一歷史時(shí)期的寫照? 答、“_”
(3)這兩大運(yùn)動(dòng)有無(wú)聯(lián)系?給國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成的共同的影響是什么?
答、在探索中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的道路上，黨內(nèi)指導(dǎo)思想上的“左傾”錯(cuò)誤發(fā)展越來(lái)越嚴(yán)重，也就是說(shuō)“_”是“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)時(shí)期黨的“左傾”錯(cuò)誤的延續(xù)。影響：嚴(yán)重破壞我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活得不到改善。
七、“一九七九年，那是—個(gè)春天，―――歌曲《春天的故事》
①材料中一九七九年的“春天”喻指什么?“有一位老人”指的是誰(shuí)?
答、 “春天”喻指中國(guó)的改革開放。(或答：中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期)。 “老人”指的是鄧小平。
②他劃出一個(gè)“圈”是指什么?當(dāng)時(shí)在廣東劃的“圈”總共有多少個(gè)?
答、“圈”指建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。3個(gè)(深圳、珠海.汕頭)
③這個(gè)“圈”體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的什么政策?這個(gè)政策是我黨在哪一年召開的哪次會(huì)議中做出的決定? 答、對(duì)外開放。1978年十一屆三中全會(huì)
④ 有人認(rèn)為上述政策的實(shí)行便利了外國(guó)企業(yè)搶占中國(guó)市場(chǎng)，使外國(guó)列強(qiáng)在戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有得到的東西幾乎都得到了，因此這種政策的實(shí)施弊大于利。你是否同意他的觀點(diǎn)?說(shuō)明理由。
答、不同意。對(duì)外開放的目的是為了引進(jìn)境外資金、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。這一政策的實(shí)施是我國(guó)在充分享有主權(quán)的前提下，在互惠互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
八、實(shí)踐證明，“_”不是也不可能是任何意義上的革命或社會(huì)進(jìn)步。
———關(guān)于《建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》
(1)十年“_”從哪一年開始到哪一年結(jié)束?(2分)其結(jié)束的標(biāo)志是什么?(2分)
答、1966-1976年(2分) 粉碎____(2分)
(2)根據(jù)材料指出“_”的性質(zhì)是什么?(2分)
答、由錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，概括十年“_”造成的嚴(yán)重后果?(3分)
答、使國(guó)家政權(quán)遭到嚴(yán)重削弱，民主與法制被肆意踐踏，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人民生活水平基本沒(méi)有提高，對(duì)教育科學(xué)文化事業(yè)的嚴(yán)重摧殘，阻滯了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距拉大。(3分)
(4)我們應(yīng)從“_”的歷史中吸取什么教訓(xùn)?(1分)
答、正確認(rèn)識(shí)國(guó)情：加強(qiáng)民主與法制建設(shè)：實(shí)事求是，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心：實(shí)行民主集中制原則等
九、材料一農(nóng)村人民公社時(shí)期，吹哨子是組織農(nóng)民上坡干農(nóng)活的重要方式，當(dāng)時(shí)流行著這樣一段順口溜：頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。
材料二“我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶的全年上交和公糧，不在(再)向國(guó)家伸手要錢要糧，如不成，我們干部作(坐)牢割頭也干(甘)心，大家社員也保證我們的小孩養(yǎng)活到十八歲?！?——全國(guó)第一份分田到戶協(xié)議書(節(jié)選)
材料三“大包干，大包干，直來(lái)直去不拐彎，保證國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的?！?/p>
——十一屆三中全會(huì)后流傳于農(nóng)村的順口溜
(1)材料一反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村生產(chǎn)怎樣的狀況?其主要原因是什么?(3分)
答、農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。原因：人民公社時(shí)期在分配上絕對(duì)平均主義，嚴(yán)重束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。(3分)。
(2)材料二中提到的協(xié)議書出現(xiàn)在什么時(shí)間和什么地點(diǎn)?答、1978年，出現(xiàn)在安徽鳳陽(yáng)小崗村。
(3)材料三中的“大包干”的主要形式是什么?它有何作用?(4分)
答、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(4分)。
十、1956年2月12日，新中國(guó)成立后，“換了人間”的第七個(gè)年頭。 “辭舊迎新”的意義，成為和一個(gè)時(shí)代的道別?！耙宦暠袢袘c賀公私合營(yíng)，萬(wàn)戶工商邁步走上社會(huì)主義”，是“申”(上海)猴年最走紅的新春聯(lián)。
(1)新春聯(lián)中的“辭舊迎新”中的“舊”指的是什么?“新”指的是什么?(2分)
答、“舊”指的是資本主義工商業(yè)?！靶隆敝傅氖侨袠I(yè)公私合營(yíng)
(2)社會(huì)主義改造的對(duì)象是什么?社會(huì)主義改造的基本完成有什么意義?
答、對(duì)象：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)
意義：實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
八年級(jí)歷史(下)期末考試材料分析題復(fù)習(xí)
二、材料：2007年7月1日，香港特別行政區(qū)將迎來(lái)回歸10周年的重要時(shí)刻。
(1) 香港在回歸以前是哪個(gè)國(guó)家的殖民地?
答、英國(guó)
(2)中國(guó)解決香港問(wèn)題的科學(xué)構(gòu)想是什么?是哪位領(lǐng)導(dǎo)人概括提出的?簡(jiǎn)述這一科學(xué)構(gòu)想的基本含義。
答、“一國(guó)兩制”;鄧小平;在統(tǒng)一的中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、澳門、臺(tái)灣實(shí)行資本主義制度。
(2) 在這一構(gòu)想的指導(dǎo)下我國(guó)還成功恢復(fù)了對(duì)哪一個(gè)地區(qū)行使主權(quán)?
答、澳門
(3)香港回歸10年來(lái)更加繁榮昌盛說(shuō)明了什么問(wèn)題?
答、說(shuō)明了“一國(guó)兩制”的科學(xué)性在香港、澳門得到了成功實(shí)踐，“一國(guó)兩制”有利于香港、澳門的繁榮與穩(wěn)定。
五、導(dǎo)彈事業(yè)，
(1)材料一中，中國(guó)“組建獨(dú)立的戰(zhàn)略核反擊力量”主要目的是什么?(1分)
答、為了打破西方大國(guó)(或超級(jí)大國(guó))的核壟斷和核訛詐。(1分)
(2)為什么說(shuō)“如果五六十年代以來(lái)中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈，沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位”?這句話給我們的主要啟示是什么?(5分)
答、原子彈、氫彈的先后爆炸成功，標(biāo)志著我國(guó)跨入了世界先進(jìn)核國(guó)家的行列(2分);人造地球衛(wèi)星的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)躋身世界航天科技的大國(guó)之列(2分)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”(或國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng)等。1分)。
(3)80年代以來(lái)，我國(guó)為了“跟蹤世界水平，加快發(fā)展我國(guó)高技術(shù)”制定的宏偉計(jì)劃的名稱是什么?(1分)
答、“863”計(jì)劃。(1分)
九、材料一：1962年，國(guó)民黨元老于右任在其寫的一首題為《國(guó)殤》的詩(shī)中寫道：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭!葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘!天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤?！?/p>
材料二：臺(tái)灣“教育部”近日公布一份所謂“高中歷史課程綱要草案”，公然將中國(guó)清朝和中華民國(guó)的歷史歸類為“世界史”。
(1) 材料一中的這首詩(shī)表達(dá)了于右任先生的思鄉(xiāng)之情，渴望海峽兩岸統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)親人團(tuán)聚，那么臺(tái)灣是怎樣與大陸分離的呢?(2分)在此之前，臺(tái)灣也曾兩次與祖國(guó)分離，請(qǐng)你簡(jiǎn)述臺(tái)灣歷的兩次失而復(fù)得。(4分)
答、1949年，新中國(guó)成立后，國(guó)民黨敗退臺(tái)灣(2分)
第一次：明末，荷蘭殖民侵占臺(tái)灣;(2分)清初，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣;(2分)
第二次：1895年，《馬關(guān)條約》割臺(tái)灣給日本(2分); 1945年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱。(2分)
(2) 看了材料二以后，你覺(jué)得現(xiàn)在阻礙海峽兩岸中國(guó)人團(tuán)聚的因素有哪些?(4分)
答、臺(tái)灣_勢(shì)力試圖分裂祖國(guó);(2分)某些外國(guó)反華勢(shì)力的干涉。(2分)
(3) 從材料三中我們可以看出海峽兩岸的關(guān)系日益密切。請(qǐng)說(shuō)出這一局面的出現(xiàn)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程?(10分)
歷史單元復(fù)習(xí)教案篇5
人類的形成
目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解人類形成的歷史，包括人類出現(xiàn)的概況、氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)、原始社會(huì)的解體等。
過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)、小組討論，整合教材引導(dǎo)學(xué)生思考探究人類起源的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察和分析歷史問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)分析氏族社會(huì)的產(chǎn)生和原始社會(huì)解體等問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)文化的進(jìn)步是人類社會(huì)前進(jìn)的根本動(dòng)力。 重難點(diǎn) 重 點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用
難 點(diǎn)：人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái) 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)(2分鐘)
1)、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)舊課，
2)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(教師解讀)
1、要求學(xué)生了解人類從古猿到人的演變歷程，明白火的使用、直立行走和制造并使用工具對(duì)人產(chǎn)生的作用，同時(shí)掌握氏族社會(huì)的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論，用辯論的方式探討父系氏族取代母系氏族的必然性。
3、通過(guò)對(duì)人類起源的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義教育，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成正確的歷史觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難(8分鐘左右)
1)顯示自學(xué)提綱：1、現(xiàn)代人類是從哪一洲發(fā)展而來(lái)?南方古猿屬于什么人?人類距今約多少萬(wàn)年形成?
2、中國(guó)人類學(xué)家把“完全形成的人”分為哪四個(gè)進(jìn)化階段?中國(guó)元謀人和北京人屬于哪一階段?人種的差異在哪一階段出現(xiàn)?
3、世界上的人類分為哪三大人種?人種的差異是什么原因影響的?
4、母系、父系社會(huì)各有什么特征?
2)、按自學(xué)提綱自學(xué)。自學(xué)時(shí)，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行探究。
3)、教師檢查學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并適當(dāng)點(diǎn)撥。
三.、合作探究，建構(gòu)知識(shí)(15--20分鐘)
1、組內(nèi)互探。自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題在組內(nèi)互相交流。組內(nèi)也解決不了的問(wèn)題記好，到質(zhì)疑時(shí)提出，聽其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。
2、師生互探。對(duì)自學(xué)提綱中重點(diǎn)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)小組解決不了的問(wèn)題進(jìn)行展示、糾錯(cuò)和點(diǎn)撥。
3、教學(xué)內(nèi)容：
(一)人類的出現(xiàn)
1.“完全形成的人”現(xiàn)今所發(fā)現(xiàn)的世界上最早的人生活在哪兒?“完全形成的人”又分為哪幾個(gè)階段?結(jié)合中國(guó)的歷史，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中國(guó)的古人類有哪些，他們分別屬于哪個(gè)階段。
2.人種的差異 現(xiàn)代人種何時(shí)出現(xiàn)?世界上的人類有哪些人種?
(二) 氏族社會(huì)
1.母系氏族社會(huì)(原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn))
2.父系氏族社會(huì)(原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)分離，出現(xiàn)手工業(yè)和商品生產(chǎn))
人類早期為什么要過(guò)群居生活?
為什么最早出現(xiàn)的氏族社會(huì)是母系氏族社會(huì)?
那么父系氏族社會(huì)又是怎樣出現(xiàn)的?有什么特點(diǎn)?
私有制和階級(jí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始社會(huì)逐漸解體，人類社會(huì)開始進(jìn)入階級(jí)社會(huì)。奴隸社會(huì)是人類歷第一個(gè)階級(jí)社會(huì)。
4.課后小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解了人類的形成、氏族社會(huì)的發(fā)展。
5、學(xué)生熟記本課知識(shí)點(diǎn)：朗讀或默記：3—5分鐘
四、鞏固新知，學(xué)會(huì)運(yùn)用(13分鐘)
1、教師多媒體出示訓(xùn)練題、提高題(《基礎(chǔ)訓(xùn)練》1課)。學(xué)生當(dāng)堂回答，及時(shí)鞏固新知識(shí)。
2.布置課堂作業(yè)：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第1課部分重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂完成。
3、教師檢查學(xué)生課堂作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4.自主學(xué)習(xí)第2課：
自主備課記錄
自主備課記錄
教研活動(dòng)記錄
教研活動(dòng)記錄
板書
設(shè)計(jì)
第1課 人類的形成
一、人類的出現(xiàn) 1.“完全形成的人” 2.人種的差異
二 氏族社會(huì)1.母系氏族社會(huì)(原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn))
2.父系氏族社會(huì)(原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)分離，出現(xiàn)手工業(yè)和商品生產(chǎn))
教學(xué)反思
歷史單元復(fù)習(xí)教案篇6
拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》
?教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：了解東羅馬帝國(guó)的基本狀況，《查士丁尼法典》編纂的目的，能正確評(píng)價(jià)《查士丁尼法典》;通過(guò)閱讀教材，了解拜占庭帝國(guó)滅亡的史實(shí);歸納總結(jié)拜占庭帝國(guó)滅亡的原因;理解拜占庭帝國(guó)對(duì)中西方文化的貢獻(xiàn)
過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體教學(xué)利用地圖、圖片、文字等資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生利用材料研究歷史問(wèn)題，使學(xué)生在歷史課堂中體會(huì)論從史出、辯證看待問(wèn)題等歷史學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)古羅馬法律，認(rèn)識(shí)到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，并且對(duì)古代西方社會(huì)和近代文明產(chǎn)生都有重要影響。培養(yǎng)正確對(duì)待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。
?重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：《查士丁尼法典》的內(nèi)容和作用
教學(xué)難點(diǎn)：探討拜占庭帝國(guó)強(qiáng)盛、衰亡的原因
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
公元前27年，屋大維建立羅馬帝國(guó)，之后帝國(guó)不斷擴(kuò)張成為了一個(gè)地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)，若干年后，羅馬帝國(guó)分裂成東羅馬、西羅馬兩部分，東羅馬帝國(guó)以其繁榮的經(jīng)濟(jì)、輝煌的文化，傲立于當(dāng)時(shí)相對(duì)黑暗的歐洲，但后來(lái)卻逐漸衰落、滅亡了，留給后人無(wú)限的感慨及探索的空間。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課：拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》，走近這個(gè)曾極度繁榮的古老帝國(guó)，感受它的輝煌，了解它的衰亡。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.展示：《查士丁尼一世統(tǒng)治時(shí)期的拜占庭帝國(guó)》
2.教師提問(wèn)：拜占庭盛極一時(shí)的原因有哪些?
提示：地理位置優(yōu)越;商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)繁榮;繼承和保存古希臘、羅馬文化;東西文明交匯，互相影響。
3.教師講述：西羅馬帝國(guó)滅亡后，東羅馬帝國(guó)則延續(xù)下來(lái)，并且進(jìn)入一個(gè)“黃金時(shí)代”。527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國(guó)皇帝。為了穩(wěn)固帝國(guó)的社會(huì)秩序、保證皇帝的專制權(quán)力，他組建了一個(gè)法典編纂委員會(huì)。
4.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中說(shuō)：“皇帝的威嚴(yán)、光榮不但依靠兵器，而且須用法律來(lái)鞏固。這樣，無(wú)論在戰(zhàn)時(shí)或平時(shí)，總是可以將國(guó)家治理得很好?！?/p>
5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)說(shuō)《查士丁尼法典》的概況。《羅馬民法大全》包含哪幾部法律?
提示：從529年起，委員會(huì)歷時(shí)6年，把自2世紀(jì)初以來(lái)歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》;《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》。
6.問(wèn)題思考：如何評(píng)價(jià)《羅馬民法大全》?
提示：《羅馬民法大全》仍然承認(rèn)奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會(huì)說(shuō)話的工具”。它還對(duì)財(cái)產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定。被譽(yù)為歐洲民法的基礎(chǔ)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：拜占庭帝國(guó)的滅亡
1.展示:《拜占庭帝國(guó)的衰亡和奧斯曼帝國(guó)的興起》
2.教師提問(wèn)：拜占庭皇帝為什么會(huì)求助于西歐封建主的軍事援助?結(jié)果怎樣?
提示：原因——長(zhǎng)期的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致帝國(guó)財(cái)政枯竭。
結(jié)果——東征的十字軍不僅沒(méi)有給拜占庭以軍事援助，反而攻打拜占庭帝國(guó)，占領(lǐng)了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領(lǐng)土。
3.教師提問(wèn)：拜占庭帝國(guó)滅亡的原因是什么?
提示：①窮兵黷武，四處征討，國(guó)庫(kù)空虛，財(cái)盡民窮;②外族勢(shì)力入侵。
4.問(wèn)題思考：從拜占庭帝國(guó)的滅亡中你能得到什么歷史教訓(xùn)?
提示：開放寬容使文明繁榮，保守狹隘導(dǎo)致文明衰落。我們堅(jiān)信寬容開放的中國(guó)一定會(huì)更加繁榮，更加富強(qiáng)，未來(lái)的中國(guó)會(huì)更美好。
5.拜占庭帝國(guó)對(duì)世界文化的影響
三、課堂總結(jié)
世界是豐富多彩的，有許多不同種類、不同特點(diǎn)的文化，它們都是人類寶貴的財(cái)富。當(dāng)然世界上沒(méi)有一種文化是完美無(wú)缺的，所以要求我們有一種對(duì)待文明的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)包容、吸收和學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發(fā)展我們自己的文化，不斷進(jìn)步。
板書設(shè)計(jì)
1.《查士丁尼法典》：目的、內(nèi)容、《羅馬民法大全》的意義
2.拜占庭帝國(guó)的滅亡：原因、時(shí)間、對(duì)文化的影響
歷史單元復(fù)習(xí)教案篇7
?西周的盛衰》
教學(xué)目標(biāo)
武王伐紂的經(jīng)過(guò)、性質(zhì);西周的分封制、等級(jí)制的內(nèi)容及作用;西周的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的狀況;國(guó)人-，共和行政，西周的滅亡，東周的建立。
通過(guò)學(xué)習(xí)武王伐紂這一戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和經(jīng)過(guò)，讓學(xué)生分析這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)武王伐紂原因、經(jīng)過(guò)、性質(zhì)的分析，使學(xué)生更好地理解得道多助，失道寡助這一理論。同時(shí)使學(xué)生了解歷史朝代的演變和更迭;通過(guò)對(duì)西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到西周奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展之所以迅速發(fā)展，是成千上萬(wàn)的奴隸的辛勤勞動(dòng)所換來(lái)的。從而樹立人民群眾才是歷史的主人這一正確的史觀。
教學(xué)建議
知識(shí)分析
商朝最后的商紂王倒行逆施，引起人民的反對(duì)，周武王起兵伐紂，建立周朝。從此我國(guó)進(jìn)入了奴隸社會(huì)的繁榮時(shí)期。
教法建議
難點(diǎn)突破：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀等級(jí)制度并且用圖示法將其內(nèi)容描繪出來(lái)，教會(huì)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單圖表概括理解復(fù)雜內(nèi)容的方法.
重點(diǎn)突破：
指導(dǎo)學(xué)生回答“為什么武王伐紂是正義之舉”?教會(huì)學(xué)生使用對(duì)比的方法來(lái)分析問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響
通過(guò)西周建立和商朝、西周滅亡原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)朝代更迭并能將其放置在歷史發(fā)展的過(guò)程中去考察，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和揭示朝代變遷的原因。
武王伐紂
武王伐紂是重點(diǎn)。因?yàn)檎峭ㄟ^(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)建立了新的王朝——周朝。講清這一過(guò)程，有助于學(xué)生理解商的滅亡和周的建立;西周的分封制和等級(jí)制是另一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)檫@種制度正是西周奴隸制進(jìn)一步發(fā)展在政治上的表現(xiàn)。而且這種制度對(duì)于后世影響很大。
分封制
分封制是本課難點(diǎn)。分封的原因，諸侯國(guó)的建立以及同周天子的關(guān)系相對(duì)復(fù)雜，而且學(xué)生接觸較少，不易理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：武王伐紂;西周的分封制和等級(jí)制
教學(xué)難點(diǎn)：分封制
教法設(shè)計(jì)：
因?yàn)楸菊n相關(guān)資料較多，可讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，以學(xué)生討論分析為主，教師引導(dǎo)為輔。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、武王伐紂
1、紂王的-
建議教師讓學(xué)生回憶夏桀的-，使學(xué)生理解凡是違背歷史發(fā)展潮流、違背人民意志實(shí)施-的統(tǒng)治者最終都會(huì)遭到人民的反對(duì)的。
2、周國(guó)的強(qiáng)盛
讓學(xué)生閱讀教材，分析周國(guó)強(qiáng)大的原因，從而使學(xué)生明白周的發(fā)展、強(qiáng)大是周人經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，和特別是重視人才的而得來(lái)的。
3、武王伐紂
教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)武王伐紂的故事，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生捕捉故事中一些有效信息，讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的商湯滅夏桀的原因，用比較的方法，從主、客觀兩個(gè)方面進(jìn)行分析周勝商敗的原因?然后教師組織學(xué)生討論：為什么武王伐紂是一次正義的戰(zhàn)爭(zhēng)?：(①商紂王的-，使商朝統(tǒng)治已成為歷史發(fā)展的絆腳石，失去了民心，引起人民的不斷反抗和陣前倒戈。②周武王順應(yīng)民心，聯(lián)合西方和南方部落，共同伐紂，解除了商紂對(duì)奴隸和平民的殘暴統(tǒng)治，有利于歷史的進(jìn)步。③是否順應(yīng)民心，是否有利于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步是衡量正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。)
一、西周政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、周的建立
時(shí)間、建立者(區(qū)分周文王、周武王)、都城。建議教師給學(xué)生講解西周的并不是當(dāng)時(shí)的名稱，而是歷史學(xué)家為了研究加以說(shuō)明，為以后如西漢、東漢等名詞的講解打下基礎(chǔ)。
2、分封制和等級(jí)制
讓學(xué)生帶著[周朝為什么要實(shí)行分封制?分封了哪些人作諸侯?它們與周天子之間的關(guān)系如何?分封制的效果如何?]等問(wèn)題閱讀教材并加以討論：學(xué)生能夠回答出：分封的目的是為了加強(qiáng)和鞏固奴隸主的政權(quán)。周朝對(duì)建國(guó)功臣、親屬和先世的后代等進(jìn)行分封。諸侯與周天子的關(guān)系是：周天子是的統(tǒng)治者，諸侯是天子的臣屬，必須服從周天子的命令，定期朝見天子，并向天子納貢，帶兵隨天子作戰(zhàn)(即聽王令，納王貢，隨王征，見王面)。其效果是：西周加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)疆域廣大的奴隸制國(guó)家。
3、奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
⑴農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展
⑵手工業(yè)的發(fā)展
結(jié)合夏商農(nóng)業(yè)和手工業(yè)狀況，請(qǐng)同學(xué)比較并概述一下西周農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展有什么特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展后，教師應(yīng)結(jié)合教材指出西周奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是建立在廣大奴隸和勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的基礎(chǔ)之上;是建立在對(duì)奴隸的壓迫和剝削之上的。(介紹《詩(shī)經(jīng)》中《碩鼠》、《伐檀》)
二、國(guó)人-和西周滅亡
1.國(guó)人-
教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)周厲王的-并解釋"國(guó)人"、"防民之口甚于防?quot;等名詞后，可讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色表演。在介紹完"共和行政"后，師生一起討論"國(guó)人-"對(duì)西周的影響。
2.西周滅亡
讓學(xué)生講述周幽王烽火戲諸侯的故事。
3.東周建立
時(shí)間、建立者、都城。建議教師結(jié)合西周、東周具體名稱和地理位置，再次向?qū)W生講解西周的并不是當(dāng)時(shí)的名稱，而是歷史學(xué)家為了研究加以說(shuō)明，為以后如西漢、東漢等名詞的講解打下基礎(chǔ)。
