有電我不碰中班教案6篇

時(shí)間:2023-09-10 作者:Surplus 備課教案

教案的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,教案應(yīng)該考慮到不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生,以下是范文社小編精心為您推薦的有電我不碰中班教案6篇,供大家參考。

有電我不碰中班教案6篇

有電我不碰中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。

2、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí)、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

活動(dòng)過程

(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語引入,小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)。

1、幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查。

①師:小朋友,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,你們都帶來了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。

②幼兒調(diào)查。

2、幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查。

①師:小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:發(fā)現(xiàn)有的'小朋友愛吃肉類,不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師:這樣做好不好呢?我先不說,我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜??纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食。

1、讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的重要性,教育幼兒不要挑食。

①師:小朋友,你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。

②幼兒參觀人體王國(guó)

③師:你們看,這就是我們的人體王國(guó)。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長(zhǎng)。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分,人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大,任何病菌敵人都不能侵犯?

幼:想。

2、教育幼兒不能挑食

師:你們應(yīng)該怎么辦?

幼:不挑食

師:挑食好不好?

幼:不好。

師:對(duì),每一類食物都要我們的小朋友吃,這樣身體才會(huì)棒棒的。

(三)幼兒搭配餐點(diǎn)――營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐

1、師:平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

2、幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

3、師:請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱,邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔!

4、師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)

1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊(cè)”,送給別的班的小朋友閱讀。

2、選出“小小監(jiān)督員”,每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。

3、將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表揚(yáng)。

4、幼兒自制食物調(diào)查表。

有電我不碰中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女,這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻,不愛講話。

行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛是尊重的基礎(chǔ),如果離開了對(duì)孩子的真愛,尊重只能是虛假的形式,唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨(dú)"開始,逐步讓幼兒感受到愛,有愛的人不會(huì)孤獨(dú)。愛自己也要愛別人。

活動(dòng)目標(biāo):知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開心。

嘗試主動(dòng)交往,感受積極主動(dòng)交往的意義。

活動(dòng)重點(diǎn):○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

○2怎么樣才能不孤獨(dú)。

○3感受到來自同伴的愛。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒之間主動(dòng)交往;將愛傳播出去,讓別人感受到愛,自己也會(huì)快樂 。

活動(dòng)準(zhǔn)備:本課掛圖 本課的語音故事、音樂《愛的`抱抱》

活動(dòng)過程:

一、引起興趣-出示掛圖,根據(jù)掛圖內(nèi)容提問:這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師:大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢?(不高興……),他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個(gè)故事,二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

老師走到幼兒中間。提問:○1什么時(shí)候會(huì)感覺孤獨(dú)?(沒有小朋友在一起玩、沒有人說話)?!?你們喜歡孤獨(dú)嗎?(不喜歡)○3根據(jù)幼兒的討論,教師總結(jié):孤獨(dú)是沒有和朋友在一起,只有自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨(dú)。

引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會(huì)和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走過去和她們一起玩;……)教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友說話,找到朋友你就不會(huì)孤獨(dú)了。

四、故事延伸------愛的抱抱(放音樂)教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過,我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨(dú),不難過。

師:小朋友都站起來吧,找一個(gè)好朋友,跟她們抱抱。(開始放音樂)老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛",自己也將這份"愛"傳播出去。

我們很快樂,有朋友就不會(huì)孤獨(dú)。

五、活動(dòng)完畢

師:下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候,我們主動(dòng)跟他們抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主動(dòng)跟他們抱抱,好嗎?來排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。

有電我不碰中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。

2、濕毛巾、滅火器

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

請(qǐng)幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處,有沒有害處呢?

請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的.燃燒過程。

2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時(shí)不能坐電梯,不能往上逃。

三、消防逃生演練

在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

有電我不碰中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道火的用途及危害性。

2.認(rèn)識(shí)易燃物品,教育幼兒不玩火。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題,知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己逃生。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

知道火的危害性,教育幼兒不能玩火。

認(rèn)識(shí)并牢記119火警電話,并能學(xué)會(huì)如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、紙、棉花、打火機(jī)、毛巾、滅火器

活動(dòng)過程:

一、猜謎語,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的謎語,小朋友猜一猜。紅彤彤,一大蓬,見風(fēng)它就逞兇狂,無嘴能吃天下物。單怕雨水不怕風(fēng)。

教師小結(jié):孩子們真聰明,謎底就是火。

二、請(qǐng)幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。

引導(dǎo)幼兒說出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅(qū)趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。

師:火有這么多的用處但是也有害處,它有什么害處?引導(dǎo)幼兒說出火的危害性,通過觀察大火燒掉房屋、森林、汽車等圖片讓幼兒知道火的危害。

教師小結(jié):火能燒掉房屋、森林、汽車、家具、火能燒死人等。

三、認(rèn)識(shí)易燃物品以及火源

1.教師出示打火機(jī)認(rèn)識(shí)它就是火源,如果不經(jīng)意點(diǎn)燃打火機(jī)就容易引起火災(zāi),提問:生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

2.通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)易燃物品。教師點(diǎn)燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點(diǎn)著玩。

3.教師小結(jié):火給我們的生活帶來方便,但是如果不會(huì)正確使用火,會(huì)給我們?cè)斐晌:Γ晕覀儾荒芡婊稹?/p>

四、認(rèn)識(shí)火警電話,討論如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

組織幼兒討論:如果我們教室里起火了我們?cè)撛趺崔k?

小結(jié):第一時(shí)間在老師帶領(lǐng)下有秩序的貓腰或伏地往外跑,然后撥打火警電話“119”。

五、消防逃生演練

點(diǎn)燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴,貓著腰迅速逃到外面去。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

有電我不碰中班教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。

2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)力。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小心防火》兒歌。

2.火的頭飾。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。

活動(dòng)過程:

1.與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,

轉(zhuǎn)眼變成大火怪,

張牙舞爪真可怕。

小朋友,不玩火,

滅火設(shè)備要愛護(hù),

打敗火怪全靠它。

2.請(qǐng)幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時(shí),幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。

3.當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí),請(qǐng)4-5位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動(dòng)作,表現(xiàn)出變化。

4.與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。

5.與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報(bào)警器、滅火器等,說出它們的用途。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。

2.能配合音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)建議:

請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進(jìn)行交流。

小百科:火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。

有電我不碰中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.提前錄制孩子的哭聲。

2.《小松鼠的新家》ppt課件。

3.小動(dòng)物遇到困難的圖片

活動(dòng)過程:

一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)

二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)腵房子這可怎么辦呢”

提問:

(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過。)

(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

三、實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

1.羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

2.小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

3.啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

2.自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。

(他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說一說吧)

3.剛才小朋友們說了那么多的辦法,現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

4.現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?

四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”

“在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?”

在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)

五、教師總結(jié):

剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。

六、活動(dòng)延伸

今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

故事:《小松鼠的新家》

小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

天亮了,小白兔跑來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!毙“淄谜f:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里?!毙∷墒髷[擺手說:“我不住在土洞里,我要睡在大樹上?!毙“淄寐柭柤绨蛘f:“可是我不會(huì)爬樹,這可怎么辦?”

一枝花喜鵲飛來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??!彼墒髶u搖頭說?;ㄏ铲o兩手一攤說:“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”

這時(shí)候啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”“這個(gè)簡(jiǎn)單,我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上?!昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。