長(zhǎng)大教案6篇

時(shí)間:2022-10-14 作者:Animai 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,對(duì)教師來(lái)說(shuō),寫(xiě)好教案是為了讓自己的教學(xué)效率得以提升,下面是范文社小編為您分享的長(zhǎng)大教案6篇,感謝您的參閱。

長(zhǎng)大教案6篇

長(zhǎng)大教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

2.幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。

3.培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

4.與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⑴ 嬰兒時(shí)期的照片(人手一張)

⑵ 嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。

⑶ 幼兒時(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

⑴ 試用自己小時(shí)候的物品,感受自己長(zhǎng)大了。

“這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?”

“請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等,使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)

“這些是你們自己的東西,為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢?”

小結(jié):這些是我們小時(shí)候的東西?,F(xiàn)在,我們長(zhǎng)大了,所以都穿不上,用不著了。

⑵ 認(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化

“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比,發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了,因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了?!?/p>

⑶ 對(duì)比錄像和照片,說(shuō)說(shuō)自己的變化。

1) 身體上的變化

① 量身高、體重,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。

② 吃飯,通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片,再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。

③ 牙齒、頭發(fā),通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片,再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物,摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。

教師總結(jié):你們小時(shí)候很小、很輕,沒(méi)有頭發(fā)和牙齒,每天吃牛奶和稀飯。現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了,長(zhǎng)出了牙齒,會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。

2) 學(xué)習(xí)、生活能力的變化

① 穿衣服,通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片,感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。(通過(guò)看錄像)

② 走、跪、拍球,幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等,感受到自己長(zhǎng)大了。

③ 搭積木、畫(huà)畫(huà),通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫(huà)畫(huà)。

總結(jié):我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木,還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

⑷ 讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的?在哪里學(xué)的?”

“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ?”

(會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友,學(xué)更多的本領(lǐng)……)

長(zhǎng)大教案篇2

教學(xué)要求:

1 正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

2 重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。

3 學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長(zhǎng),學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板,生字卡

教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生談體會(huì):長(zhǎng)大了好不好?

直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買(mǎi)菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來(lái)理解。

二、聯(lián)系實(shí)際

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己回做那些事,自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級(jí)變得更好。

三、自讀《一朵小花》

四、談一談

在你成長(zhǎng)的經(jīng)歷中,最滿意的一件事是什么?最傷心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?

1 把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。

2 圍繞中心詞來(lái)說(shuō),如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)生字

1 注意字的寫(xiě)法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

“疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2 在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀,然后在組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

3 結(jié)合“語(yǔ)文天地”的抄一抄,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),并鼓勵(lì)多做摘抄。如:聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

二、學(xué)習(xí)課文后,可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等作品。

板書(shū)設(shè)計(jì):

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)

關(guān)心別人照顧他人

長(zhǎng)大教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物長(zhǎng)大需經(jīng)歷的過(guò)程。

2. 培養(yǎng)愛(ài)惜生命的觀念。

3. 身體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)。

4. 體會(huì)長(zhǎng)大的意義。

5. 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特性。

6. 了解動(dòng)物的習(xí)性。

7. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類方式。

8.知道家庭的組合方式。

教學(xué)資源:

圖書(shū)-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程:

1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣’來(lái)讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。

2. 利用分類的方式,讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長(zhǎng)過(guò)程。

a. 魚(yú)類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子

b. 兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子

c. 爬蟲(chóng)類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子

d. 鳥(niǎo)類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒

e. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒

3. 討論人類與其他動(dòng)物不同之處,模仿幼兒剛出生到長(zhǎng)大的過(guò)程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

4. 利用游戲‘家人接龍’來(lái)認(rèn)識(shí)家里的人都會(huì)做哪些事情,并認(rèn)識(shí)稱謂。

5. 畫(huà)出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。

過(guò)程評(píng)量:

1.能說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)后的長(zhǎng)相

2.能說(shuō)出長(zhǎng)大的意思

3.能說(shuō)出不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境

4.能說(shuō)出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣

5.能分辨人類和動(dòng)物不同的地方

6.能和大家一起玩接龍游戲

7.能畫(huà)出家庭組成人員

長(zhǎng)大教案篇4

游戲目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等

2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情,知道自己長(zhǎng)大了。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

活動(dòng)重點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣

活動(dòng)難點(diǎn):

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ),請(qǐng)進(jìn)、謝謝等,并能吐字清楚。

活動(dòng)指導(dǎo):

本次游戲是一個(gè)情景游戲,通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客,幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買(mǎi)菜,爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客,并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了,幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后,知道此事表?yè)P(yáng)了他們。

4.鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒(méi)有布置完,媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

5.結(jié)束

備注:老師既扮演媽媽,又扮演爺爺、外婆。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。

2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?

二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

教師:為什么穿不了了呢?

教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。

教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

長(zhǎng)大教案篇5

一、教材分析:

?不愿長(zhǎng)大的小姑娘》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第八單元“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生回味成長(zhǎng)的快樂(lè)與艱辛,體驗(yàn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷,更加熱愛(ài)生活,懂得珍惜童年時(shí)光、健康成長(zhǎng)。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長(zhǎng)大”到覺(jué)得“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)的”成長(zhǎng)經(jīng)歷。閱讀這篇課文,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘,養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文按照事情的發(fā)展順序,共分為三部分:第一部分是課文的1~8自然段,主要通過(guò)小姑娘和媽媽的對(duì)話,表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的小姑娘很不理解媽媽,她埋怨媽媽“為什么不帶我去動(dòng)物園”“為什么工作離不開(kāi)身”,最后她不高興了,說(shuō)“我不愿意長(zhǎng)大”,緊扣課題。在這部分中人物的對(duì)話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界,許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感,透過(guò)兩個(gè)“為什么”,能讀出小姑娘其實(shí)是喜歡媽媽的,內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而,后來(lái)她又“心疼媽媽”,對(duì)媽媽說(shuō)“不上動(dòng)物園,不要照顧我,我的事情我自己做”。課文的第二部分是9~12自然段,這部分也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)段落。四個(gè)自然段主要分三層寫(xiě)出了小姑娘逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程。首先,因?yàn)樾奶蹕寢?,小姑娘就先學(xué)著做好自己的事情,“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”,不再讓媽媽為自己操心,當(dāng)她梳小辮夠不著后邊時(shí),第一次產(chǎn)生了想長(zhǎng)大的愿望“要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了”;接著,媽媽病了,小姑娘很心疼媽媽,就說(shuō)“放心吧,我會(huì)讓大家過(guò)得很好?!彼百I(mǎi)菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”,開(kāi)始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽,當(dāng)她因?yàn)閭€(gè)子小,夠不著水池時(shí),又一次產(chǎn)生了長(zhǎng)大的愿望“要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了”;再后來(lái),媽媽大病初愈,身體虛弱,小姑娘就更心疼媽媽了,她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務(wù)事,甚至幫媽媽完成工作。此時(shí),看到自己高大起來(lái),小姑娘坦然接受了,甚至產(chǎn)生了更為強(qiáng)烈的愿望“為了媽媽,還得再長(zhǎng)大一些”。在這一部分中,作者主要描寫(xiě)了小姑娘的行動(dòng)、語(yǔ)言,更突出了她心理活動(dòng)的發(fā)展變化,表明她正長(zhǎng)成一個(gè)懂事、善良的小姑娘。第三部分是全文的最后1個(gè)自然段,小姑娘聽(tīng)了人們的贊美,微笑著心里想“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)”。自然結(jié)尾,簡(jiǎn)潔明快。課文篇幅較長(zhǎng),記敘的事件較多,但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來(lái),淺顯、樸實(shí)的兒童化語(yǔ)言很能貼近學(xué)生,適合在朗讀、探究中體驗(yàn)、感悟,并產(chǎn)生共鳴。

二、學(xué)情分析:

學(xué)習(xí)到本單元,學(xué)生已完成了三年級(jí)上冊(cè)一多半的語(yǔ)文課程,在識(shí)字方面,具備了較強(qiáng)的認(rèn)字和寫(xiě)字能力。分析本課認(rèn)字表,可在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字之后,從中提出兩組字重點(diǎn)指導(dǎo):“粥—————弱”觀察兩個(gè)字的異同點(diǎn),借助部首表義的特點(diǎn)識(shí)記、區(qū)別;“臥—————柜”在書(shū)寫(xiě)前著重比較易混的地方,加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分。借此引導(dǎo)學(xué)生在今后的識(shí)字過(guò)程中,學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、辨析難點(diǎn)。閱讀方面,能初步理解課文內(nèi)容,并開(kāi)始學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。對(duì)于本課教材,著重訓(xùn)練學(xué)生抓住小姑娘的語(yǔ)言及心理活動(dòng)描寫(xiě)深入閱讀,并繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住其中的重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際,理解感悟,體驗(yàn)小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程?,F(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女,他們無(wú)法體諒父母工作的辛苦,即父母工作忙,有時(shí)顧不上自己,甚至有的人會(huì)有抱怨情緒,通過(guò)讓學(xué)生多種形式的朗讀理解,爸爸媽媽是為了全家的生活,自己也要體諒爸爸媽媽,不再讓他們操心,因此要養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。延伸文本,拓展遷移,創(chuàng)造美好情感。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,正確、端正地學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,體會(huì)小姑娘心理的變化。

3、了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程,懂得真正的長(zhǎng)大是能夠獨(dú)立自理,并學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、幫助別人。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程,難點(diǎn)是理解她在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化及原因。

五、課時(shí)安排:1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入:

師:小朋友們,你們知道長(zhǎng)大的感覺(jué)嗎?

生:我感覺(jué)到能長(zhǎng)得很高,會(huì)做很多事情等等。

師:(富有誘導(dǎo)性地問(wèn))你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生做不同回答)

生:不愿意,因?yàn)殚L(zhǎng)大了會(huì)有很多煩惱。

生:不,我愿意。因?yàn)殚L(zhǎng)大了有事可以自己說(shuō)了算,還能管著別人。

生:因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以做自己想做的事,還可能幫大人做事情。

(學(xué)生爭(zhēng)論熱烈,爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法??梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣,為上課做了良好的鋪墊。)

師:看來(lái)同學(xué)們都有自己不同的看法,那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法,不必再爭(zhēng)論,答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。那么今天咱們就來(lái)看一看課文中的這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的。

板書(shū)課題《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》(學(xué)生齊讀課題)

(教師課前談話從學(xué)生的日常生活入手,拉進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,又為本課教學(xué)做好了鋪墊)

(二)初讀課文,整體感知

同學(xué)們,你們想了解課文中的這位小姑娘嗎?(想)那你們?cè)敢飧慌笥褑??(愿意)?qǐng)大家自讀課文。

要求:

1、自學(xué)課文,畫(huà)出生字詞,用自己喜歡的方法解決。

2、正確、流利地朗讀課文,了解小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

(學(xué)生立即行動(dòng)起來(lái),可以同位互讀,也可以小組內(nèi)讀。讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文語(yǔ)境,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。)

師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真的畫(huà)出了生字詞,并且用自己喜歡的方法解決了,現(xiàn)在老師就得考考大家了。(實(shí)物投影出示生字詞)

聰明衣柜照顧休養(yǎng)收拾虛弱自言自語(yǔ)

(請(qǐng)同學(xué)們先小聲朗讀一邊,然后齊讀一遍,再指名學(xué)生朗讀,教師及時(shí)糾正)

師:同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),這么快就把課文中的生字詞都學(xué)會(huì)了。好,咱們都來(lái)為自己鼓勵(lì)一次。(同學(xué)們都高興的鼓起掌來(lái))

剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前更加會(huì)學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意向大家展示一下。

(各小組的組長(zhǎng)紛紛舉手,指一個(gè)小組來(lái)展示。)

(全班交流)

師:誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下,他們讀得怎樣?

生:他們讀得很流利、也很有感情。

生:他們讀得聲音很美,也很洪亮。

(力求把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生獲得創(chuàng)新成功的樂(lè)趣,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性)

師:沒(méi)想到,你們這么快就把課文讀熟了,你們真能干,如果你們?cè)谧x書(shū)時(shí)能發(fā)現(xiàn)不懂得問(wèn)題,并且能自己解決,你就會(huì)受到老師、父母、同學(xué)的夸獎(jiǎng),你們說(shuō)是嗎?

生:(同學(xué)們異口同聲地回答)是。

(老師用鼓勵(lì)的方法,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn))

(三)朗讀感悟

師:同學(xué)們,你們?cè)敢饫^續(xù)和小姑娘交朋友嗎?請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文,說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么?

生:(學(xué)生繪聲繪色的讀,讀后爭(zhēng)先恐后地舉手,師指一名學(xué)生回答)這篇課文主要講了小姑娘不愿長(zhǎng)大,但她心疼媽媽,決定自己的事情自己做。

師:那么小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大?

生:因?yàn)殚L(zhǎng)大后就會(huì)有很多煩惱。

生:因?yàn)殚L(zhǎng)大后就不能像現(xiàn)在一樣玩兒了。

師:那么,你們都想想自己有沒(méi)有不愿長(zhǎng)大的想法,有沒(méi)有因?yàn)楦改柑︻櫜簧献约憾г?,決定怎么辦。

生:有,我看到父母外出打工,都很辛苦。我決定自己的事情自己做,還要幫助父母做一些力所能及的事情。

師:說(shuō)得真好,這才是個(gè)好孩子,你真棒!請(qǐng)大家都會(huì)向你學(xué)習(xí)的。

(讓學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受,具有真情實(shí)感,感染力強(qiáng),再加上老師的鼓勵(lì),學(xué)生更能夠體會(huì)到成功的樂(lè)趣)

師:請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀。

長(zhǎng)大教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述。

2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。

3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。

師生一起觀看照片展

引#教案# 導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的寶寶照片展,你們?cè)覆辉敢馊パ???/p>

二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。

1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

(1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開(kāi)心嗎?”

(2)師:“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”

2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。

三、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了,提出對(duì)自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)

2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)