教案在撰寫的過程中，我們肯定要強調(diào)講授內(nèi)容要點，學會寫教案，在今后的教學工作中一定起著很大作用，下面是范文社小編為您分享的小班數(shù)學教案多和少教案8篇，感謝您的參閱。
小班數(shù)學教案多和少教案篇1
活動目標
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。
活動過程
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。
1、展示小架子，;本文確定上、下位置。
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下。
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學反思：
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學教案多和少教案篇2
活動目標：
1. 能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。
2. 能體驗點數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5. 通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1. 教具準備：一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔 ;一個香蕉、兩個桃子、三個草莓、四個蘑菇
2. 音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》
3. 圖片：春天景色、小草、小花、小樹、小河
活動過程：
1. 教師提問：現(xiàn)在什么季節(jié)？外面（小樹、花、草、河）有什么變化？
2. 小河的冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示小魚教具，請幼兒點數(shù)小魚。
3. 創(chuàng)設情境小魚想請動物朋友去春游，看都請了誰？做動作并出示大象，小熊，小兔教具，請幼兒點數(shù)每樣動物來了幾只？
4. 動物朋友到齊了，也請小朋友一塊去春游，一塊來坐公共汽車出發(fā)，播放《公共汽車》音樂，一塊做動作。
5. 到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗春天的美麗，分別出示小樹，小花，小草圖片進行介紹并點數(shù)。
6. 玩了這么長時間，小動物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù)，請幼兒來分給小動物吃東西，練習對應。
7. 小動物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺，為了快點回到家所以決定坐火車回去，來一塊坐火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動作。
8. 到家啦，請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧！播放音樂《洗澡歌》一塊做動作，洗完澡小動物休息了，也請幼兒休息。
教學反思：
在設計教案的時候，考慮到要關(guān)注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙，但是在實際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)這個教學活動還存在一些問題。
小百科：4僅是一個數(shù)字，本身并無必然關(guān)聯(lián)寓意，一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。
小班數(shù)學教案多和少教案篇3
活動目標
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
活動反思
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學充滿了興趣。
小班數(shù)學教案多和少教案篇4
活動內(nèi)容：小魚游（認識三角形）
活動目標：
１、知道三角形的主要特征，即三角形有三條邊三個角。 ２、根據(jù)三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚。 ３、樂意動手操作，提高幼兒的觀察力和空間想象力。
活動重點、難點：
認識三角形的主要特征
知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個角組成。
活動準備：
三角板、小黃兔２只、蘿卜１個、蘑菇１個、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個三角形積木
活動過程：
１.故事導入：小黃兔過生日
師：今天是小黃兔的生日，早晨小黃兔高高興興地從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。
２、觀察小黃兔的出行路線
請小朋友將路線用線連起來，觀察是什么圖形（三角形）
３、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
（１）通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
（２）教師小結(jié)：三角形有三條邊，三個角組成。三角形的特征：有三條邊，三個角
４、引導幼兒動手操作
幼兒每人一張正方形紙，通過自己對三角形的認識，用正方形的紙折疊成三角形。
５、復習三角形的特征
（１）結(jié)合圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說說為什么?
（２）觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個三角形？ （３）請幼兒在周圍環(huán)境中找出三角形物品。
（４）完成課本20頁《小魚游》找出小河里三角形的小魚，并把三角形的小魚圈出來。
活動延伸：
讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運用各種材料制作一個三角形。 課后小結(jié)：本節(jié)課以《小黃兔過生日》的故事引入課題，通過連接小黃兔所走的路線游戲以及其它操作活動讓幼兒認識三角形的特征，知道三角形由三條邊三個角組成。
小班數(shù)學教案多和少教案篇5
活動目標
1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作，并有效的進行游戲
2、學習游戲的玩法，在老師的提醒下學會遵守游戲規(guī)則
3、讓幼兒體驗和伙伴一起玩的樂趣
教學重點、難點
1、跟音樂節(jié)奏做相應的動作
2、規(guī)范的進行游戲
活動準備
老鼠、貓頭飾各一個，米一小袋
活動過程
1、進場
2、律動：小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動作聽音樂進場，當音樂一停，老鼠馬上不動擺出各種定型動作。
3、學習新游戲
（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作和造型a、創(chuàng)編小老鼠跑得動作。
“剛才小老鼠表演得不錯，我看見有的小老鼠跑起來很好看，動作很可愛，請他給你們表演一下?！保ɡ蠋煿膭钣變捍竽懮蟻韯?chuàng)編表演）集體模仿比較好的動作跟音樂做一次，提醒幼兒聽音樂一拍一下做動作。
“咦！小老鼠你們看那邊有許多米，我們過去吃米好嗎？但是在過去的時候看看那只小老鼠的動作最好看最可愛?！?/p>
b、創(chuàng)編小老鼠吃米的動作“好多的米啊！我想一定很好吃，你是怎樣吃的？”（請個別幼兒創(chuàng)編吃米動作）集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動作，提醒幼兒按一拍一下做動作。
c、創(chuàng)編小老鼠睡覺的動作和造型“哎喲喲，白米真好吃，吃得我肚子飽飽的，真想睡一會兒，小老鼠你是怎樣睡的，擺一個造型給我看看！”
（2）在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀？喵------，對了！你看有一只老貓來了，小老鼠你們千萬別動，一動就會被老貓發(fā)現(xiàn)的”
要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位上。
4、讓幼兒自己跟音樂重復練習游戲
教學反思
活動終于完成了，讓我感到欣慰的地方：
1、匆忙的`準備沒想到能夠按照我的預想較順利的完成。
2、沒想到在第三段時部分的孩子能夠運用已有經(jīng)驗自行唱出第三段歌曲。
同時也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方：
整首歌曲孩子都是在運動中學習，當孩子邊唱歌邊游戲時，孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身，我可以做哪些調(diào)整？
（1）步驟上的調(diào)整。分段學習后，為孩子創(chuàng)設更多的演唱的情景，引發(fā)孩子對唱歌的興趣。
（2）引導語上的調(diào)整。把引導更為細致的、準確的將孩子的唱歌做一要求。
（3）形式上的調(diào)整。將歌曲設置為動畫，讓孩子通過動畫加強對歌曲的理解。
很多的想法，只能通過日后的實踐中進一步去摸索了，還有很多不足，請老師多給點意見??！
小班數(shù)學教案多和少教案篇6
活動目標：
1、比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進行表述。
學習重點：
比較物品的大小，將物品按大小進行匹配。
學習難點：
用短句對物品的大中小進行表述。
活動準備：
1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學具：操作材料包：三只熊
活動過程：
一、三只熊
?結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學習特點，以故事情景導入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>
1、演示課件，提問：
（1）房子里住著怎樣的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？
（3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會說什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
二、三只熊來做客
?這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境，引導幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認識客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"
2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來？
幼兒可能a：不會關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能b：會按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預策略：請幼兒說說匹配的理由。
小結(jié)：原來招待客人時，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任務：三只熊來做客，我們要拿出禮物來招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導：
（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進行合理匹配。
（2）指導幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導他們認真傾聽并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。
教師預處理：追問"錯在哪里？為什么？"并請出錯的幼兒自行糾正，用短句說出理由。
三、找一找
?這環(huán)節(jié)通過找一找，進一步積累幼兒對大中小的認識】
拓展：帶領幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
小班數(shù)學教案多和少教案篇7
活動目標：
1。通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動，感知ab模式，并嘗試用兩種物品進行間隔排列。
2。感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。
3。發(fā)展目測力、判斷力。
4。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。
活動過程：
一。裝飾圣誕樹
1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹
—————這棵樹上有什么顏色的球？
拿出禮物盒發(fā)彩球
—————猜猜禮物盒里會有什么禮物？
請幼兒摸禮物
要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。
—————說說拿到了什么？小球摸上去是怎么樣的？什么顏色的？
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾圣誕樹
請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出ab模式。
二。欣賞圣誕樹
請幼兒欣賞圣誕樹
————你覺得哪一條裝飾得最好看？為什么？
肯定幼兒的選擇，引導幼兒說說喜歡的理由。
引導幼兒觀察ab模式
————這條好看的彩帶是怎么裝飾的？
————兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什么顏色的小球？
小結(jié)：有時候，當兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。
三。自己裝飾圣誕樹
提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)
請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。
將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進行裝飾和驗證
———說說你是怎么裝飾彩帶的？
———哪些彩條漂亮？為什么？
本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個ab模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中，內(nèi)化了對ab模式的感知，同時嘗試進行ab模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設計呢？大家一起來談談吧。
1。本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）
2。請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念？由此簡要說說基于相同的活動目標還可以怎樣設計一節(jié)小班模式的活動？
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學教案多和少教案篇8
活動目標
1、認識小腳，激發(fā)幼兒主動探索外界事物興趣；
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進行，嘗試利用小腳印進行排序。
準備材料
1、課件小腳印排隊；
2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；
活動過程
（一）認識小腳
1、我們小朋友本領很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導、幫忙）
2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？
3、小腳是什么樣的?。课覀円黄饋砜纯?。
（提問，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個認識腳背、腳底、腳趾、腳跟，
教師及時回應，并給予適當?shù)慕?jīng)驗提升，如豐富認識腳弓、保護小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）
4、小結(jié)：我們每個小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。
5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領呢？
（小腳可以跳、可以跑……）
6、小結(jié)：原來我們的小腳本領這么大，可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？
（在沙灘上、在濕地上……）
8、小結(jié)：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件，大、中、小三種腳印圖
1、看一看，這是什么？一共有幾個腳印？哪個大？哪個??？
2、猜一猜：大腳印是誰踩下的`？中腳印又會是誰的？那可愛的小腳印是哪個的??？
3、驗證幼兒的猜測
點擊課件中的腳印，課件中就會出現(xiàn)相應的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動畫人物形象，引導幼兒數(shù)數(shù)，認識并比較出大、中、小)
4、小結(jié)：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的??？（寶寶）
（三）腳印排隊
出示課件中的小腳印排序
1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳?。克鼈冊诟墒裁囱?？是怎么排隊的？
2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個已經(jīng)排好的腳?。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰來幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請能力強的幼兒上前操作）
3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印??？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊吧。
（利用直觀形象的電腦課件進行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣，同時讓幼兒親自操作電腦進行排序，再次體驗、感受排序要按一定規(guī)律進行，大大提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了學習的效果）
（四）幼兒操作：
1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊，老師為你們每個人都準備了許多腳印，你想為小腳印排
出示腳印圖片：
這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊？
2、幼兒動手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機指導。
（幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）
3、展示、講評，重點講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
（五）延伸：
把小腳印及腳印排序卡投放在活動區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動時練習。
